打造德育新高地

曹巍

雷鋒精神是中華民族五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色革命文化的結(jié)晶，是培育時(shí)代新人的寶貴精神財(cái)富和豐富的教育資源。近年來(lái)，習(xí)近平總書記在多個(gè)場(chǎng)合談到社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育問(wèn)題，形象生動(dòng)地闡明了從小進(jìn)行價(jià)值觀教育的重要性、必要性和緊迫性，呼吁人們要幫助青少年“扣好人生的第一粒扣子”。作為教育者，有責(zé)任、有義務(wù)把雷鋒精神傳遞給我們的孩子，引導(dǎo)他們建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，創(chuàng)建新時(shí)代雷鋒學(xué)校就是有意識(shí)、有目的地把這種精神傳遞給培養(yǎng)青少年的主陣地——中小學(xué)校。

創(chuàng)辦新時(shí)代雷鋒學(xué)校發(fā)軔于2018年6月的西柏坡，當(dāng)時(shí)在雷鋒雜志社、中國(guó)教師雜志社聯(lián)合主辦的“新中國(guó)、新時(shí)代雷鋒文化”論壇上發(fā)出了“創(chuàng)建百所雷鋒學(xué)校，向建黨100周年紀(jì)念日獻(xiàn)禮”的鄭重宣告。至此，拉開了創(chuàng)建新時(shí)代雷鋒學(xué)校“百校工程”的帷幕。

新時(shí)代雷鋒學(xué)校創(chuàng)建工作是一項(xiàng)協(xié)同育人工程，它需要政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭多方共同參與，協(xié)力完成。創(chuàng)建工作得到了中華慈善總會(huì)、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)、中國(guó)老區(qū)建設(shè)促進(jìn)會(huì)等部門的高度肯定和大力支持。同時(shí)，也得到了掛牌學(xué)校所在省、市、區(qū)、縣各級(jí)行政主管部門的大力支持。

為使創(chuàng)建工作更加扎實(shí)有效，2018年至2020年，雷鋒雜志社與中國(guó)教師雜志社先后在撫順雷鋒紀(jì)念館、撫順雷鋒學(xué)院和上海雷鋒學(xué)院舉辦了四期新時(shí)代雷鋒學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班，為新時(shí)代雷鋒學(xué)校創(chuàng)建做了思想上、理論上和組織上的準(zhǔn)備。

經(jīng)過(guò)三年多的不懈努力，全國(guó)已有近50所學(xué)校被授予新時(shí)代雷鋒學(xué)校，這些學(xué)校以雷鋒精神建校育人成效顯著，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

一是堅(jiān)定了師生的理想信念。習(xí)近平總書記2020年“六一”兒童節(jié)寄語(yǔ)廣大少年兒童時(shí)強(qiáng)調(diào)要“刻苦學(xué)習(xí)知識(shí) 堅(jiān)定理想信念”。雷鋒精神為青少年理想信念教育提供了生動(dòng)教材，注入了豐富的養(yǎng)分，既是培育時(shí)代新人的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，也是幫助青少年樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定人生信念的重要載體和手段。掛牌學(xué)校以“學(xué)雷鋒爭(zhēng)做美德少年”為抓手，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化融入師生的日常學(xué)習(xí)和生活中，堅(jiān)定了師生跟黨走、奮進(jìn)新時(shí)代的理想信念。山東日照市東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校將培育新時(shí)代雷鋒氣質(zhì)絲山學(xué)子與辦學(xué)定位、育人目標(biāo)有機(jī)結(jié)合。河南省汝師附小讓雷鋒進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，多維度對(duì)學(xué)生進(jìn)行雷鋒文化浸潤(rùn)熏陶。

二是打造以雷鋒精神為主線的校園文化氛圍。雷鋒精神作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，它與師生日常生活緊密相連，貫穿學(xué)生道德行為的各個(gè)環(huán)節(jié)，涵蓋了對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)公德、個(gè)人品質(zhì)、家庭美德等方面的教育，發(fā)揮了其在校園文化建設(shè)中的價(jià)值導(dǎo)向作用，為構(gòu)建積極向上、和諧文明的校園文化提供了良好的道德規(guī)范。掛牌學(xué)校以“學(xué)雷鋒爭(zhēng)做美德少年”為著力點(diǎn)，一方面通過(guò)建立雷鋒像、雷鋒墻、雷鋒館、雷鋒長(zhǎng)廊、雷鋒廣場(chǎng)等外顯的校園文化場(chǎng)景，給學(xué)生一種潛移默化的熏陶和力量；另一方面，通過(guò)形式多樣的學(xué)雷鋒主題教育、紅色教育、志愿服務(wù)等活動(dòng)，深化了師生對(duì)雷鋒精神的理解和感悟，使雷鋒精神成為全校師生共同的價(jià)值追求，成為學(xué)校立德樹人校園文化的鮮明表達(dá)。吉林省敦化市大石頭鎮(zhèn)中心小學(xué)從校徽、廳廊到教學(xué)樓、廣播站，校園里處處充滿了雷鋒元素。河南省駐馬店市實(shí)驗(yàn)小學(xué)把學(xué)雷鋒融入師生日常生活、學(xué)習(xí)、工作中，構(gòu)建了以“雷鋒精神”為主導(dǎo)的和諧校園文化。

三是豐富了德育的載體和手段。創(chuàng)建新時(shí)代雷鋒學(xué)校，使得學(xué)校的德育有了榜樣和著力點(diǎn)。還有一些學(xué)校掛牌之前就是德育特色校，掛牌后，他們將雷鋒精神的元素注入學(xué)校德育環(huán)節(jié)中，使德育變得更加可感可行可融。

廈門西柯中心小學(xué)將“走進(jìn)來(lái)學(xué)雷鋒，走出去做雷鋒”作為德育根本點(diǎn)，全校教職員工和學(xué)生自覺(jué)爭(zhēng)當(dāng)雷鋒傳人，他們將學(xué)雷鋒與傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融合，讓書法文化和中醫(yī)藥文化進(jìn)校園。河南省三門峽市函谷關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)將《道德經(jīng)》文化的傳承與雷鋒精神學(xué)習(xí)深度融合，全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)。還有一些雷鋒學(xué)校本身就有紅色基因，他們將當(dāng)?shù)氐募t色文化、革命文化與雷鋒精神傳承有機(jī)結(jié)合，豐富了德育的載體。河南確山的靖宇小學(xué)、湖南韶山的岸英希望學(xué)校、福建上杭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)等，都是有著鮮明紅色基因的雷鋒學(xué)校。

四是涵養(yǎng)了師生的精神氣質(zhì)。當(dāng)下一些青少年正在被各種不良社會(huì)風(fēng)氣和過(guò)度娛樂(lè)所占據(jù)，有的孩子已經(jīng)失去了人生方向，精神狀態(tài)萎靡，缺乏真善美、假惡丑的辨識(shí)能力。將雷鋒精神融入校園文化，用學(xué)雷鋒的行動(dòng)涵養(yǎng)青少年報(bào)效祖國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、崇德尚義、向上向善的精神氣質(zhì)。學(xué)雷鋒涵養(yǎng)和提振了師生的精神氣質(zhì)和品德修養(yǎng)，使得孩子們心中有愛(ài)，眼中有光。遼寧撫順雷鋒小學(xué)、廣西梧州民主路小學(xué)、河南內(nèi)鄉(xiāng)縣大橋鄉(xiāng)中心小學(xué)等還讓不同年級(jí)的孩子們擔(dān)當(dāng)學(xué)雷鋒志愿解說(shuō)員，在孩子們落落大方地講述中，雷鋒精神已深深植入他們幼小的心田。

下一階段，雷鋒學(xué)校建設(shè)要緊緊圍繞國(guó)家立德樹人的總目標(biāo)、在融入上下功夫，深度體悟、深度學(xué)習(xí)，切實(shí)做到內(nèi)化于心，外顯與行。

針對(duì)如何建設(shè)雷鋒學(xué)校有如上三點(diǎn)建議：

一是讓雷鋒精神成為師德建設(shè)的重要抓手。學(xué)雷鋒與師德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，是雷鋒學(xué)校需要解決的首要問(wèn)題。我們知道，教師承載著為黨育人、為國(guó)育才的重要使命，教師不僅要教書，更要育人。教師不能僅僅滿足于教會(huì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)，更要自覺(jué)提升在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素養(yǎng)教育的能力，避免出現(xiàn)只教書不育人。教師只有充分體悟雷鋒精神的育人價(jià)值及其內(nèi)涵，才能深入挖掘雷鋒精神的育人元素，提高以雷鋒精神綜合育人的能力，在課上課下、言傳身教中完成立德樹人的教育使命。

二是讓雷鋒精神成為青少年明德修身、崇德向善的遵循。國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德的延續(xù)，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，它所蘊(yùn)含的道德的力量、實(shí)踐的力量、人格的力量、情感的力量，為青少年提供了一種看得見(jiàn)、摸得著、感受得到的人生智慧和行為規(guī)范，應(yīng)成為青少年道德教育的最佳教材。掛牌學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校德育的主陣地作用，探索新時(shí)代青少年思想道德建設(shè)規(guī)律，學(xué)好悟透雷鋒精神的育人價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人、實(shí)踐育人的教育目標(biāo)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

三是讓雷鋒精神成為學(xué)校立德樹人的重要支撐。學(xué)校一切工作都應(yīng)圍繞立德樹人的根本任務(wù)，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”三個(gè)教育的根本問(wèn)題。雷鋒精神與立德樹人教育目標(biāo)高度一致。雷鋒學(xué)校建設(shè)最重要的就是如何將雷鋒精神融入學(xué)校德育中。方法有三，一是課程化。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，編寫以雷鋒精神為主旨的校本教材。二是活動(dòng)化。學(xué)雷鋒要有載體，不能停留在空對(duì)空的說(shuō)教和喊口號(hào)上，要有活動(dòng)。如內(nèi)鄉(xiāng)研討會(huì)評(píng)出的27個(gè)“雷鋒精神進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目”，這些活動(dòng)都是非常好的載體，要堅(jiān)持下去。三是常態(tài)化。學(xué)校應(yīng)制訂出系統(tǒng)的學(xué)雷鋒、以雷鋒精神立校育人實(shí)施方案，形成學(xué)雷鋒德育長(zhǎng)效機(jī)制。

站在新的歷史起點(diǎn)上，著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，我們要進(jìn)一步講好雷鋒故事，傳遞好雷鋒精神，在堅(jiān)守中薪火相傳，不斷彰顯雷鋒精神強(qiáng)大的育人功能，使雷鋒精神的豐富內(nèi)涵成為涵養(yǎng)青少年社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要資源，成為他們報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要精神動(dòng)力。

借“慶建黨百年華誕，用雷鋒精神育人”新時(shí)代雷鋒學(xué)校論壇在歷史文化名縣內(nèi)鄉(xiāng)隆重召開的契機(jī)，《中國(guó)教師》雜志愿和《雷鋒》雜志一起將雷鋒學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念和成功經(jīng)驗(yàn)推向全國(guó)，讓雷鋒精神在中華大地落地生根，煥發(fā)出新的光彩！