小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力

江蘇省鹽城市亭湖區(qū)鹽城小學(xué) 殷潔

在寫(xiě)作中培養(yǎng)學(xué)生的想象力，對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展是很有效的。本文就小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力進(jìn)行分析。

一、豐富各種知識(shí)，作為想象基礎(chǔ)

學(xué)生只有在日常生活中掌握了各種各樣的知識(shí)，才能在寫(xiě)作中充分發(fā)揮想象力?！安环e跬步，無(wú)以至千里。不積小流，無(wú)以成江海?！毙W(xué)生思維還不夠發(fā)達(dá)，也沒(méi)有很深的閱歷，容易受到其他因素的干擾，在寫(xiě)作中也會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，將其作為想象的基礎(chǔ)。拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，給作品注入靈魂。

例如，在寫(xiě)一篇關(guān)于生活的作文時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到教室外去進(jìn)行體會(huì)，讓學(xué)生參與到整個(gè)過(guò)程之中。如冬天到來(lái)，在欣賞雪景的同時(shí)，要仔細(xì)觀察雪花的形狀、周?chē)h(huán)境的變化以及校園內(nèi)學(xué)生的不同心情，能切身感受到冬天的來(lái)臨。教師還要讓學(xué)生多讀一些對(duì)身心有益的書(shū)籍。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中可以學(xué)到很多在生活中不能獲取到的知識(shí)，也能學(xué)習(xí)不同作者的寫(xiě)作手法，豐富自己的見(jiàn)識(shí)。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，親身經(jīng)歷了作者所描述的每個(gè)場(chǎng)景，在讀了很多書(shū)之后，對(duì)任何一件事情的看法又會(huì)產(chǎn)生變化，會(huì)形成屬于自己的見(jiàn)解。在閱讀的同時(shí)，要注重積累好詞好句，選取優(yōu)秀的作品進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

二、巧妙設(shè)置題目，挖掘想象潛力

要想培養(yǎng)學(xué)生的想象力，需要教師巧妙設(shè)置題目。對(duì)小學(xué)生而言，他們的思維特別活躍，在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，也能加入自己想象的元素。教師應(yīng)該充分挖掘他們的思維性質(zhì)，抓住他們的特點(diǎn)，為學(xué)生寫(xiě)作創(chuàng)造一個(gè)好的條件。在創(chuàng)作過(guò)程中，童話類和科幻類的作文更需要想象力的應(yīng)用，而且學(xué)生對(duì)童話和科幻的內(nèi)容很感興趣。所以教師可以多給學(xué)生設(shè)置一些相應(yīng)的作文題目，充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。

例如，在部編版小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)過(guò)程中，教師要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于童話類或科幻類的作文。如果教師只是提出作文要求，不給學(xué)生指明一個(gè)方向，學(xué)生可能無(wú)法下筆，寫(xiě)出相應(yīng)內(nèi)容。教師可以給學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的題目，讓學(xué)生能明確大概的方向，從而順利完成寫(xiě)作，如《會(huì)飛的豬》。學(xué)生看到教師給出的題目會(huì)覺(jué)得非常有趣，認(rèn)識(shí)到平常的豬不會(huì)飛，會(huì)進(jìn)行想象，設(shè)置故事情節(jié)，描寫(xiě)這只豬的主要形象和能力。再根據(jù)自己寫(xiě)出的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)小故事，從頭至尾描述清楚。如果有學(xué)生想寫(xiě)科幻類的作文，教師可以提供“電子產(chǎn)品會(huì)說(shuō)話”這個(gè)作文題目。教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察自己周?chē)碾娮赢a(chǎn)品，注意它們的功能，根據(jù)自己的使用情況來(lái)想象一下如果電子產(chǎn)品能說(shuō)話，它們會(huì)說(shuō)些什么？如果它們能動(dòng)起來(lái)的話，會(huì)做些什么事？學(xué)生根據(jù)這個(gè)思路去想象，在頭腦中構(gòu)思，能把生動(dòng)的內(nèi)容呈現(xiàn)到紙上。通過(guò)為學(xué)生巧妙設(shè)置題目，學(xué)生在想象的過(guò)程中，不斷挖掘自身的潛力，還能與其他同學(xué)寫(xiě)的內(nèi)容有所不同，實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)新，顯示出自己的寫(xiě)作特色，寫(xiě)出獨(dú)一無(wú)二的作文。

三、提高觀察能力，完成想象表達(dá)

想要使小學(xué)生更好地表達(dá)自己的想象力，就需要提高觀察能力，經(jīng)常觀察自己周?chē)氖挛?。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面觀察，為他們想象能力的培養(yǎng)提供條件。要教導(dǎo)學(xué)生用各個(gè)感官去體會(huì)，將眼、耳、鼻、心融為一體，仔細(xì)觀察每一個(gè)細(xì)節(jié)。在觀察的同時(shí)發(fā)揮想象力，設(shè)想自己處于不同的場(chǎng)景中，將想象的部分與平常的知識(shí)相結(jié)合，完成自己的表達(dá)，從而為寫(xiě)好作文奠定基礎(chǔ)。

例如，在部編版小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)過(guò)程中，教師要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于植物的作文。教師可以先給學(xué)生講解一些在日常生活中經(jīng)?？吹降闹参?，來(lái)描述這些植物的特點(diǎn)以及不同之處，再繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生分析四季變化導(dǎo)致的植物變化。先讓學(xué)生在心里對(duì)植物有一個(gè)認(rèn)識(shí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到教室外面觀察學(xué)校內(nèi)有什么樣的植物，指導(dǎo)學(xué)生看一下植物有什么特點(diǎn)。學(xué)生用眼睛去仔細(xì)觀察花和草的形狀，接著用鼻子聞一下不同植物有什么樣的氣味，在風(fēng)吹來(lái)時(shí)，植物分別會(huì)發(fā)出什么樣的聲響。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所認(rèn)識(shí)的植物進(jìn)行想象，把自身置于一種特殊的場(chǎng)景。學(xué)生在這種教學(xué)環(huán)境中，能更好地挖掘自身潛力，在寫(xiě)作時(shí)也能感覺(jué)更加輕松。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文的作文教學(xué)過(guò)程中，想象力的培養(yǎng)是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教師要認(rèn)識(shí)到想象力對(duì)學(xué)生的積極影響，引導(dǎo)學(xué)生在自己的日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行知識(shí)的積累，多閱讀一些文章來(lái)充實(shí)自己；要為學(xué)生設(shè)置題目，提供方向，還要積極帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察。從這些方面不斷提高學(xué)生的想象能力，從而使學(xué)生在寫(xiě)作中良好發(fā)揮。