吳 楊
(重慶建筑工程職業(yè)學(xué)院,重慶 400072)
開展思政課教學(xué),需用好黨史這本“活教材”。充分發(fā)揮以史育人、以史賦能的作用,因地制宜、因材施教、因勢利導(dǎo),推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育全方位融入思政課教學(xué),引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生深入了解黨的奮斗歷程和偉大成就,學(xué)習(xí)黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn),讓廣大青年大學(xué)生知史愛黨、知史愛國。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“在黨史學(xué)習(xí)教育中,要充分運(yùn)用紅色資源”?!凹t色資源是中國共產(chǎn)黨和中國人民在革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐中形成的偉大精神及物質(zhì)載體,見證著中國共產(chǎn)黨人的苦難與輝煌、奮進(jìn)與擔(dān)當(dāng)?!倍锩适?、革命文物、紅色舊址、革命紀(jì)念館等都是可運(yùn)用于高校思政教學(xué)的紅色資源及生動(dòng)素材。
因地制宜,是要充分挖掘利用好這些本土的紅色資源,將其融入教育與教學(xué),提高黨史教學(xué)的針對性和實(shí)效性,提升思政課教學(xué)的親和力。以重慶為例,重慶是紅軍長征、中共中央南方局?jǐn)澈蠖窢?、解放?zhàn)爭等革命事件的主要發(fā)生地之一,擁有豐富的紅色資源。具有代表性的紅色舊址有新華日報(bào)社舊址、中國共產(chǎn)黨代表團(tuán)駐滬辦事處舊址(周公館)、白公館、城萬紅軍指揮部舊址等;紅色文化資源有小說《紅巖》、話劇《江姐》等;革命紀(jì)念館有重慶紅巖革命歷史博物館、重慶歌樂山革命紀(jì)念館等。還有許多為了中華人民共和國成立而拋頭顱、灑熱血的革命先烈、革命故事,構(gòu)建了一個(gè)豐富的本土紅色資源庫,它們是開展黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)素材。學(xué)習(xí)江竹筠、楊闇公等黨員楷模的事跡,能讓青年學(xué)生感受堅(jiān)定的革命信仰;了解紅巖村、《挺進(jìn)報(bào)》的故事,能讓青年學(xué)生體會(huì)到黨與人民的“魚水之情”,感受黨員崇高無私的精神境界;參觀重慶紅巖革命歷史博物館等革命紀(jì)念館,能讓青年學(xué)生深刻理解革命背后的艱辛。
推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué),就要用好寶貴的紅色資源、本土資源。深入挖掘紅色文化內(nèi)涵,將紅色資源、紅色文化融入思政課教學(xué),講好紅色資源背后的革命精神,講好紅色故事背后的革命真理,這也是扎實(shí)推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)在要求。
推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué),應(yīng)注重因材施教,聚焦青年學(xué)生的學(xué)情、認(rèn)知水平、個(gè)性差異等,有針對性地開展教學(xué)。注重個(gè)性化教育,設(shè)置符合青年大學(xué)生學(xué)習(xí)需求的黨史教育議題,引導(dǎo)青年學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),凸顯因材施教的塑造力,彰顯大學(xué)生群體的積極性和主體性。
一是要在理論教學(xué)上下功夫。青年大學(xué)生區(qū)別于其他階段的學(xué)生,有其特有的心理特征、思維方式和認(rèn)知水平,思政教師在教學(xué)時(shí),應(yīng)立足這些特點(diǎn),有針對性地開展教學(xué)。將理論體系與歷史脈絡(luò)融會(huì)貫通,深入淺出;將黨史故事與革命原理融會(huì)貫通,以小見大;將歷史節(jié)點(diǎn)與本地發(fā)展融會(huì)貫通,以點(diǎn)帶面。通過生動(dòng)、深入、深刻的縱橫比較,讓青年大學(xué)生把一些歷史背后的道理和邏輯想明白、搞清楚,能夠深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會(huì)主義為什么“好”。
二是要在實(shí)踐教學(xué)上下功夫。立足學(xué)生的專業(yè)特色、實(shí)踐能力,創(chuàng)新各類實(shí)踐教學(xué)路徑,倡導(dǎo)參與式教育。例如:針對一些關(guān)鍵的歷史選擇,可以運(yùn)用辯論式、討論式教學(xué)方法;針對一些重大的歷史事件,可以組織實(shí)地參觀、展演等教學(xué)方法。同時(shí),可立足高校的學(xué)科特色,開展專業(yè)性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)。文化藝術(shù)類學(xué)生可開展與黨史有關(guān)的文創(chuàng)活動(dòng),如詩文寫作、海報(bào);建筑類學(xué)生可依托紅色建筑資源開展實(shí)踐教學(xué),如紅色建筑手繪畫、建筑結(jié)構(gòu)圖剖析等。吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中,促使黨史教育接地氣,不斷強(qiáng)化教學(xué)的凝聚力、黨史的生動(dòng)性。
三是要在歷史思維的培養(yǎng)上下功夫。充分運(yùn)用馬克思主義理論,以“大歷史觀”去指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生以歷史唯物主義觀去學(xué)習(xí)黨史,從發(fā)展的維度去解讀黨史,將百年黨史融入歷史發(fā)展、時(shí)代變化、全球風(fēng)云中。以“大歷史觀”為指導(dǎo),講清楚共產(chǎn)黨的“精神密碼”,講透徹中國共產(chǎn)黨為什么能、為什么行、為什么好的樸素真理,引導(dǎo)青年學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟黨史的思想偉力、深刻把握歷史發(fā)展的趨勢及規(guī)律、增強(qiáng)自身的政治定力,彰顯青年學(xué)生的積極性與主體性。
黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)是一項(xiàng)需長期堅(jiān)持的工作,教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)方式不可一成不變,而需要緊貼時(shí)代形勢,不斷更新提升。
一是教學(xué)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要因勢利導(dǎo)。歷史對現(xiàn)實(shí)具有導(dǎo)向作用,習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),重視歷史、研究歷史、借鑒歷史,可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的啟示。在我們的教學(xué)中,應(yīng)緊貼時(shí)代形勢和當(dāng)前社會(huì)實(shí)際,要講清楚當(dāng)下的新形勢、新問題、新理念、新挑戰(zhàn),歷史具有邏輯導(dǎo)向,當(dāng)下面對的難題往往也能在歷史中找到答案及啟示。同時(shí),還要把理論教學(xué)融入當(dāng)下發(fā)生的熱點(diǎn)問題和學(xué)生感興趣的問題中,將過去和未來聯(lián)系起來,揭示歷史選擇中國共產(chǎn)黨的必然邏輯,如近代中國在國際上的弱勢地位與今天大國身份的轉(zhuǎn)變、抗戰(zhàn)問題與當(dāng)下釣魚島的爭端、建國初期的艱辛探索與新時(shí)代的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,用大量鮮活的案例、事件及人物事跡堅(jiān)定青年學(xué)生跟黨走的信念,提升價(jià)值觀的引領(lǐng)作用。
二是教學(xué)理念要因勢利導(dǎo)。思維方式、思維觀念創(chuàng)新是開展高校思政課的思想保障。中國共產(chǎn)黨黨史是一部波瀾壯闊的百年畫卷,涉及的歷史節(jié)點(diǎn)、歷史事件、歷史人物眾多,百年黨史融入思政課教學(xué),不能只是簡單灌輸,要立足學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷更新教學(xué)理念,更要破除僵化、固化的教學(xué)理念,克服“習(xí)慣思維”和“刻板印象”,鼓勵(lì)教師在教與學(xué)的實(shí)踐過程中不斷創(chuàng)新,提升教學(xué)的針對性和實(shí)效性,提高高校青年學(xué)生對黨史學(xué)習(xí)教育的積極性與主動(dòng)性。思政課教師要時(shí)刻關(guān)注國內(nèi)外最新的教學(xué)理念、理論研究成果,不斷提升與更新自己的教學(xué)理念、思維層次;要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)獲得感和成就感;要始終保持積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài),不斷充實(shí)專業(yè)素養(yǎng)。只有思想解放了、理念創(chuàng)新了,黨史學(xué)習(xí)教育融入思政課教學(xué)的效果才能真正顯現(xiàn)出來。
三是教學(xué)方式要因勢利導(dǎo)。當(dāng)下,青年大學(xué)生處于瞬息萬變的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,知識的接受方式和學(xué)習(xí)方式較以往變化巨大,要立足這種社會(huì)實(shí)際和具體學(xué)情,不斷延展黨史學(xué)習(xí)教育涉及的知識體系,創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,靈活運(yùn)用授課形式,用大學(xué)生喜聞樂見的方式去開展教學(xué)。例如,拍攝制作各種黨史微視頻、微宣講,運(yùn)用VR實(shí)景體驗(yàn)黨史歷程,情景模擬重大的黨史事件,開展黨史文化創(chuàng)作活動(dòng),讓黨史故事鮮活起來,讓革命真理通俗起來,讓思政課堂生動(dòng)起來。在新的教學(xué)方式中,真正觸及學(xué)生的思想,震撼其心靈。
以史育人,以史賦能。中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年奮斗史是高校思政課的生動(dòng)教材,高校要堅(jiān)持把黨史學(xué)習(xí)教育貫穿高校立德樹人的全過程,不斷發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育對青年大學(xué)生成長成才的引領(lǐng)作用,讓黨史學(xué)習(xí)教育成為思政的“引路人”,讓思政課成為開展青年大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的主陣地,為高校思政課改革創(chuàng)新注入源源不斷的新動(dòng)能。