高等職業(yè)教育建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)卓越技能型人才培養(yǎng)模式的研究

喻鑫浩 邵中秀 祝英

黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150431

隨著知識(shí)革命的快速發(fā)展，建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)型人才的需求量越來(lái)越大，他們?cè)谕苿?dòng)社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中發(fā)揮了重要作用?，F(xiàn)今，建筑工程專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)主要是依靠高等職業(yè)院校，其所具備的實(shí)驗(yàn)器材、場(chǎng)地以及實(shí)踐型的環(huán)境為建筑工程類(lèi)人才賠償創(chuàng)設(shè)了得天獨(dú)厚的條件。然而，當(dāng)前我國(guó)高等職業(yè)院校建筑專(zhuān)業(yè)的課程體系過(guò)于注重基礎(chǔ)知識(shí)與理論的教學(xué)，忽視應(yīng)用型能力的培養(yǎng)。原因可能在于，一方面我國(guó)高等職業(yè)院校教育起步晚，直接繼承和借鑒了普通高等教育的課程體系，另一方面是我國(guó)高職院校對(duì)時(shí)間課程的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)其課程特征把握不夠，沒(méi)有反映出高等職業(yè)教育擁有的實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)[1]。

1 我國(guó)建筑工程行業(yè)人才需求特點(diǎn)

近年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，建筑行業(yè)的規(guī)模也逐漸呈擴(kuò)大之勢(shì)，建筑行業(yè)也越來(lái)越表現(xiàn)出繁榮的跡象。隨著建筑行業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中所占比重越來(lái)越大，建筑工程行業(yè)為高等職業(yè)院校的畢業(yè)生帶來(lái)更多機(jī)遇。一方面，建筑行業(yè)不同于其它行業(yè)，其具有土地壟斷性以及不可移動(dòng)性的特點(diǎn)，建筑類(lèi)的產(chǎn)品生產(chǎn)具有流動(dòng)性、周期長(zhǎng)、不均衡以及受外部約束等多種特點(diǎn)，建筑行業(yè)亦屬于實(shí)踐性較強(qiáng)的行業(yè)，從事這類(lèi)行業(yè)的人員，其能力必須在實(shí)踐過(guò)程中提升，不可能只經(jīng)過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)就一蹴而就，這也就決定了建筑類(lèi)人員的需要親身經(jīng)歷，在時(shí)間與實(shí)踐過(guò)程中深入思考與探索，才能對(duì)建筑工程行業(yè)有所了解。另一方面，在2003年，建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)被國(guó)家列為緊缺型專(zhuān)業(yè)，在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的情況下，建筑類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)情況則十分看好，建筑企業(yè)需求量在個(gè)專(zhuān)業(yè)中一直處于領(lǐng)先位置。固然，建筑工程類(lèi)的人才需求量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他專(zhuān)業(yè)，然而建筑人才具有知識(shí)結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，企業(yè)對(duì)從事建筑行業(yè)的人才要求較高，不僅需要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論功底，還需要識(shí)圖制圖能力、組織管理施工能力以及吃苦耐勞、勤奮的精神等。由此可見(jiàn)，學(xué)歷以及理論知識(shí)的積累并非是建筑類(lèi)人才培養(yǎng)的唯一指標(biāo)，其更多地要求建筑專(zhuān)業(yè)人才需要較高的綜合性素質(zhì)[2]。

2 高等職業(yè)教育對(duì)建筑專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置之策略

前文已述，高等職業(yè)教育院校對(duì)建筑工程類(lèi)人才的培養(yǎng)至關(guān)重要，因此，對(duì)高等職業(yè)院校建筑工程類(lèi)課程體系的設(shè)置是影響建筑人才培養(yǎng)的重中之重。在課程的設(shè)置原則上，首先要堅(jiān)持學(xué)生主體原則，要堅(jiān)持“以人為本”的思想，要體現(xiàn)一切都是為了學(xué)生的理念。課程體系的建構(gòu)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生的職業(yè)能力為主，在課程和教學(xué)管理方面應(yīng)體現(xiàn)靈活性與彈性設(shè)置，體現(xiàn)以學(xué)生為主體人性化設(shè)計(jì)的原則。其次，要遵循就業(yè)導(dǎo)向原則。即應(yīng)當(dāng)明確，高等職業(yè)教育主要是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理一線(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)的、技術(shù)性?xún)?yōu)秀人才，應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持也就業(yè)為目標(biāo)，爭(zhēng)取與實(shí)際工作中的崗位需求相銜接。再次，應(yīng)當(dāng)遵循開(kāi)放式原則，即高等職業(yè)院校教育是與社會(huì)最緊密相關(guān)的一級(jí)院校，其向社會(huì)輸送的人才與社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展密切相關(guān)，因此，高職院校課程的設(shè)置應(yīng)保持開(kāi)放性，與社會(huì)的發(fā)展相關(guān)聯(lián)，能夠針對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體需求，有針對(duì)性的培養(yǎng)人才，輸送人才。在課程的目標(biāo)定位上，首先，課程的設(shè)置需要具備前瞻性，教師需要具備一定的前瞻意識(shí)。雖然我們并未對(duì)高職院校中建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才理論的培養(yǎng)作過(guò)高要求，但理論指導(dǎo)的實(shí)踐的發(fā)展，作為課程教學(xué)的指導(dǎo)者，教師需要具備深厚的理論功底，以理論結(jié)合實(shí)踐，采取多樣化的教學(xué)模式來(lái)開(kāi)展課程避免課程教學(xué)比企業(yè)實(shí)踐落后太多。其次，課程的設(shè)置需要滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。滿(mǎn)足建筑行業(yè)實(shí)際發(fā)展的需要是高職建筑培養(yǎng)人才的目的和依據(jù)。建筑行業(yè)具有較強(qiáng)的社會(huì)發(fā)展性與實(shí)踐性，作為此行業(yè)的人才培養(yǎng)基地，高職院校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確作好自身定位，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的、應(yīng)用型的技術(shù)人才。因此，課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)兼顧建筑類(lèi)行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)，為其培養(yǎng)一線(xiàn)工作人員，促進(jìn)我國(guó)建筑類(lèi)行業(yè)的蓬勃發(fā)展[3]。

3 校企聯(lián)合培養(yǎng)模式之發(fā)展

作為應(yīng)用型極強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科，為了使其人才培養(yǎng)更加貼合社會(huì)建筑行業(yè)的發(fā)展，可考慮采取校企聯(lián)合培養(yǎng)的模式。校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式可以將理論與實(shí)踐更好地融合。建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需要適應(yīng)建筑行業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，需要進(jìn)行系統(tǒng)化的建筑知識(shí)理論與應(yīng)用能力的學(xué)習(xí)。為了將人才培養(yǎng)戰(zhàn)略落到實(shí)處，有必要狠抓課程教學(xué)體系的建設(shè)，以校企聯(lián)合為入手點(diǎn)，培養(yǎng)理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)秀人才。通過(guò)國(guó)內(nèi)外高等職業(yè)院校教育課程體系的經(jīng)驗(yàn)可知，校企合作的人才培養(yǎng)模式是符合教學(xué)學(xué)規(guī)律以及社會(huì)發(fā)展規(guī)律的，也是當(dāng)今世界職業(yè)教育采用的最先進(jìn)、最廣泛的一種人才培養(yǎng)模式。采取校企聯(lián)合培養(yǎng)模式一方面有利于優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，例如學(xué)校的建筑實(shí)訓(xùn)基地不足、實(shí)驗(yàn)器材單一的缺點(diǎn)可以由建筑企業(yè)來(lái)彌補(bǔ)，建筑企業(yè)理論研究之后、人才資源匱乏可以通過(guò)校企聯(lián)合來(lái)彌補(bǔ)，通過(guò)引進(jìn)企業(yè)，利用學(xué)校的辦學(xué)資源以及企業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更好地為社會(huì)建筑類(lèi)行業(yè)培養(yǎng)人才，也能有力的推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。另一方面有利于將理論能力與實(shí)踐能力培養(yǎng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，將在校期間學(xué)到的先進(jìn)的理念更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，得到實(shí)踐的檢驗(yàn)。由此可見(jiàn)，校企聯(lián)合培養(yǎng)建筑類(lèi)人才有利于實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)、學(xué)校、企業(yè)之間，人才交融的良好溝通，有助于為我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展輸送高質(zhì)量的優(yōu)秀人力資源。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，建筑工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)離不開(kāi)高等教育院校的支持，未來(lái)對(duì)于建筑人才的培養(yǎng)，不僅要落實(shí)在課程體系的教育改革中，還要借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在充分對(duì)建筑行業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研后，通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，再進(jìn)行更深層次的探索，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)人才的需求及時(shí)地調(diào)整人才培養(yǎng)方案，以期推動(dòng)我國(guó)建筑行業(yè)的發(fā)展符合市場(chǎng)規(guī)律。