大學(xué)體育在線開放課程優(yōu)化研究

成立章 集寧師范學(xué)院

一、在線開放課程的類型

在線開放課程的課程內(nèi)容圍繞學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需要，將精練、簡潔、系統(tǒng)化且時長往往不超過20分鐘的教學(xué)視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以根據(jù)自己的情況選擇合適的時間和地點進行學(xué)習(xí)，完成測驗與考核，成績達到標準的學(xué)生能夠獲得學(xué)分或證書。有學(xué)者將在線開放課程分為大規(guī)模開放的在線課程和小規(guī)模限制性在線課程兩種類型，大規(guī)模開放在線課程就是已經(jīng)被社會公認的“慕課”。在線開放課程具有很強的適應(yīng)性，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，尤其在疫情之下，這種在線開放的課程類型受到了更加廣泛地使用。大學(xué)體育是一門偏實踐類的課程，這就意味著對動作的講授和指導(dǎo)要全面和準確，在線開放課程既不限制學(xué)習(xí)時間和地點，能夠進行反復(fù)觀看和暫停、快進等，還可以進行在線討論和提問等，逐漸成為大學(xué)生喜愛并接受的有效學(xué)習(xí)途徑。

二、大學(xué)體育在線開放課程的特點和必然性

（一）大學(xué)體育在線開放課程的特點

大學(xué)體育在線開放課程與其他在線開放課程一樣靈活、開放、自由和高效，具有內(nèi)容精煉、自主學(xué)習(xí)和互動分享的特點。首先，大學(xué)體育在線開放課程內(nèi)容精煉的特點主要是指因為互聯(lián)網(wǎng)信息資源豐富，為了能夠更好地吸引大學(xué)生等學(xué)習(xí)用戶對大學(xué)體育在線課程的關(guān)注和學(xué)習(xí)，在線開放課程通常時間較短且內(nèi)容短小精悍，使學(xué)習(xí)者能夠在精力可集中的時間范圍內(nèi)，最大程度的吸收課程內(nèi)容。其次，大學(xué)體育在線開放課程具有激發(fā)和實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的特點，原因在于兩個方面，一是在線課程本身是新穎的教學(xué)方式，二是在線課程的教學(xué)內(nèi)容與面授課程相比設(shè)計得更具有趣味性，對授課進行拍攝時的場地選取可以更加靈活，這兩點都是激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性的重要因素；同時在線課程隨時可學(xué)，也滿足了大學(xué)生利用碎片化時間主動學(xué)習(xí)的需求。再次，伴隨著信息技術(shù)的不斷進步，大學(xué)體育在線開放課程互動分享的特點愈加明顯，在線開放課程的技術(shù)日趨成熟，通過互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等作為信息傳遞的技術(shù)手段降低了在線體育學(xué)習(xí)的門檻，使在線課程這種新型教學(xué)模式推向更廣大的愛好體育的社會受眾。

（二）大學(xué)體育在線開放課程的必然性

大學(xué)體育在線開放課程尤其是大學(xué)體育精品開放課程是當(dāng)今社會開展全民運動的必然要求，對體育類知識和課程資源的需求不僅是在大學(xué)里，也是社會大眾的需求；以往如果人們有體育運動的需要只能通過加入健身房、參加某項體育活動的訓(xùn)練班或購買書籍、視頻等資料自學(xué)。隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源的豐富，越來越需要打破傳統(tǒng)的體育運動學(xué)習(xí)模式，大學(xué)作為知識文化技術(shù)傳播的重地，更應(yīng)擔(dān)負起傳道授業(yè)解惑的任務(wù)，開放共享具有專業(yè)水準的體育在線課程，將我國體育精神和精湛的體育技術(shù)進行發(fā)揚，讓社會大眾合理有效地結(jié)合自身時間與空間的情況，收獲更好的學(xué)習(xí)效果和體育鍛煉的成就感，充分調(diào)動人們對體育理論學(xué)習(xí)的熱情和體育鍛煉的主觀能動性。

三、優(yōu)化大學(xué)體育在線開放課程的建議

（一）大學(xué)體育在線開放課程要追求本質(zhì)的“精品化”

大學(xué)體育在線開放課程目前存在“表面精品”的現(xiàn)狀，比如設(shè)計了華麗的開場和背景音樂，或者用先進的技術(shù)開發(fā)出高級的學(xué)習(xí)平臺卻將沒有進行打磨的課程上傳，又或者過分追求所謂的高大上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，忽略了學(xué)習(xí)者對基本理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)的需求，這些都是缺乏課程內(nèi)涵和本質(zhì)精品化意識的體現(xiàn)。在實際優(yōu)化大學(xué)體育在線開放課程的工作中，要把握好教師和課程兩方面的內(nèi)容，一要加強提高體育教師適應(yīng)在線開放課程授課的能力，大力進行師資培訓(xùn)，組織教師提前備課，建立能夠有效控制在線開放課程質(zhì)量的教師隊伍；二是課程方面，大學(xué)體育在線開放課程要結(jié)合線上課程的實際情況，充分利用現(xiàn)有優(yōu)勢教學(xué)資源，運用引入和吸收的方式將優(yōu)質(zhì)課程資源進行整合，制定符合線上學(xué)習(xí)特點的教學(xué)計劃并創(chuàng)新教學(xué)方法，控制線上學(xué)習(xí)的時間節(jié)點合理發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)，及時進行線上隨堂測驗或階段考核，并定期收取在線課程學(xué)習(xí)的反饋信息和建議；在必要的情況下可以組建專門的在線課程研發(fā)團隊，培養(yǎng)大學(xué)體育在線課程負責(zé)人和助教團隊。

（二）大學(xué)體育在線開放課程要加大開放共享程度

目前大學(xué)體育在線開放課程的共享程度并不十分廣泛，課程資源不夠豐富，承載體育在線課程的平臺也很有限，應(yīng)在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進一步開放共享。首先，要利用行政力量支持和監(jiān)督大學(xué)，持續(xù)為建設(shè)和推廣體育在線開放課程創(chuàng)造良好的技術(shù)環(huán)境和資源共享平臺，同時督促大學(xué)進行體育教學(xué)內(nèi)容的及時更新和與時俱進，保證大學(xué)體育在線開放課程網(wǎng)絡(luò)資源的可持續(xù)性發(fā)展。其次，提高在線學(xué)習(xí)人員的主觀能動性，比如具備不同體育專業(yè)優(yōu)勢的大學(xué)，可以將自身龍頭體育項目進行在線課程的建設(shè)和開放，形成特色在線課程，既能夠宣傳本校又能夠使更多的人學(xué)習(xí)和了解精品的體育課程，同時要加強平臺上師生間和學(xué)生之間的互動頻率，營造在線學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，吸引更多的人進行大學(xué)體育在線課程的學(xué)習(xí)。