高校思想政治教育堅持灌輸理論的邏輯與路徑

劉 地

（湖南師范大學馬克思主義學院 湖南 長沙 410006）

隨著中國特色社會主義進入新時代，高校思想政治教育也具有新的歷史使命。高校要堅持不懈地傳播和發(fā)展馬克思主義理論，灌輸理論作為馬克思主義科學理論的重要組成部分，發(fā)揮了積極的作用，新時代灌輸理論在高校思想政治教育中并未過時。新時代要求高校創(chuàng)新性地發(fā)展灌輸理論，完善高校思想政治教育的理論基礎，增強大學生的思想政治修養(yǎng)，從而提高新時代高校思想政治教育水平。

一、灌輸理論是思想政治教育的歷史邏輯

1.馬克思主義經(jīng)典作家對灌輸?shù)某醪疥U釋

馬克思早在1844年的《〈黑格爾法哲學批判〉導言》中寫道：“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量?！盵1]馬克思認為，理論能夠說服人們時，也就意味著能夠得到群眾的支持，而理論要想獲得群眾的認可，那這種理論必須是徹底的，這充分認識到了群眾的作用，并說明了理論對實踐具有重要的作用。灌輸理論經(jīng)馬克思和恩格斯提出之后，在俄國得到了發(fā)展和完善。列寧在馬克思和恩格斯的基礎上，進一步吸收了考茨基對灌輸思想的表述，結(jié)合蘇聯(lián)的革命實踐活動，對灌輸理論進行了系統(tǒng)、全面的論述。列寧在俄國革命的實踐過程中，深刻意識到必須將馬克思主義的科學理論普及于人民群眾之中，并及時地向人民群眾宣傳黨的路線、方針和政策。十月革命成功后，列寧將灌輸理論靈活巧妙地運用于思想政治工作領域中，逐步完善灌輸理論，使其逐漸為世界其他無產(chǎn)階級政黨接受和認可。列寧全面、系統(tǒng)地闡述了灌輸理論，著重論述了“灌輸”的必要性、“灌輸”的方法和“灌輸”的內(nèi)容，強調(diào)了理論的重要作用。

2.馬克思主義灌輸理論在中國的繼承與創(chuàng)新

馬克思主義灌輸理論不僅在俄國革命中發(fā)揮出了巨大作用，也為我國革命、建設和改革提供了強大的思想動力。自中國共產(chǎn)黨成立之時，就明確指出要建立馬克思主義政黨，故自然而然也就繼承了馬克思主義科學理論。同時毛澤東同志也十分重視軍隊的思想政治教育，毛澤東同志強調(diào)，要對軍隊進行“理論灌輸”，要堅持黨對軍隊的領導。自新中國成立以來，中國共產(chǎn)黨從未忽視過對廣大群眾的思想政治教育工作，始終堅持馬克思主義灌輸理論，將馬克思主義灌輸理論與中國特殊國情相結(jié)合，形成了具有中國特色的“灌輸”。20世紀50年代后期，我國社會主義建設中出現(xiàn)了許多錯誤思想，鄧小平同志認為造成這樣的社會局面是因為沒有意識到灌輸理論對加強人民群眾社會主義意識形態(tài)的重要性。因此，鄧小平同志提出“又紅又專理論”，進一步培養(yǎng)思想政治與專業(yè)技術相結(jié)合的復合型人才，強調(diào)要加強大學生思想政治教育工作。江澤民同志在當時國內(nèi)國外大環(huán)境背景下，提出“兩個武裝”的思想，強調(diào)指出一刻也不能夠忽視思想文化的灌輸。胡錦濤同志提出要加強和改進大學生思想政治工作，為祖國的現(xiàn)代化建設培養(yǎng)大批優(yōu)秀人才。[3]習近平總書記強調(diào)指出，要加強思想理論武裝，推動新時代中國特色社會主義思想深入人心。理論武裝離不開灌輸教育，只有通過思想理論的灌輸，才能讓先進的思想理論武裝頭腦，從而加深對理論的深刻理解并調(diào)動人民群眾自覺學習的積極性。

二、灌輸理論是思想政治教育的理論邏輯

1.思政教育灌輸理論的內(nèi)涵及實質(zhì)

新時代高校思想政治教育必須深入了解馬克思主義灌輸理論的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，理性分析灌輸理論現(xiàn)存的一些錯誤觀點。當前，人們對灌輸理論主要存有三種錯誤思想。一是灌輸過時論，認為灌輸理論是無產(chǎn)階級革命的迫切需要，如今無產(chǎn)階級革命取得了最終勝利成為社會的主人，和平與發(fā)展成為時代的主題，已經(jīng)不再適合社會發(fā)展需要了；二是灌輸無用論，認為隨著社會實踐的不斷豐富和科學技術迅速發(fā)展，人們的思想水平和政治覺悟也在不斷提高，無須再從外面向廣大人民群眾灌輸科學的理論知識和文化知識；三是灌輸強制論，認為灌輸即“強灌”，完全不考慮受教育者的主觀能動性。[4]顯而易見，以上觀點都沒有正確認識灌輸理論的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)。灌輸理論的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)在漫長的歷史發(fā)展長河中不斷豐富和積淀，逐漸形成一個完整統(tǒng)一的理論體系。高校思想政治教育中灌輸?shù)闹骺腕w即在中國共產(chǎn)黨的統(tǒng)一領導下，加強對學校黨員、干部和廣大學生的政治信仰培育和思想教育，從而提高受教育者的思想政治水平，關于灌輸理論的精神實質(zhì)，學界存有兩種完全對立的看法。一是從思想政治教育的任務和目的來理解，認為灌輸?shù)谋举|(zhì)應該是一種教育原則，而不應將灌輸看作是一種教育方法。二是認為灌輸有效地將理論與實踐有機結(jié)合，是思想政治教育的一種教育方法。目前，雖然學界對灌輸理論的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)具有不同的看法，但灌輸理論與高校思想政治教育是不可分離的。簡單來說，灌輸就是要使受教育者的思想意識實現(xiàn)從自發(fā)到自覺一種動態(tài)的實踐過程，思想教育工作者不可簡單地將灌輸?shù)韧凇疤铠喪健苯虒W。灌輸即“灌”和“輸”的有機結(jié)合，前者強調(diào)灌輸理論的重要性，即要讓受教育者掌握認識科學思想文化理論，更多強調(diào)的是教育的原則。后者強調(diào)灌輸理論的方式方法，不是“強灌”而要充分尊重受教育者的主觀能動性，注重“啟發(fā)式”教學，“漫灌”和“滴灌”有機結(jié)合起來。由此可見，灌輸理論是灌輸“理論”和理論灌輸?shù)挠袡C統(tǒng)一。

2.灌輸理論是高校思想政治教育的本質(zhì)要求

思想政治教育的本質(zhì)涉及思想政治教育的根本目的和任務、性質(zhì)和特征、過程和規(guī)律、內(nèi)容和途徑、基本原則和具體方法等諸多理論問題的核心。新的時代背景下，否定灌輸?shù)膶嵱眯跃偷扔诜艞壛怂枷胝谓逃?，科學社會主義思想離不開“灌輸”。高校思想政治教育也必須加強灌輸，應對西方對我國高校的思想滲透，提高大學生的政治信仰。“灌輸”是對受教育者進行理論灌輸，是一種直接正面的理論傳授，幫助學生樹立正確的價值標準。正確認識灌輸理論是高校思想政治教育本質(zhì)要求，有利于轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，明確思想政治教育活動中主客體之間的關系。高校思想政治教育中堅持灌輸理論，有利于增強思想政治教育者的信心和堅定受教育者的理想信念。

三、新時代新思想是灌輸理論的實踐邏輯

1.厘清新時代國際國內(nèi)關系的智力支持

隨著世界各國交流日益密切，當今世界儼然是一個密不可分的整體?！皣H形勢復雜多變……我們面臨的風險挑戰(zhàn)之嚴峻前所未有。”[5]世界正處于百年未有之大變局，我國正處于兩個百年奮斗目標的歷史交匯期。在新的歷史條件下和新的發(fā)展階段中，一直以來，以美國為首的西方資本主義國家憑借其先發(fā)展起來的各方面的優(yōu)勢，妄圖借助全球化進程的加快，將自己的資本主義思想強制“灌輸”給其他國家，利用各種手段和渠道，滲透和宣揚自身的文化理念、道德觀念和價值信念。我國自改革開放以來，隨著中國特色社會主義進入新時代，全國上下積極組織開展“四史”教育，“四史”教育的目的主要就是堅定理想信仰。新時代高校思想政治教育灌輸理論有利于學生充分認清國際國內(nèi)錯綜復雜的關系，提高當代大學生的辨別能力。

2.貫徹落實立德樹人的根本任務的現(xiàn)實需求

思想政治理論課是落實立德樹人的關鍵性課程，立德樹人有利于學生實現(xiàn)個體的自由全面發(fā)展，為學生的長遠發(fā)展奠定基礎。無論是立德還是樹人，都離不開“灌輸”。只有加強“灌輸”，讓學生明白什么是德，如何立德的問題，學生才能真正做到德行兼?zhèn)?。高校是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的主要陣地，要充分認識到立德樹人的急迫性，要把習近平新時代中國特色社會主義思想理論灌輸?shù)綄W生頭腦中去，使學生能夠深刻理解其核心內(nèi)涵。高校要努力提高自身建設，向世界一流大學建設邁進，高校要明確自身教育方向，為國家和社會發(fā)展培養(yǎng)高新人才，加強學生思想政治教育，理直氣壯地向當代大學生進行思想理論灌輸。

3.培育時代新人的思想動力

當代大學生要堅持理論聯(lián)系實際，在實踐中加強思想認同，自覺地把學習成果運用到社會生活實踐。隨著時代的發(fā)展，大學生自我意識開始覺醒，紛紛要求張揚個性，主動發(fā)揮特長，成就自我。大學生要自覺加強德行修養(yǎng)，增強民主意識和主人翁意識。高校既要加強勞動教育，更要豐富學生精神世界。灌輸理論在新時代具有無可替代的重要作用，有助于提高學生的思想道德境界，加深學生的愛國主義情懷，堅定學生“強國有我”的理想信念。

四、新時代高校思想政治教育善用灌輸理論

1.堅持教師引導和學生參與相統(tǒng)一

新時代高校思想政治教育工作者作為馬克思主義灌輸理論的主體，在“理論灌輸”過程中要堅持引導大學生積極主動地提升自己的思想水平和政治覺悟。灌輸不是“填鴨式”的教學，新時代高校思想政治教育在運用灌輸理論時要采用啟發(fā)式教學，注重學生的主體性作用，加強學生思想政治教育最好的途徑，就是鼓勵大學生參與到整個教育過程中來，多開展一些大學生“講思政課”的社會實踐活動，讓學生深刻體驗，升華情感。當前在校大學生的社會實踐鍛煉活動有待增加，各高校要建設更多的馬克思主義理論灌輸實踐鍛煉基地，提供更多的社會實踐機會，并在實際操作中與理論教育有效結(jié)合。

2.堅持內(nèi)容的時代性和科學性并重

新時代背景下，如果思想政治教育工作者無法做到理論與現(xiàn)實生活實際相結(jié)合，就容易造成馬克思主義理論的教條化。緊密結(jié)合大學生們的思想、學習、工作和生活中產(chǎn)生的新問題，將黨的思想理論和時代要求灌輸?shù)近h員干部、青年學生心坎上。2021年東京奧運會上涌現(xiàn)出了楊倩、候志慧等一批為國爭光的奧運健兒，他們是國之驕子更是當代大學生學習的榜樣，高校思想政治教育工作在教育過程中可以多多宣傳他們的優(yōu)秀事跡，將其與民族精神和時代精神有機結(jié)合起來，拉近學生與思想政治教育之間的距離。

3.堅持原則性和靈活性相結(jié)合

大學生們往往容易受到一些錯誤思潮的干擾，因此，高校思想政治教育在運用灌輸理論時要注重灌輸方法的原則性，灌輸方法要符合教育規(guī)律，符合大學生成長成才規(guī)律，同時要深刻分析學生個性特點，做到因材施教。原則性主要強調(diào)“輸”的客觀性，灌輸?shù)睦碚摫仨毷强茖W的和先進的，符合當前社會發(fā)展需要；靈活性則強調(diào)于“灌”的方法多樣性，借助課堂課后、線上線下等多種渠道，無形中加強對學生的思想政治教育，提高學生的思想道德修養(yǎng)水平。