初中歷史試題解題策略

江蘇省無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)學(xué)校 袁 香

相當(dāng)一部分初中生對(duì)歷史比較感興趣，有學(xué)好該學(xué)科的意愿，基礎(chǔ)知識(shí)掌握得也比較牢固，但在考試中卻拿不到高分。這是因?yàn)槿〉煤贸煽?jī)的關(guān)鍵不僅取決于知識(shí)的掌握程度，還取決于解題技巧與策略。筆者通過(guò)解析典型例題，談?wù)剼v史選擇題、辨析題、開(kāi)放性試題的解題策略。

一、選擇題的解題策略

選擇題在歷史試卷中題量、分值的占比均較高。初中歷史選擇題題干多是結(jié)合材料提出問(wèn)題，然后再直接提供四個(gè)備選項(xiàng)，或給出幾個(gè)備選題肢，再由題肢組合成備選項(xiàng)。解題時(shí)，需要學(xué)生認(rèn)真閱讀題目，把題目讀懂、讀通，從中提煉出有效的信息，明確考查內(nèi)容，然后再選出正確的答案。題目中的關(guān)鍵性詞語(yǔ)、限定詞語(yǔ)常見(jiàn)的有“最”“主要”“包括”“無(wú)關(guān)”“準(zhǔn)確”等。

例1.我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心自北向南逐漸轉(zhuǎn)移的主要原因是

( )

A.統(tǒng)治者調(diào)整政策

B.南北地理環(huán)境的變化

C.南方貿(mào)易發(fā)達(dá)

D.北方長(zhǎng)期戰(zhàn)亂，南方相對(duì)穩(wěn)定

解析：本題屬于比較典型的因果關(guān)系型選擇題。因果關(guān)系型選擇題，一般是題干中給出某一歷史結(jié)果，然后以產(chǎn)生這一歷史結(jié)果的可能原因?yàn)檫x項(xiàng)，或者題干給出了原因，以可能造成的結(jié)果為選項(xiàng)。此類選擇題題干中常見(jiàn)的標(biāo)志性用語(yǔ)有：“原因”“目的”等。解題時(shí)，我們關(guān)鍵是要理解題目的含義，比如以“原因”為關(guān)鍵性詞語(yǔ)的題目，要明確問(wèn)的是主觀原因還是客觀原因，是主要原因還是次要原因等。另外，我們還要對(duì)歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分析，對(duì)影響歷史發(fā)展的各類因素進(jìn)行全面把握。

我國(guó)古代北方戰(zhàn)亂頻繁，而南方戰(zhàn)亂較少，社會(huì)秩序相對(duì)穩(wěn)定。為了躲避戰(zhàn)亂，一部分北方人南遷，增加了那里的勞動(dòng)力，并帶去了大量的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)與發(fā)展，因此我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心逐步向南方地區(qū)轉(zhuǎn)移。本題選D。

二、辨析題的解題策略

歷史辨析題比較靈活，屬于半開(kāi)放型的試題，也是學(xué)生最不容易解答、失分最多的題型。一些學(xué)生歷史辨析題答題不完整、不規(guī)范，主要是因?yàn)閷?duì)歷史知識(shí)掌握得不牢固，混淆了史實(shí)。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要牢固掌握重要的歷史概念，并能根據(jù)現(xiàn)象深挖本質(zhì)，強(qiáng)化理解能力，把握歷史發(fā)展規(guī)律。解答歷史辨析題，首先要結(jié)合題意給出判斷，明確題目的觀點(diǎn)是正確的還是錯(cuò)誤的，同意題目觀點(diǎn)還是不同意題目觀點(diǎn)；接著要分析題目觀點(diǎn)正確或錯(cuò)誤的原因，同意或不同意題目觀點(diǎn)的原因。敘述理由時(shí)，必須運(yùn)用所學(xué)的歷史史實(shí)、歷史結(jié)論進(jìn)行充分、完整的論述。解答辨析題時(shí)，我們還要規(guī)范答題格式，注意書寫的規(guī)范性。

例2.有人說(shuō)，實(shí)行民族區(qū)域自治制度就能實(shí)現(xiàn)民族自治地區(qū)的繁榮和發(fā)展。請(qǐng)你對(duì)此進(jìn)行辨析。

解析：解答此題，首先我們要判斷這個(gè)觀點(diǎn)是否正確。判斷觀點(diǎn)是否正確，需要仔細(xì)分辨題干中的條件與結(jié)果兩者之間的關(guān)系，以及這種關(guān)系是否充分、必要。題干中條件是“實(shí)行民族區(qū)域自治制度”，結(jié)果是“實(shí)現(xiàn)民族自治地區(qū)的繁榮和發(fā)展”。這兩者之間條件是否是結(jié)果的必要與充分條件?顯然，本題中條件并非結(jié)果的唯一條件。由此可見(jiàn)，這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。接著，我們應(yīng)該回答該觀點(diǎn)錯(cuò)誤的原因，也就是論證實(shí)行民族區(qū)域自治制度并非是實(shí)現(xiàn)民族自治地區(qū)繁榮與發(fā)展的唯一條件。

三、開(kāi)放性試題的解題策略

“活學(xué)活用”是開(kāi)放性試題的顯著特征。新課程改革以來(lái)，初中歷史開(kāi)放性試題在各種歷史測(cè)試中的占比逐步上升。歷史開(kāi)放性試題設(shè)置的目的是考查學(xué)生知識(shí)是否掌握得全面、能否活學(xué)活用等。因此，掌握歷史開(kāi)放性試題的答題技巧很有必要。

解答開(kāi)放性試題必須明確，無(wú)論是得出何種觀點(diǎn)，都要能有理有據(jù)地論證自己的觀點(diǎn)。論證要符合邏輯，理由要充足。如果是從材料得出的觀點(diǎn)，則材料和觀點(diǎn)要統(tǒng)一。因此，解答此類題目，首先要確定觀點(diǎn)；其次，要概括史實(shí)支持觀點(diǎn)，盡量不遺漏觀點(diǎn)的支持點(diǎn)；再次，要做到史論結(jié)合，有論有據(jù)；最后，論述要全面，切忌絕對(duì)化，如回答某一歷史事件的影響或作用時(shí)，要在指出積極影響或作用的同時(shí)指出消極影響或作用。

例3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)科技革命帶來(lái)的影響的認(rèn)識(shí)。

解析：解答此題時(shí)，第一，我們要明確觀點(diǎn)?？萍几锩o人類帶來(lái)的影響，既包括正面的積極影響，也包括負(fù)面的消極影響。第二，舉出與我們生活息息相關(guān)的實(shí)例，圍繞正面積極的影響與負(fù)面的消極影響展開(kāi)評(píng)析、探討。比如正面的積極影響有為人類的生活帶來(lái)便利、提升了人們的生活水平等；負(fù)面消極的影響有破壞生態(tài)環(huán)境、導(dǎo)致環(huán)境污染、高科技犯罪率提高、青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等。第三，進(jìn)行總結(jié)式的論證，闡述我們應(yīng)如何規(guī)避科技帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)等。