以新時代微閱讀推動全民閱讀健康發(fā)展

肖 瑩

在新媒體技術(shù)快速發(fā)展以及創(chuàng)新的過程中，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式在一定程度上被移動閱讀所取代，其中社會化閱讀、全民閱讀備受關(guān)注，許多公眾著眼于數(shù)字時代下的計算機技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，突破時空限制，更好地轉(zhuǎn)變自身的閱讀模式以及閱讀行為。微閱讀在這樣的現(xiàn)實背景之下應(yīng)運而生，人們可以通過微閱讀獲得更多的信息輸入，對閱讀者的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生顯著影響。站在宏觀的角度，探討以全民閱讀為依據(jù)進一步分析微閱讀的管理以及建構(gòu)策略，以探討彰顯微閱讀的重要優(yōu)勢及價值，保障微閱讀為社會文明進步以及全民素質(zhì)的提升發(fā)揮積極作用，具有重要意義。

一、全民閱讀視角中的微閱讀

（一）全民閱讀的普及與推廣

全民閱讀又稱社會閱讀，是指在全社會營造一種學(xué)習(xí)讀書的氛圍，鼓勵全民借助各種閱讀平臺進行閱讀。一個國家的全民閱讀水平標志著一個國家社會發(fā)展的文明程度，國民素質(zhì)的提高必須倡導(dǎo)全民閱讀，目的就是為了提升全民素質(zhì)，以先進文化武裝人們的頭腦，豐富人們的精神世界，增強人們的精神力量，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的精神需求、文化需求和審美需求。

自黨的十六大提出全民閱讀后，2006年中央宣傳部、中央文明辦和新聞出版總署就把開展“全民閱讀”活動作為貫徹落實黨的十六大關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型社會要求的一項重要舉措。此后，2014年李克強總理在政府工作報告中倡導(dǎo)全民閱讀，首次提出了“全民閱讀”的概念。連續(xù)三年“全民閱讀”都寫入了李克強總理的政府工作報告，2015年李克強總理又提出“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書香社會”；2016年李克強總理強調(diào)：倡導(dǎo)全民閱讀，培育健康網(wǎng)絡(luò)文化，構(gòu)建公共文化服務(wù)體系。至此，全民閱讀的重要性和意義，在我國上升到了前所未有的高度，全民閱讀活動在全國各地蓬勃發(fā)展，活動規(guī)模不斷擴大，內(nèi)容不斷充實，方式不斷創(chuàng)新，影響日益擴大。

（二）微閱讀的應(yīng)運而生

隨著我國對全民閱讀普及和推廣的不斷深入，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的飛速發(fā)展，手機等移動終端“飛入尋常百姓家”。微閱讀以“拇指文化”作為全民閱讀的一種方式應(yīng)運而生。在對微閱讀進行分析和研究時，學(xué)術(shù)界提出了不同的結(jié)論，大部分學(xué)者認為微閱讀主要以網(wǎng)文、短消息和短文為基礎(chǔ)，是一種現(xiàn)代化的閱讀方式，其中推特、手機以及口袋書閱讀最為常見和典型。大部分微閱讀存在明顯的碎片化特征，邏輯性信息不夠連貫，人們可以利用碎片化時間結(jié)合平板以及手機進行閱讀。微閱讀憑借平板手機以及各種微傳播媒介，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的有效傳遞，成為頗受時代大眾歡迎的學(xué)習(xí)方式。

（三）微閱讀現(xiàn)狀分析

2021年7月發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告（2021）》顯示，截至2020年底，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達到70.4%。2020年新增移動通信基站90萬個，總數(shù)達931萬個。我國5G網(wǎng)絡(luò)用戶數(shù)超過1.6億，約占全球5G總用戶數(shù)的89%。以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和智能手機為技術(shù)支撐的微閱讀成為了人們生活中的一部分，這種現(xiàn)代化的閱讀方式直接改變了人們的閱讀行為習(xí)慣。微閱讀呈現(xiàn)如下特點：一是單憑在線文本閱讀，大多數(shù)讀者出現(xiàn)走馬觀花式的閱讀瀏覽，淺嘗輒止，沒有對所閱讀的文本進行深讀、細讀、分析和研究，有的只閱讀文本標題以及摘要，導(dǎo)致一部分閱讀有效率、沒有質(zhì)量。二是在數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化時代背景下，紙質(zhì)書閱讀的頻率有所下降，報紙、新聞閱讀以及書籍閱讀面越來越小，微閱讀的發(fā)展速度較快，直接改變了全民閱讀的方式，有助于全民閱讀的進一步發(fā)展，對創(chuàng)新型社會以及學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建有積極推動作用。三是微閱讀方式存在的缺陷，無法直接取代傳統(tǒng)閱讀，快餐化閱讀所帶來的負面影響也不容忽略。四是青少年社會適應(yīng)能力以及接受能力相對較強，微閱讀對青少年群體的影響非常直接，青少年是社會閱讀的生力軍，青少年的是非判斷能力以及抵御外界負面干擾的能力相對較弱，忽略了對知識的總結(jié)以及宏觀思考，不良的微閱讀內(nèi)容極易產(chǎn)生不良導(dǎo)向，需進行深入研究和主動監(jiān)管。

二、全民閱讀與微閱讀的辯證分析

微閱讀是一把雙刃劍，既有助于提升閱讀質(zhì)量及效率，滿足人們即時閱讀的實質(zhì)需求，另一方面也使得走馬觀花式的閱讀成為了主流，人們只能夠淺嘗輒止，碎片化閱讀和快餐式閱讀嚴重影響了人們的思維發(fā)展以及綜合素養(yǎng)的提升。因此，在全民閱讀的大背景下，一方面，需要關(guān)注對于微閱讀的科學(xué)監(jiān)管；另一方面，需要始終站在辯證的角度，了解微閱讀的不足以及缺陷，充分彰顯微閱讀的優(yōu)勢，只有這樣對癥下藥，才能更好促進全民閱讀健康發(fā)展。

（一）正面影響

第一，微閱讀有助于打破時空限制，確保信息獲取方式的多樣化以及快速化。微閱讀以移動終端設(shè)備為基礎(chǔ)，能夠彌補紙質(zhì)閱讀模式的不足，讀者可以在較短的時間獲取大量最新的信息，為個人的學(xué)習(xí)、工作提供更多的便捷。大量讀者在平板以及手機上通過微博、微信和QQ，閱讀自己所關(guān)注的新聞事件、快餐視頻和文字，拓展社會知識面，確保生活與工作學(xué)習(xí)之間信息的即時性。

第二，微閱讀符合人們快節(jié)奏的生活方式，有助于更好地緩解個人的情緒壓力和生活壓力。當前，整個社會發(fā)展節(jié)奏不斷加快，人們面臨著來自工作、生活諸多方面的壓力。很少有人能夠留出一大塊的時間對書籍進行深入淺出的閱讀。而微閱讀中的信息相對短小，其中視頻、音頻和圖片，圖文并茂，能夠?qū)崿F(xiàn)枯燥內(nèi)容的簡潔化、生動化。讀者可以利用碎片化時間實現(xiàn)高效自主的閱讀以及學(xué)習(xí)。自己感興趣的內(nèi)容，可以標注標簽，等到自己有空閑時間時進行反復(fù)閱讀，從而愉悅身心，釋放壓力。

第三，微閱讀有助于進一步體現(xiàn)全民閱讀的價值和內(nèi)涵。微閱讀的內(nèi)容文本通俗易懂，一部智能手機就可以完成閱讀行為。大部分的信息是免費提供的，同時非常方便和快捷。讀者可以自主參與不同的文本討論，主動實現(xiàn)閱讀經(jīng)驗的有效分享及交流。比如微博用戶可以利用平板或者是手機發(fā)送相關(guān)的信息，直接進行轉(zhuǎn)發(fā)、分享或者是評論。這一點有助于閱讀走深、走實。

（二）負面影響

第一，微閱讀所包含的內(nèi)容比較簡單，快餐閱讀以及功利性閱讀發(fā)展非常迅速，導(dǎo)致個人難以沉下心來進行深入思考以及互動。讀者往往淺嘗輒止不求甚解，不利于深度文化的有效傳播以及知識的進一步學(xué)習(xí)，難以充分彰顯閱讀應(yīng)有的作用和價值。

第二，微閱讀中所包含的閱讀文本較為豐富及多元，閱讀文本的質(zhì)量難以得到保障，垃圾信息所占有的比重較大，文本質(zhì)量堪憂，嚴重影響了讀者對人的社會實踐以及綜合素養(yǎng)的穩(wěn)定提升。有一部分作者為了自身利益的最大化，吸引公眾的注意力，直接書寫較為低俗和庸俗的文本，并且將其發(fā)布在不同的閱讀平臺中，比如穿越、宮斗、霸道總裁等文本。這些與社會主義核心價值觀相違背，不利于青少年的健康成長及發(fā)展，使得一部分青少年出現(xiàn)了思想行為上的偏差，難以樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

第三，微閱讀受時空限制較少，人群復(fù)雜龐大，有較大“隱私”成分。運用現(xiàn)代信息技術(shù)傳播迅速，給主管部門監(jiān)管帶來較大挑戰(zhàn)。稍不注意，就會產(chǎn)生“多米諾骨牌效應(yīng)”。

三、全民閱讀視角中的微閱讀工作監(jiān)管建議

在思想多元化，信息全球化，閱讀高科技化、網(wǎng)絡(luò)化的背景下，做好微閱讀監(jiān)管工作，必須以構(gòu)建科學(xué)完善的閱讀管理框架為基礎(chǔ)，深化受眾對微閱讀的理解以及認知，充分彰顯微閱讀的重要作用及優(yōu)勢，保障微閱讀能夠發(fā)揮更多的正面影響作用，為青少年的成長營造良好的外部空間和環(huán)境，真正實現(xiàn)全民閱讀的健康可持續(xù)發(fā)展。

（一）堅持正確的思想認知

微閱讀有利有弊，為了加強微閱讀的監(jiān)管，我們要辯證看待微閱讀，堅持正確的思想認知，理性分析微閱讀的正面、負面作用及影響，趨利避害。一方面需要注重線上與線下閱讀工作的“雙監(jiān)管”，強化對發(fā)布內(nèi)容的審核把關(guān)，牢牢把握意識形態(tài)的主動權(quán)、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，堅決以社會主義核心價值觀作為標尺，依法治網(wǎng)、依法管理閱讀；另一方面大膽推出優(yōu)秀作品、優(yōu)質(zhì)平臺及時發(fā)聲、及時發(fā)布短小精悍的閱讀內(nèi)容，成風(fēng)化俗，引領(lǐng)社會輿論、社會閱讀。

（二）提升閱讀文本質(zhì)量

閱讀文本質(zhì)量對閱讀行為的影響非常直接，在人類文明進程不斷加快的今天，文化產(chǎn)品越來越多元化，生產(chǎn)商以及供應(yīng)商需要注重把控源頭，關(guān)注文本質(zhì)量，堅決避免低俗、庸俗不良文本信息直接進入市場流通。要強化閱讀內(nèi)容創(chuàng)作機構(gòu)社會責(zé)任擔(dān)當，鼓勵創(chuàng)作、發(fā)布國家重點扶持的謳歌黨、謳歌祖國、謳歌人民、謳歌英雄的，弘揚社會主義核心價值觀的，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，繼承革命文化，發(fā)展社會主義先進文化的優(yōu)秀作品。主動設(shè)置議題，關(guān)注對社會海量文本信息的有效篩選，保障民生、化解社會焦點，為不同受眾創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)微閱讀文本，促進社會主流價值觀以及正確意識形態(tài)的有效傳承和弘揚。加強對經(jīng)典著作的普及宣傳，以優(yōu)秀的微閱讀文本，培養(yǎng)良好的社會文化自信心、民族文化自豪感以及認同感。

（三）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

一是要開發(fā)微閱讀軟件，加強統(tǒng)一管控。在信息化、科技化的汪洋大海中，要利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺，進行有效梳理，著力開發(fā)不同層次的閱讀軟件，做好“端口”監(jiān)管。二是要靈活利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對閱讀需求進行研判，做好“以信息技術(shù)管控信息技術(shù)”工作，更好地滿足優(yōu)質(zhì)讀者的個性化需求，保障閱讀監(jiān)管工作的針對性、及時性和有效性。三是加快圖書館數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)圖書館建設(shè)，鼓勵讀者讀好書、多讀書，建設(shè)讀者與圖書館之間的有效合作，確保優(yōu)質(zhì)信息的有效共享以及宣傳，微閱讀工作的無縫對接。

（四）切實提升微閱讀服務(wù)保障

微閱讀監(jiān)管工作是一項社會工作，是一項系統(tǒng)工程。各級黨委要切實增強領(lǐng)導(dǎo)意識、各級政府要增強服務(wù)意識，為微閱讀監(jiān)管工作提供相應(yīng)的政策支持。各級行政主管部門要主動作為，將微閱讀工作納入文化管理和文化服務(wù)機制的構(gòu)建中，融為一體，進一步搭建完善的服務(wù)平臺，保障各類微閱讀公共文化基礎(chǔ)設(shè)施的有效構(gòu)建；加強對網(wǎng)上信息的嚴格審查、有效監(jiān)督，為微閱讀營造良好社會氛圍，推動全民閱讀高質(zhì)量發(fā)展。