基于社會需求導(dǎo)向下高?；@球普修課程教學(xué)體系的構(gòu)建研究

王偉 黃尚軍 褚三章 貴州大學(xué)體育學(xué)院

一、前言

當(dāng)今，在教育改革創(chuàng)新日益推進(jìn)浪潮下，要求高校體育院系籃球教師務(wù)必要改善教學(xué)策略，自主創(chuàng)新教育模式，豐富課程內(nèi)容，使課程內(nèi)容與社會需求相適應(yīng)，培養(yǎng)社會所需要的籃球教育人才，這就要求教師必須具備與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合實(shí)際思考，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，從而能夠使教學(xué)體系更具體的指導(dǎo)課堂教學(xué)，正確引導(dǎo)學(xué)生參加籃球課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，推動高等院?；@球課堂教學(xué)課程改革創(chuàng)新，進(jìn)而提高課堂教學(xué)水平，推動學(xué)生籃球素養(yǎng)進(jìn)一步提高。

二、籃球普修課程教學(xué)體系構(gòu)建策略

（一）教師要更改文化教育意識，自主創(chuàng)新教學(xué)理念

教師不但要積極主動的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和深刻領(lǐng)會新的文化教育理念，積極地應(yīng)用好新的教育理念，也要了解到過去的教學(xué)理念的缺點(diǎn)。教師要革除掉填鴨式、一刀切的傳統(tǒng)教育模式，把學(xué)生作為課堂的行為主體，正確引導(dǎo)學(xué)生積極的參與課堂學(xué)習(xí)活動，樹立課程教學(xué)內(nèi)容與社會需求無縫對接的教學(xué)理念，大力推進(jìn)課程改革，改變籃球教育人才培養(yǎng)方式，使學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)加深對籃球的理解。

（二）教師要自主創(chuàng)新教學(xué)策略

教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況去自主創(chuàng)新教學(xué)策略。采用精講多練、合作探討，小組作業(yè)等方式方法提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平，通過教學(xué)實(shí)踐、競賽組織與裁判實(shí)踐等方式提高學(xué)生教學(xué)、競賽組織等實(shí)踐能力。比如研究學(xué)習(xí)方法，教師能夠提出一個(gè)難題，讓學(xué)生自身尋找難題的回答，在課上教師能夠讓大伙兒有共享自身的念頭，并依據(jù)學(xué)生的回應(yīng)開展歸納總結(jié)，這類教學(xué)方式可以反映學(xué)生的行為主體影響力，讓學(xué)生去獨(dú)立思考，體會學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而提高籃球課堂教學(xué)水平。小組合作學(xué)習(xí)方法也是目前廣泛運(yùn)用的一種教學(xué)策略，教師根據(jù)學(xué)生的狀況把學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，每一個(gè)學(xué)習(xí)小組的組員依據(jù)教師的規(guī)定去進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)小組組員之間分工明確，相互學(xué)習(xí)、協(xié)助。這類教學(xué)方式不但能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)培訓(xùn)的熱情，還可以塑造學(xué)生的集體意識，提高班集體的凝聚力。

（三）重視學(xué)生個(gè)別差異，推動學(xué)生全面的發(fā)展

德育教育提倡重視每一位學(xué)生的個(gè)別差異，教師要在課程中融入德育，把握為社會培養(yǎng)籃球教育人才的課改理念，掌握每一位學(xué)生的具體情況，因人施教，推動全體學(xué)生的全面發(fā)展，推動課改理念的實(shí)施。

（四）應(yīng)用激勵語言表達(dá)去激勵學(xué)生

在開展籃球課堂教學(xué)時(shí)，尤其是應(yīng)對籃球基本功較差的學(xué)生，教師要多應(yīng)用語言進(jìn)行鼓勵，以便推動課堂教學(xué)的順利開展。教師要貫徹落實(shí)以生為本的德育教育改革創(chuàng)新思想，在教學(xué)課堂時(shí)，對于籃球基本功較差的學(xué)生要多激勵、多贊揚(yáng)學(xué)生，尋找學(xué)生身上的亮點(diǎn)，要表現(xiàn)出教師對學(xué)生的關(guān)懷，促使學(xué)生在受到贊揚(yáng)的情況下感受到教師對其的重視和關(guān)注。教師要充足關(guān)懷學(xué)生，看待學(xué)生要一視同仁，要用包容的心理狀態(tài)去看待學(xué)生。除此之外，教師在教學(xué)課堂中，也要留意并具體指導(dǎo)學(xué)生向恰當(dāng)?shù)姆较虬l(fā)展，促使學(xué)生可以正確對待本身存有的缺陷，構(gòu)建寬松、愉快、和睦的籃球教學(xué)氛圍，這樣有益于學(xué)生自學(xué)能力的提高，提高課堂教學(xué)效率。

（五）全方位設(shè)計(jì)符合社會需求的課程內(nèi)容

在高等院?；@球普修教學(xué)中，教師應(yīng)針對當(dāng)前社會對籃球教育人才的需求規(guī)格，對教材內(nèi)容展開詳細(xì)分析，設(shè)計(jì)出一套行之有效的教學(xué)方案，在使學(xué)生掌握籃球基本技戰(zhàn)術(shù)的同時(shí)，要進(jìn)一步提升學(xué)生的具體應(yīng)用和實(shí)踐工作能力。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)把握機(jī)會正確引導(dǎo)學(xué)生，象加強(qiáng)學(xué)生對籃球?qū)I(yè)技能的了解，確保在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以從多個(gè)視角對籃球?qū)I(yè)知識和技術(shù)性開展剖析，把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)和難題，能夠去運(yùn)用所學(xué)知識與技能解決問題。除此之外，一方面，教師還應(yīng)融合游戲到教案設(shè)計(jì)，用游戲化的技能教學(xué)方式進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生拓寬籃球教學(xué)的模式認(rèn)知。另一方面，教師在開展教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的特性、興趣愛好和喜好挑選適合的課程內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（六）依靠信息化管理方式，突顯學(xué)生的主導(dǎo)作用

學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的行為主體，教師理應(yīng)起正確引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的作用。在開展籃球課堂教學(xué)時(shí)，教師務(wù)必要突顯學(xué)生的主體作用，依靠信息化管理方式，開展多媒體教學(xué)，或建設(shè)線上課程供學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在完成線下籃球課堂教學(xué)的同時(shí)積極去汲取專業(yè)知識。例如，教師能夠運(yùn)用多媒體系統(tǒng)，播放與籃球有關(guān)的一些視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這對培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，進(jìn)而突顯學(xué)生的主導(dǎo)作用大有益處。

（七）設(shè)定豐富的籃球課程內(nèi)容，構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化的籃球教育課程體系

為了更好的適應(yīng)社會，融入籃球文化，高等院?；@球普修課程內(nèi)容的改革創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生塑造要求，從培養(yǎng)社會籃球教育人才著手，設(shè)定多元化的籃球課程內(nèi)容，促進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化的籃球教育課程體系和籃球文明建設(shè)。比如，高等院校能夠堅(jiān)持“經(jīng)濟(jì)發(fā)展籃球、游戲娛樂籃球、財(cái)富籃球、文化藝術(shù)籃球”的核心理念，把握住籃球健身運(yùn)動的特點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，建立特色的籃球課程內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富多彩的籃球課程內(nèi)容選擇。另外，高等院校還能夠?qū)⒒@球健身運(yùn)動與別的體育競賽開展融合，改善籃球教師資源、課程內(nèi)容及其教學(xué)方法，為籃球課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（八）豐富籃球文化，展現(xiàn)籃球以健身為主的實(shí)用價(jià)值

對當(dāng)今絕大多數(shù)高校來講，依然僅僅將籃球普修課程作為簡單的技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練競賽教學(xué)，忽略了學(xué)生掌握的籃球技能與知識體系要與社會需要相接軌，即學(xué)校籃球與群眾籃球、社會培訓(xùn)等需求。造成籃球教學(xué)活動單一、枯燥乏味，課堂教學(xué)形成的實(shí)用價(jià)值也無法在學(xué)生就業(yè)后得到反映。因而，要改變這樣的課堂教學(xué)現(xiàn)況，體育院系的籃球普修課程必須搭建有特色的籃球文化，將籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)與籃球文化開展融合，建立特色的籃球文化活動，豐富籃球文化的內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)生對籃球教學(xué)、競賽、健身、娛樂功能的原有認(rèn)知，推動學(xué)生籃球文化素養(yǎng)的形成，為社會培養(yǎng)“多彩”的籃球教育人才。除此之外，還要進(jìn)一步提升籃球教育理念，將新籃球觀全方位融進(jìn)高等院校籃球普修課堂教學(xué)中，促進(jìn)傳統(tǒng)式課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，高度重視學(xué)生的籃球技戰(zhàn)術(shù)、籃球文化素養(yǎng)、籃球活動設(shè)計(jì)和團(tuán)隊(duì)精神的塑造，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中提高對籃球的多方位認(rèn)知。

（九）完善籃球教學(xué)考核評價(jià)體系

考核評價(jià)是教學(xué)的指揮棒，是課程的關(guān)鍵構(gòu)成部分，它能夠協(xié)助教師更好地掌握教學(xué)實(shí)際效果，根據(jù)評價(jià)過程中的難題、問題來調(diào)整教學(xué)方案和改變教學(xué)方式，更好地塑造學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格。在搭建教學(xué)評價(jià)管理體系的過程中，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容來確定考核方式，使考核方式能被師生雙方接受，能夠反映學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，能夠促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)和學(xué)生學(xué)習(xí)，評價(jià)過程應(yīng)充分體現(xiàn)教學(xué)的合理性，關(guān)鍵評價(jià)內(nèi)容不但是籃球技術(shù)，還包含根據(jù)學(xué)生參加和學(xué)習(xí)過程中主要表現(xiàn)的綜合性評價(jià)。另外，教師還務(wù)必要考慮到學(xué)校所具備的場地設(shè)施，利用現(xiàn)有條件設(shè)計(jì)新穎、有效的考核手段。

三、結(jié)語

高?；@球普修課程的開展，務(wù)必要變換教學(xué)理念，追隨新時(shí)期的發(fā)展趨勢和時(shí)尚潮流，把握社會需求導(dǎo)向，設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，融入新的專業(yè)知識，自主創(chuàng)新教育模式，豐富教學(xué)方法手段，制定合理有效的考核方法，注重過程評價(jià)。教師在教學(xué)過程中要反映學(xué)生的行為主體影響力，熟練掌握教學(xué)策略，課后要積極主動思考，持續(xù)提高本身的教學(xué)能力及其課堂教學(xué)組織與管理水平，教學(xué)相長，推動學(xué)生的全方位綜合性發(fā)展。