電氣教學中項目教學法的應用與實踐

韓亞南

泊頭市職業(yè)技術教育中心 河北泊頭 062150

隨著現(xiàn)代社會經濟的快速發(fā)展，電氣在人們生活中扮演著不可或缺的角色。電氣行業(yè)的發(fā)展關系著人民生活以及國家經濟發(fā)展，因此，近年來高校對于電氣專業(yè)教學的重視度顯著提升，不斷在課程設計以及實踐技能提升方面進行創(chuàng)新與嘗試。項目教學法對于提升學生的學習興趣、提高學生的實踐能力都具有顯著的效果，在電氣教學中也得到了良好的應用。對項目教學法在電氣教學中的應用進行探討，項目教學法的應用不僅能夠有助于電氣教學課程設計質量的提升，同時也為向社會輸送優(yōu)秀的電氣人才打下堅實的基礎。

1 項目教學法的特點及應用于電氣教學中存在的問題

項目教學法是一種起源自國外的偏向實踐型的教學方法。在項目教學法的實施過程中，學生作為教學活動的中心，需要在教師的適當指導下獨立制定計劃、解決問題，從而完成教學中的“項目”內容。這種教學方法能夠讓學生在自主的探索過程中，將多學科多方面的知識進行融合和實踐，并最終獲得獨立開展工作、發(fā)現(xiàn)問題、克服困難的能力。項目教學法能夠最大程度上提升學生的學習主觀能動性，此外，還能夠提升他們的團隊合作能力等[1]。

目前我國的電氣教學課程中理論學習所占比重較大，但電氣學科是一門理論與實踐并重的學習[2]，學生的理論知識應當與實踐技能相結合。同時，在電氣教學的整體課程設計中，也應當給予學生足夠的實踐機會。項目教學法具有實踐性強、自主性強等特點，十分適合應用到電氣教學過程中。教師在項目教學法的運用過程中，能夠通過為學生提供適當?shù)闹笇Ш鸵I，將理論知識融合到實踐過程中，加強對學生的興趣激發(fā)。

但是目前在實際的電氣教學過程中，項目教學法的應用仍然存在著一些問題亟待解決。比如，目前高校的考核制度主要以筆試為主，主要考核內容也更多偏向理論知識。但是對于電氣專業(yè)而言，熟練掌握儀器操作、設備組裝等技能與理論知識同樣重要。缺少實踐技能的考核就使得學生的學習方向更加偏向書本，而忽視了實踐技能的重要性[3]。這也導致學生在步入工作崗位后，缺乏實踐經驗，難以快速融入到實際的生產操作中。其次，教師作為學生的重要知識來源，其中大部分并沒有足夠的生產實踐經驗，沒有深入電氣企業(yè)進行實地的走訪與考察，也就無法向學生傳遞更多的實踐經驗。并且有許多高校沒有充分認識到項目教學法的重要應用價值，投入的人力物力不足，導致項目教學法的實施浮于形式，效果也大打折扣。目前雖然項目教學法在大部分高校已經得以運用，但是教學效果和質量仍有待提升，這也需要高校及有關教育部門加強認識，積極進行課程設計的創(chuàng)新與改革。

2 電氣教學中項目教學法的發(fā)展方向

2.1 培養(yǎng)學生的實踐積極性

學生作為項目教學法中的主體，在整個課程設計中占有主動地位。因此，教師需要主動轉變思想和態(tài)度，改變傳統(tǒng)觀念，在教學過程中扮演引導者的角色。在項目教學法的應用過程中，可以通過設置學生們分小組競爭等方式，提高學生的積極性，同時鍛煉學生的合作精神及競爭意識[4]。這種小組活動的設置與目前社會上的許多企業(yè)的工作狀態(tài)十分相似，有助于學生盡早適應社會節(jié)奏。并且，通過小組組員之間的互幫互助，還能夠使學生在實踐過程中認識到自己的不足之處并加以改進。

實踐是項目教學法的核心內容，而電氣教學中最重要的同樣也是教會學生如何在實際生產操作中運用所學知識。在進行項目教學的過程中，首先教師應當與學生共同對項目的設計、方案、目標等進行詳細深入的探討，幫助學生樹立信心、明確方向。在項目設計基本完成之后，教師應當鼓勵學生自主獨立地完成后續(xù)的實踐操作內容，在學生遇到困難或失敗時，引導學生進行反思總結，培養(yǎng)學生獨立查閱資料、分析問題的能力。在整體教學過程中，教師還需要注重培養(yǎng)學生對知識綜合的能力，以及多角度思考解決辦法的能力。

2.2 加大項目教學法實施的支持力度

如果要充分發(fā)揮項目教學法的作用，就需要高校加大支持力度，不僅需要提供硬件資源，同時還應當增加項目教學法的課程時長，給學生充分的實踐機會。條件允許的情況下，高校應當盡量保證教學過程中使用的儀器配置與實際生產中的配置相似，如若條件不允許，也應當給學生創(chuàng)造模擬操作的實驗環(huán)境。教師應該及時與學校相關負責人員進行溝通，匯報教學成果，并對目前實際教學效果進行及時的總結與反思。

2.3 為學生提供生產實踐等機會

為了更好地搭建學生與社會之間的橋梁，高校應當注重學生的實踐能力以及融入社會的能力培養(yǎng)。在保證學生人身安全的前提下，可以與電氣企業(yè)進行聯(lián)合的生產教學，提高學生對于電氣行業(yè)的整體認識，幫助學生擴展視野、與社會接軌。高校與企業(yè)都應該積極為學生創(chuàng)造認識行業(yè)、了解崗位的機會，幫助學生更好就業(yè)的同時也能提高企業(yè)的人才質量。

3 結語

電氣行業(yè)作為關乎人民生產生活的重要支柱產業(yè)，近年來發(fā)展迅速，電力企業(yè)規(guī)模不斷擴大，社會對電氣人才的需求量不斷增加。因此，結合現(xiàn)代教學方法，對電氣教學進行改革與優(yōu)化是目前備受關注的方向。電氣行業(yè)實踐性強、對技能要求高，這就需要高校在培養(yǎng)過程中充分發(fā)揮項目教學法等教學手段的作用，激發(fā)學生的自主學習興趣，教會學生理論知識與實踐相結合，積極為電氣行業(yè)培養(yǎng)堅實的新生力量。