當(dāng)代大學(xué)生安全意識(shí)現(xiàn)狀及培育對(duì)策思考

劉倩倩

（山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院 山東 濟(jì)南 250358）

近幾年來(lái)，高校安全事故頻發(fā)，給高校大學(xué)生安全意識(shí)培育帶來(lái)了新的問(wèn)題，提出了更高的要求。加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)的培育勢(shì)在必行。大學(xué)生的思想和行為隨著時(shí)代發(fā)展不斷變化，對(duì)現(xiàn)實(shí)的安全需求也在發(fā)生變化，因此，高校注重提高大學(xué)生的安全意識(shí)，做好安全教育工作具有重要意義。

一、大學(xué)生安全意識(shí)培育的內(nèi)涵

1.大學(xué)生安全意識(shí)的內(nèi)涵

安全，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是，“沒(méi)有危險(xiǎn)，不受威脅，不受傷害”[1]，意味著沒(méi)有損失、沒(méi)有事故。安全意識(shí)包含的內(nèi)容十分廣泛，徐向東從哲學(xué)角度出發(fā)，把安全意識(shí)定義為一種心理狀態(tài)：“安全意識(shí)是指人身心免受不利因素影響的存在條件與狀態(tài)所持有心理活動(dòng)的總和，它是人們對(duì)生產(chǎn)、生活中有可能傷害自己或他人的客觀事物的警覺(jué)和戒備的心理狀態(tài)。”[2]大學(xué)生安全意識(shí)是安全意識(shí)的分支，指的是大學(xué)生在結(jié)合自己已有的認(rèn)知內(nèi)容基礎(chǔ)上，對(duì)于外部世界和其他事物認(rèn)識(shí)的一個(gè)心理過(guò)程，并且通過(guò)對(duì)外部安全狀況的預(yù)測(cè)，對(duì)自己的選擇進(jìn)行分析，來(lái)確保自身免于被外部環(huán)境傷害。

2.大學(xué)生安全意識(shí)培育的內(nèi)涵

對(duì)于如何定義大學(xué)生安全意識(shí)培育，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有形成統(tǒng)一的說(shuō)法。羅家忠在研究中學(xué)生安全意識(shí)時(shí)，提出安全意識(shí)教育在本質(zhì)上屬于生命教育范疇，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)和災(zāi)害、形成良好安全意識(shí)的預(yù)防教育。[3]孫勝把安全意識(shí)培育看作思想政治教育的部分，認(rèn)為安全意識(shí)培育的目的是為了讓受教育者在安全知識(shí)、安全技能、安全態(tài)度等方面得以形成和發(fā)展。[4]基于以上對(duì)安全意識(shí)培育的認(rèn)識(shí)，可以總結(jié)出大學(xué)生安全意識(shí)培育指的是，高校將提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力作為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，在實(shí)踐中致力于增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識(shí)、提高大學(xué)生處理安全問(wèn)題的能力等教育過(guò)程的總稱。

3.大學(xué)生安全意識(shí)培育的特征

一是預(yù)防性的教育目的。安全事件本身就具有極大的不確定性和突發(fā)性，無(wú)論是大學(xué)生還是高校都沒(méi)有辦法準(zhǔn)確預(yù)測(cè)安全事件何時(shí)發(fā)生以及造成的傷害程度。因此，對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)培育的目的，是通過(guò)對(duì)大學(xué)生的教育，最大限度地減少安全事件對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的影響，減輕其危害。二是生活化的教育內(nèi)容。大學(xué)生常見(jiàn)的安全問(wèn)題與大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和工作等方方面面都是緊密聯(lián)系的。因此，對(duì)大學(xué)生的安全意識(shí)培育的內(nèi)容要立足于學(xué)生的生活實(shí)際。三是多樣化的教育形式。高校通過(guò)多樣化的教育媒介多方面、多角度入手，推動(dòng)大學(xué)生安全意識(shí)培育。

二、大學(xué)生安全意識(shí)培育的時(shí)代價(jià)值

首先，保障大學(xué)生生命安全，滿足安全需要。近年來(lái)，高校安全事故頻發(fā)，嚴(yán)重威脅了大學(xué)生自身的生命安全，也給社會(huì)和高校帶來(lái)了嚴(yán)重的消極影響，對(duì)大學(xué)生生命、心理造成了極大的傷害。因此，當(dāng)下安全意識(shí)培育具有必要性，能有效改善高校安全現(xiàn)狀，最大限度地保障大學(xué)生的生命安全。其次，提升大學(xué)生自身素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。大學(xué)生不僅要成績(jī)優(yōu)秀、思想先進(jìn)，而且要具有一定的適應(yīng)社會(huì)生活的能力。沒(méi)有穩(wěn)定與安全，就失去了大學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，因此，安全意識(shí)培育應(yīng)貫穿于高校教育的各個(gè)發(fā)展階段。對(duì)大學(xué)生的安全意識(shí)培育可以為大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，使大學(xué)生具有一定的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。最后，構(gòu)建平安校園，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍。當(dāng)前，我國(guó)高校的人文環(huán)境整體良好，各方面的積極因素都在推動(dòng)校園環(huán)境走向健康和諧。通過(guò)對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的培育，有利于構(gòu)建安全穩(wěn)定的校園、維護(hù)平安和諧的環(huán)境，為大學(xué)生個(gè)人進(jìn)步和高校發(fā)展?fàn)I造良好的氛圍。

三、大學(xué)生安全意識(shí)存在的主要問(wèn)題及其歸因

1.大學(xué)生安全意識(shí)存在的問(wèn)題

近些年來(lái)，高校在安全意識(shí)培育的實(shí)踐摸索中得到發(fā)展，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。大部分大學(xué)生的安全意識(shí)在整體上表現(xiàn)良好，能夠掌握一定的基本安全常識(shí)，但也表現(xiàn)出明顯的問(wèn)題。一是對(duì)安全問(wèn)題的防范意識(shí)較薄弱。在高校中，大部分大學(xué)生都面臨著第一次獨(dú)立生活、自主成長(zhǎng)的外部環(huán)境，在一定程度上造成了大學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題關(guān)注不夠，也不能系統(tǒng)全面地認(rèn)識(shí)安全問(wèn)題。對(duì)于生活中的常見(jiàn)的安全問(wèn)題。例如對(duì)火災(zāi)、溺水、傳銷、網(wǎng)絡(luò)詐騙等缺少防范意識(shí)，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的重要性，應(yīng)對(duì)的態(tài)度也比較消極。二是依法處理安全問(wèn)題的能力不夠。在發(fā)生安全問(wèn)題時(shí)，大學(xué)生往往不會(huì)第一時(shí)間主動(dòng)采取合理、合法的手段來(lái)維護(hù)自身的權(quán)益，而且對(duì)法律常識(shí)不夠熟悉，更不明確相關(guān)的法律規(guī)定。當(dāng)大學(xué)生自身的權(quán)利和利益受到威脅和傷害時(shí)，大多數(shù)人都寄希望于家庭、學(xué)校和社會(huì)等其他外部途徑，而自己缺乏主動(dòng)解決問(wèn)題的意識(shí)。三是對(duì)非傳統(tǒng)安全的認(rèn)知比較模糊。非傳統(tǒng)安全是區(qū)別與傳統(tǒng)安全而提出來(lái)的概念，主要指的是除了交通安全、消防安全、人身安全等以外的對(duì)大學(xué)生造成威脅的因素，例如信息安全問(wèn)題、文化安全問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)安全問(wèn)題、社會(huì)安全問(wèn)題等。[5]對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，非傳統(tǒng)安全是比較陌生的，大部分大學(xué)生對(duì)非傳統(tǒng)安全存在認(rèn)識(shí)片面、模糊不清的問(wèn)題。在日趨復(fù)雜的時(shí)代背景下，非傳統(tǒng)安全問(wèn)題帶來(lái)的負(fù)面影響日益顯現(xiàn)，例如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)傳銷違法行為，利用網(wǎng)絡(luò)新媒介的便捷性特點(diǎn)侵害了大學(xué)生的權(quán)益，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全事故頻發(fā)。諸如此類的事件還有很多，嚴(yán)重制約了大學(xué)生的全面發(fā)展。

2.大學(xué)生安全意識(shí)問(wèn)題的歸因

其一，社會(huì)不良思潮帶來(lái)的負(fù)面影響。全球化讓世界逐漸連成“地球村”，我國(guó)受到多元文化的影響，給社會(huì)發(fā)展注入新的活力與力量，也沖擊了穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，意志力相對(duì)較弱，分辨是非的能力不足，在面臨多元文化沖突的現(xiàn)實(shí)困境時(shí)難以做出正確的判斷和選擇，非常容易受到低俗不良文化的影響。例如，為了滿足個(gè)人的虛榮心，部分大學(xué)生在不知情的時(shí)候陷入了“校園貸”的圈套，還有部分安全意識(shí)較弱的大學(xué)生受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)功利性的影響，推崇金錢至上，使價(jià)值觀錯(cuò)位。這些行為都是非常危險(xiǎn)的，不僅會(huì)威脅大學(xué)生自身的安全，也可能會(huì)對(duì)周圍的其他人造成傷害。其二，高校的安全意識(shí)培育力度不夠，主要表現(xiàn)在高校沒(méi)有真正重視大學(xué)生的安全意識(shí)培育。長(zhǎng)期以來(lái)，高校教育比較重視大學(xué)生專業(yè)文化知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)，教育理念定位不明確。雖然對(duì)于安全責(zé)任、安全管理的內(nèi)容已經(jīng)貫穿高校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)的培育并沒(méi)有真正走進(jìn)課堂教學(xué)，培育力度明顯不夠。高校安全意識(shí)培育內(nèi)容固化陳舊?，F(xiàn)存的大學(xué)生安全意識(shí)培育內(nèi)容多以傳統(tǒng)安全問(wèn)題為主，與時(shí)代脫軌，不具有時(shí)代性。側(cè)重于安全問(wèn)題的理論知識(shí)灌輸，內(nèi)容不夠貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，也不夠全面。教育形式相對(duì)單一，當(dāng)下主要以知識(shí)講座和專題培訓(xùn)為主，缺乏對(duì)大學(xué)生安全技能培育的實(shí)踐活動(dòng)，難以激發(fā)學(xué)生關(guān)注安全知識(shí)、培養(yǎng)自身安全技能的意向。其三，大學(xué)生自身心理因素的制約。大學(xué)生在塑造世界觀、人生觀、價(jià)值觀的過(guò)程中，自身錯(cuò)誤的心理因素容易產(chǎn)生心理上的不安，造成安全事故。大學(xué)生自身對(duì)于安全問(wèn)題不夠重視，部分大學(xué)生由于沒(méi)有社會(huì)經(jīng)歷，就覺(jué)得安全事故與自己無(wú)關(guān)，不需要過(guò)于重視安全問(wèn)題，對(duì)高校的安全教育不以為然，有的大學(xué)生還高估了自己應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的能力。大學(xué)生易發(fā)生心理問(wèn)題，當(dāng)代大學(xué)生中獨(dú)生子女的比例較高，以自我為中心的意識(shí)比較強(qiáng)，對(duì)于挫折的承受力一般，遇到問(wèn)題如果不得到及時(shí)的解決，很容易走向極端，出現(xiàn)心理問(wèn)題。如果大學(xué)生對(duì)自身的心理問(wèn)題不重視，則會(huì)為自身的安全埋下隱患，導(dǎo)致心理問(wèn)題更加嚴(yán)重，漸漸地形成一個(gè)惡性循環(huán)，不利于提升大學(xué)生自身安全意識(shí)。

四、加強(qiáng)大學(xué)生安全意識(shí)培育的對(duì)策

1.提升大學(xué)生安全意識(shí)

一方面，從社會(huì)層面出發(fā)，重視大學(xué)生安全意識(shí)培育。社會(huì)應(yīng)該提供資源，大力支持大學(xué)生的安全意識(shí)教育?？梢酝ㄟ^(guò)多機(jī)構(gòu)多部門與高校聯(lián)動(dòng)的方式，采取多種措施對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)進(jìn)行培育。例如積極完善或規(guī)范相應(yīng)的法律法規(guī)，限制社會(huì)中不安全不和諧的因素發(fā)展，讓大學(xué)生能及時(shí)得到法律上保護(hù)；或者通過(guò)新媒體等渠道的宣傳，營(yíng)造積極良好的輿論環(huán)境，使大學(xué)生在潛移默化的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)到相關(guān)的安全知識(shí)，不斷增強(qiáng)自身的安全意識(shí)。另一方面，要加強(qiáng)高校對(duì)于安全意識(shí)培育的認(rèn)識(shí)。高校是大學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的重要場(chǎng)所，高校不僅具有這個(gè)最基本的功能，還應(yīng)該提高安全意識(shí)培育，將安全意識(shí)培育真正落到實(shí)處，除了全面講解安全理論知識(shí)，還應(yīng)定時(shí)開(kāi)展相關(guān)的實(shí)地演練和模擬操作，讓大學(xué)生在實(shí)踐中習(xí)得安全技能，保障自身安全。

2.擴(kuò)充大學(xué)生安全意識(shí)培育的內(nèi)容

面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)內(nèi)外環(huán)境，大學(xué)生遇到的安全問(wèn)題種類越來(lái)越多，涉及的范圍也更廣泛，因此，大學(xué)生的安全意識(shí)培育內(nèi)容應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)補(bǔ)充。要把當(dāng)前社會(huì)中出現(xiàn)的新安全問(wèn)題及時(shí)歸納整理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓大學(xué)生了解最新的安全知識(shí)。一是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法律知識(shí)的普及。目前，大學(xué)生的法律意識(shí)薄弱帶來(lái)了很多問(wèn)題，高校可以在結(jié)合真實(shí)案例的基礎(chǔ)上，加大法律宣傳，推動(dòng)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)法律法規(guī)，幫助大學(xué)生知法、守法、懂法，增強(qiáng)法治意識(shí)，在面臨威脅和侵害時(shí)能夠有意識(shí)地拿起法律武器，維護(hù)自身的合法權(quán)益。二是要突出生命安全教育。生命教育有利于引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)，全面成才。近些年來(lái)，高校生命安全教育主要在交通安全、防盜防騙等傳統(tǒng)方面，時(shí)代性不強(qiáng)。而生命安全教育不僅應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，也要考慮社會(huì)發(fā)展的需求。因此，大學(xué)生生命安全教育應(yīng)該從大學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，與大學(xué)生的興趣緊密關(guān)聯(lián)，引導(dǎo)大學(xué)生正確理解生命的內(nèi)涵、尊重生命的意義。三是注重大學(xué)生非傳統(tǒng)安全的教育。非傳統(tǒng)安全作為大學(xué)生安全意識(shí)培育的重要部分，能夠有效健全高校安全管理，發(fā)展和完善大學(xué)生安全教育體系。高校應(yīng)積極推動(dòng)非傳統(tǒng)安全走進(jìn)課堂，以課堂為主要載體，善用真實(shí)案例，引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解非傳統(tǒng)安全，不斷提升自身的選擇和判斷能力。同時(shí)也要走進(jìn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，適當(dāng)拓展大學(xué)生非傳統(tǒng)安全教育的實(shí)踐活動(dòng)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地訓(xùn)練，培養(yǎng)自身的安全技能。

3.創(chuàng)新大學(xué)生安全意識(shí)的培育形式

當(dāng)代大學(xué)生更愿意接觸新鮮事物，安全意識(shí)培育的方式也要不斷創(chuàng)新，探索更加豐富的教育形式。一是要開(kāi)展全面而多樣的課堂安全意識(shí)培育。安全理論知識(shí)是進(jìn)行實(shí)踐的基礎(chǔ)和前提，能夠促進(jìn)大學(xué)生樹立正確的安全觀念。對(duì)于與生活息息相關(guān)的安全意識(shí)培育話題，可以用專題教育的形式，例如“宿舍安全專題”“防止網(wǎng)絡(luò)詐騙專題”等，具有一定的針對(duì)性，實(shí)效性較強(qiáng)，取得良好的教育效果。二是充分利用新媒體平臺(tái)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)培育。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的自由度較高，安全意識(shí)培育可以通過(guò)多種形式呈現(xiàn)，尤其是微博、微信、短視頻等自媒體的快速發(fā)展，為安全意識(shí)培育提供了較大的創(chuàng)作空間和良好的傳播渠道，可以使安全意識(shí)的知識(shí)更加生動(dòng)，讓大學(xué)生更好地接受和理解并樂(lè)于去學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，對(duì)于大學(xué)生安全意識(shí)的培育已經(jīng)引起了社會(huì)各界和高校的共同關(guān)注。加強(qiáng)高校安全意識(shí)的培育，讓大學(xué)生掌握安全知識(shí)，提高大學(xué)生的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)及時(shí)排除安全隱患，對(duì)個(gè)人全面發(fā)展、高校和社會(huì)穩(wěn)定有序發(fā)展具有積極的作用。