滲透情感教育，讓小學(xué)語文課堂更加精彩

甘肅省廣河縣三甲集小學(xué) 楊彥霞

情感是人的內(nèi)在情緒表現(xiàn)，在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，做好對情感教育的有效滲透，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)主動性，讓小學(xué)語文課堂教學(xué)工作變得更加精彩。近年來，情感教育在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越多，但實(shí)際效果卻各不相同，這與教師教育理念、教育方法不科學(xué)有一定關(guān)系，為了獲得更好的教育效果，做好情感教育的滲透策略研究意義重大。

一、滲透親情內(nèi)容，構(gòu)建學(xué)生親情觀

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，有很多關(guān)于親情的課文和知識點(diǎn)，教師在課堂教學(xué)過程中，要做好對親情內(nèi)容的滲透，幫助學(xué)生構(gòu)建起他們的親情觀，完成小學(xué)語文學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。例如，在五年級上冊第六單元當(dāng)中，其主題就是親情，課文內(nèi)容的設(shè)置也以《慈母情深》《父愛之舟》等為主。通過課文內(nèi)容的設(shè)計，我們可以直觀判斷出本單元側(cè)重對學(xué)生的親情教育，那么教師就可以在課堂教學(xué)中滲透關(guān)于親情的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得良好的情感體驗(yàn)。在進(jìn)行《慈母情深》一課的課堂導(dǎo)入之前，我為學(xué)生播放了一個名為“媽媽的一天”的視頻資料。在該視頻中，學(xué)生可以看到從早上天還未亮，媽媽就起床做早飯，接著給孩子整理衣服，送孩子上學(xué)，再去上班。等忙完一天的生活，直到晚上11 點(diǎn)，媽媽才睡下。針對這一視頻內(nèi)容，我與學(xué)生進(jìn)行了交流，讓他們說一說自己在日常生活中有沒有觀察媽媽的狀態(tài)，是否能夠感受到媽媽的辛苦。有的學(xué)生說有感受，有的學(xué)生說沒有。之后，我又為他們播放了關(guān)于媽媽工作的視頻資料，讓學(xué)生可以最直觀地看到媽媽每天的辛苦，同時再通過我的語言引導(dǎo)，讓他們意識到媽媽生養(yǎng)自己的不容易，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)對他們的有效教育，在完成課堂教學(xué)任務(wù)的同時，也實(shí)現(xiàn)對他們的情感教育，讓他們能夠感受到媽媽的辛苦，并能夠主動幫助媽媽分擔(dān)家務(wù)，給媽媽揉肩、捶背，達(dá)到一舉多得的課堂教學(xué)效果。

二、滲透友情內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生友情觀

友情是人與人之間最重要的情誼之一，我們在日常教學(xué)過程中，要做好對學(xué)生的啟發(fā)，通過友情內(nèi)容的有效滲透，培養(yǎng)出學(xué)生正確的友情觀，讓他們能夠珍惜朋友、珍惜友情。在實(shí)際教學(xué)過程中，可用于友情教育的課文也有很多，教師要能夠深入挖掘出當(dāng)中關(guān)于友情的內(nèi)容，并讓學(xué)生真正感受和體會到友情的寶貴，由此來達(dá)到理想的課堂教學(xué)目標(biāo)。

例如，自學(xué)課文《我不能失信》就是非常好的友情教育素材。在實(shí)際教學(xué)過程中，我會讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，讓他們概括文章的主要內(nèi)容，并說一說文章主要告訴我們應(yīng)該如何做。在與學(xué)生交流的過程中，有的學(xué)生就說到這是一個關(guān)于守信用的故事，宋慶齡為了遵守和朋友的約定，而沒有與家人出去游玩。我在鼓勵和表揚(yáng)該生發(fā)言的同時，讓他們一起想一想自己在生活中有沒有對朋友失信的行為，例如約好了一起玩，卻沒有去；說好了一起寫作業(yè)，但因?yàn)橛惺露鴽]有去等情況。通過與學(xué)生之間的互動，我發(fā)現(xiàn)他們很多都出現(xiàn)過這種情況。之后，我告訴學(xué)生我也出現(xiàn)過這種情況，但我的朋友因?yàn)槲也恢v信用，再也不和我玩了。由此引出友情內(nèi)容，讓學(xué)生能夠意識到友情的珍貴，明白在生活中對朋友、家人等都不應(yīng)該失信，因?yàn)橹挥兄v信用的人才能被人信任，被人尊重，由此做到在培養(yǎng)學(xué)生友情觀的同時，也能夠?qū)崿F(xiàn)對他們的道德教育。

三、滲透愛國內(nèi)容，樹立學(xué)生價值觀

滲透愛國內(nèi)容是小學(xué)語文教學(xué)工作中的關(guān)鍵，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師要能夠認(rèn)識到對于心智尚未成熟的小學(xué)生而言，愛國主義教育的重要性。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們需要做好教學(xué)素材的選擇，對《狼牙山五壯士》《開國大典》等課文內(nèi)容的科學(xué)應(yīng)用，讓學(xué)生可以在完成語文知識學(xué)習(xí)的同時，也可以獲得愛國主義教育。例如，在進(jìn)行《開國大典》一課的教學(xué)時，我就運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放了1949年開國大典的視頻和2019年建國七十周年慶典的視頻，讓學(xué)生通過對比感受到國家的富強(qiáng)，百姓生活的日益富足，由此來完成對學(xué)生的愛國主義教育，幫助他們樹立起良好的愛國主義觀念，為他們以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

總而言之，做好小學(xué)語文課堂教學(xué)中情感教育模式的有效滲透，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語文知識的同時，獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這對于提升課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)具有重要意義。在實(shí)際教學(xué)過程中，為了保證情感教育模式能夠得到有效實(shí)施，教師必須進(jìn)一步做好對學(xué)生的認(rèn)知思維了解，并結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，做好情感內(nèi)容的設(shè)計與應(yīng)用，帶給學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，提升他們的情感認(rèn)知，由此來達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。