學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)

張洪業(yè)

張老師：同學(xué)們，今天的習(xí)作課我們來(lái)學(xué)寫(xiě)倡議書(shū)。你們了解倡議書(shū)這種應(yīng)用文體嗎？

阿呆：課本里寫(xiě)著“如果你有一個(gè)想法希望得到大家的支持，并一起去實(shí)施，可以寫(xiě)一份倡議書(shū)”，比如號(hào)召大家節(jié)約用電、珍惜糧食……

文君：倡議書(shū)屬于應(yīng)用文，有什么特殊的格式要求呢？

張老師：你們可以先看看課本上的例文，大概了解一下。第一行居中寫(xiě)上“倡議書(shū)”三個(gè)字；開(kāi)頭要有稱呼，也就是向誰(shuí)發(fā)起倡議；正文部分開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)清楚發(fā)起這份倡議書(shū)的背景、為什么要這樣做，以及倡議大家應(yīng)該如何做。

文君：我要補(bǔ)充！最后要有落款，也就是寫(xiě)明倡議人是誰(shuí)。還要寫(xiě)上日期。

張老師：很好。我們可以觀察小區(qū)里的各種不文明現(xiàn)象，把它記錄下來(lái)，再去想想可以從哪幾個(gè)方面提出倡議。如果你仔細(xì)觀察并認(rèn)真思考，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多素材。

文君：我覺(jué)得可以寫(xiě)珍惜糧食、保護(hù)環(huán)境、堅(jiān)持閱讀、遵守交通規(guī)則等。

阿呆：我馬上想到了倡議環(huán)?！厍蚴俏覀兊哪赣H，可是近些年來(lái)受到嚴(yán)重的環(huán)境污染，地球媽媽在哭泣……我倡議大家保護(hù)環(huán)境，為了地球的綠水青山，讓我們一起行動(dòng)吧！

張老師：阿呆的思維很敏捷。但他提到的倡議卻存在一個(gè)問(wèn)題——倡議的主題過(guò)大，也沒(méi)有說(shuō)清楚具體應(yīng)該怎么做。這會(huì)讓人覺(jué)得摸不著頭腦，像是空喊口號(hào)。比如環(huán)保倡議書(shū)中，可以建議大家積極踐行垃圾分類、堅(jiān)持低碳出行。

文君：選定了倡議書(shū)的主題，那倡議書(shū)的具體內(nèi)容包括什么呢？

張老師：文君問(wèn)到了重點(diǎn)！倡議書(shū)的內(nèi)容包含兩個(gè)方面。一是發(fā)起倡議的背景和目的。倡議書(shū)旨在引起廣泛的響應(yīng)，只有交代清楚倡議活動(dòng)的真實(shí)背景、目的，有數(shù)據(jù)，有實(shí)例，大家才會(huì)理解和信服，倡議的內(nèi)容也更容易引起共鳴。二是提出具體合理的行動(dòng)建議，可分條闡述，方便大家明白具體該怎么做。比如我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境就不要空喊口號(hào)，而要寫(xiě)“看見(jiàn)白色垃圾隨手撿起”“不亂扔垃圾”“勸導(dǎo)他人進(jìn)行垃圾分類”等，最好具體到大家都能夠做到的一件件小事，這樣的倡議書(shū)才能發(fā)揮作用。

阿呆：我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——倡議書(shū)的題目不能只寫(xiě)“倡議書(shū)”三個(gè)字，要簡(jiǎn)明扼要地把倡議的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。

張老師：阿呆很聰明！倡議書(shū)的題目也要有針對(duì)性，“內(nèi)容+倡議書(shū)”的方式就很直觀明了。最后提醒大家注意措辭，不能盲目、生硬地喊口號(hào)。還有，大家思考一下，倡議書(shū)和信件的結(jié)尾有何區(qū)別呢？

文君：倡議書(shū)應(yīng)該用懇切的語(yǔ)言呼吁大家行動(dòng)起來(lái)，表達(dá)倡議的決心與希望。而信件的結(jié)尾一般是表達(dá)祝福。兩者完全不同。

張老師：沒(méi)錯(cuò)?？磥?lái)大家已經(jīng)知道如何寫(xiě)倡議書(shū)了。記得寫(xiě)完后還要將它發(fā)布在合適的地方，比如學(xué)?；蛐^(qū)的公告欄。