圍繞中心意思寫

◎孔連根

本單元教材的主題是“圍繞中心意思寫”，那什么是中心意思呢？就拿課文《夏天里的成長(zhǎng)》來(lái)說(shuō)，文章以“夏天是萬(wàn)物迅速生長(zhǎng)的季節(jié)”總起，引領(lǐng)全文，因此也叫中心句。這一中心句就是文章的“中心意思”。圍繞中心意思，文章第2～4自然段分別從動(dòng)植物的生長(zhǎng)，山河大地、鐵軌、柏油路等事物的“長(zhǎng)”，以及孩子的成長(zhǎng)三個(gè)方面進(jìn)行具體描寫。同學(xué)見過(guò)蜘蛛織網(wǎng)嗎？蜘蛛織網(wǎng)一定是先有網(wǎng)的中心，再一圈一圈地圍繞中心編織。這與寫文章多么相似??！

今天，我們就圍繞中心意思寫一篇習(xí)作。

漢字是世界上獨(dú)一無(wú)二的文字，它有著豐富的內(nèi)涵。教材給出了12個(gè)漢字：甜、樂(lè)、淚、暖、悔、望、迷、妙、變、忙、尋、讓。同學(xué)們選擇一個(gè)感受最深刻的漢字來(lái)寫。乍一看這12個(gè)字，同學(xué)們可能一時(shí)無(wú)從下手，但只要打開思路，內(nèi)容就會(huì)清晰起來(lái)。比如“甜”字，既可表示像糖和蜜的甜味，又可以表示舒適、愉快；“望”字，既可以表示向遠(yuǎn)處看的動(dòng)作，又可以表示愿望……就是同一個(gè)意思，也有不同的思路，如“淚”字，意思是眼淚、淚液，人傷心時(shí)有傷心的淚，成功時(shí)有成功的淚，幸福時(shí)有幸福的淚……

同學(xué)們要好好回顧一下，然后確定一個(gè)很有內(nèi)容可寫的字。寫的時(shí)候緊緊圍繞中心意思，從幾個(gè)不同的方面來(lái)寫。有一個(gè)同學(xué)選擇了“悔”來(lái)寫，寫了三個(gè)事例：1.不聽媽媽勸告，外出不帶雨傘，結(jié)果被淋成了落湯雞，病了兩天；2.為了在小伙伴們面前逞英雄，從兩米高的護(hù)坡上跳下來(lái)，結(jié)果腳扭到了，疼了一個(gè)多星期；3.帶著表妹去捅馬蜂窩，結(jié)果表妹逃跑時(shí)摔破了頭，“我”被馬蜂蜇了，頭腫得像個(gè)吹大的氣球。三個(gè)事例從不同角度詮釋了“悔”，十分生動(dòng)。

下面是一個(gè)小作者寫的習(xí)作《甜》中的一個(gè)片段：

上個(gè)星期五的語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師一走進(jìn)教室就笑著說(shuō)：“有個(gè)好消息要告訴你們，咱們班有一個(gè)同學(xué)寫的文章在報(bào)紙上發(fā)表啦！”“嘩”的一下教室里炸開了鍋，這可是件大事啊，能在報(bào)紙上發(fā)表文章那一定很厲害。這會(huì)是誰(shuí)呢？同學(xué)們看看這個(gè)，又看看那個(gè)。“難道是學(xué)習(xí)委員張玉媱？”有的同學(xué)在小聲嘀咕……一陣騷動(dòng)之后，同學(xué)們的目光都集中在老師的臉上?！斑@個(gè)同學(xué)是——梁婧軒！”老師提高嗓門兒說(shuō)道。頓時(shí)，同學(xué)們向我投來(lái)羨慕的目光，有的同學(xué)還豎起大拇指嘖嘖稱贊。“祝賀梁婧軒同學(xué)！”老師接著說(shuō)，“我為你驕傲。同學(xué)們一定要向婧軒同學(xué)學(xué)習(xí)?！蹦且豢蹋壹?dòng)得心怦怦直跳。望著老師和藹的笑臉，我的心里無(wú)比甜蜜。

《甜》這篇習(xí)作，小作者分別寫了生日收到舅舅送的一套書、病了受到媽媽無(wú)微不至的照顧、習(xí)作發(fā)表三件事，前兩件略寫，第三件詳寫，把甜蜜的幸福感表達(dá)得淋漓盡致。

同學(xué)們寫的時(shí)候可以先擬一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，以免跑題。