探究中學(xué)體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用

佘宏騰

(福建省建甌市第三中學(xué) 福建 南平 353100)

當(dāng)前中學(xué)階段體育方面的實(shí)際教學(xué)中，教師們往往采用單一的傳統(tǒng)式體育教學(xué)方法，教師怎么示范，學(xué)生就怎么模仿，再進(jìn)行反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)。這樣的教學(xué)方式，不僅讓中學(xué)生產(chǎn)生了體育運(yùn)動(dòng)刻板無(wú)趣的想法，還阻礙了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，打擊了學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的積極性，降低了對(duì)體育鍛煉的好感度。

1.中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

根據(jù)在體育方面實(shí)際教學(xué)的長(zhǎng)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)首先影響學(xué)生們?cè)隗w育方面興趣點(diǎn)的因素，是學(xué)生們?cè)隗w育方面學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。動(dòng)機(jī)可以說(shuō)是推動(dòng)學(xué)習(xí)的源泉?jiǎng)恿?，但很多家長(zhǎng)受應(yīng)試觀念的影響，都認(rèn)為體育課程就是“玩”，沒(méi)什么用，并將這種思想灌輸給學(xué)生，促使學(xué)生在體育課上進(jìn)行其他應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)，因此嚴(yán)重降低了學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。其次就是學(xué)生間的身體素質(zhì)差異性，每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)和身體素質(zhì)都不一樣，在進(jìn)行技巧教學(xué)時(shí)，身體素質(zhì)較弱的學(xué)生在技巧學(xué)習(xí)上有著較大難度，所以跟不上教師的教學(xué)進(jìn)度，長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)降低在體育方面學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，并對(duì)體育方面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。

2.中學(xué)體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的策略

2.1 制造良好的體育氛圍。課堂氣氛對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)講是非常重要的，不僅能拉近師生間的關(guān)系，還能夠從根本上消除學(xué)生對(duì)體育課程的錯(cuò)誤刻板認(rèn)知，同時(shí)這個(gè)階段的學(xué)生受年齡等成長(zhǎng)特點(diǎn)的影響，很容易會(huì)在周?chē)h(huán)境的熏染下，做出模仿行為，因此營(yíng)造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，能夠提高學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的參與度，提升學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

例如：熱身運(yùn)動(dòng)的優(yōu)劣會(huì)直接影響整堂體育教學(xué)的實(shí)質(zhì)效果，所以教師要想營(yíng)造輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，教師就要從熱身運(yùn)動(dòng)入手，在正式進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行鴨子步，由于鴨子步很累，所以很多學(xué)生會(huì)在熱身中段就放棄進(jìn)行熱身，為此教師可以讓學(xué)生們邊走鴨子步，邊問(wèn)小鴨子是怎么叫的，此時(shí)學(xué)生們就會(huì)喊“嘎嘎嘎”，以此帶動(dòng)學(xué)生們?cè)隗w育方面學(xué)習(xí)的活躍度，營(yíng)造輕松的課堂教學(xué)氛圍[2]。

2.2 通過(guò)新鮮的教學(xué)方式，來(lái)吸引學(xué)生。例如：教師在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的體育教學(xué)時(shí)，可以使用游戲化的教學(xué)方法，在正式教學(xué)前，教師可以根據(jù)立定跳遠(yuǎn)的性質(zhì)，聯(lián)想到蛙跳、小青蛙、青蛙游戲，為了有效了提高學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的水平，教師可以準(zhǔn)備多個(gè)荷葉墊、荷花，并在教學(xué)場(chǎng)地中提前布置好荷葉墊和荷花。在正式教學(xué)時(shí)，教師可以先告訴同學(xué)們要玩一個(gè)“青蛙摘荷花”的游戲，并將游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)告訴給同學(xué)們。游戲規(guī)則：每只小青蛙要使用立定跳遠(yuǎn)的形式，跳到荷葉上摘取荷花，每個(gè)荷葉間的距離都有不同，距離越遠(yuǎn)的荷葉旁，就會(huì)有越多的荷花，哪個(gè)同學(xué)獲得的荷花最多，就是最后的勝利者。注意事項(xiàng)：在保證自身安全、平衡的前提下，同學(xué)們必須雙腳跳到荷葉上，沒(méi)有跳到荷葉上的同學(xué)，視為淘汰。以此有效地提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)和積極性，提升學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的綜合質(zhì)量[3]。

2.3 要以學(xué)生為主題開(kāi)展教學(xué)。教師在進(jìn)行體育方面的實(shí)際教學(xué)時(shí)，一定要重視以學(xué)生為主體，并充分釋放學(xué)生在體育方面的個(gè)性化特征，以此重新激發(fā)學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。

例如：教師在進(jìn)行反應(yīng)、爆發(fā)和加速等方面的教學(xué)時(shí)，教師可以告訴學(xué)生我們今天要玩“123木頭人”的游戲，教師要選擇3名同學(xué)在50米處站好，其他同學(xué)要站在起點(diǎn)處向這三位同學(xué)奔跑，站著的同學(xué)要用不同語(yǔ)速說(shuō)出123木頭人，并向后面回頭，在同學(xué)回頭的時(shí)候，奔跑的同學(xué)要馬上停下不動(dòng)，在拍到站立的同學(xué)時(shí)，要迅速跑回起點(diǎn)，因?yàn)榇藭r(shí)被拍到的同學(xué)要抓到你，被抓到的同學(xué)則為輸家，成功跑回來(lái)的同學(xué)獲得勝利。

2.4 重視評(píng)價(jià)，賞識(shí)教育。教師在體育方面的實(shí)際教學(xué)中，還要注重應(yīng)用教學(xué)評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)賞識(shí)教育，這樣不僅能幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，還能讓學(xué)生主動(dòng)思考自己在體育運(yùn)動(dòng)方面出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)教師在此時(shí)實(shí)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，就會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的自信心，也會(huì)提高學(xué)生對(duì)自己的要求，提高學(xué)生在體育方面學(xué)習(xí)的綜合質(zhì)量。

例如：在進(jìn)行跑步技巧教學(xué)時(shí)，教師可以先進(jìn)行示范，并讓學(xué)生進(jìn)行自我練習(xí)，在自我練習(xí)過(guò)程中，教師在發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生很快就掌握了技巧后，要及時(shí)對(duì)其進(jìn)行表演，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)技巧錯(cuò)誤時(shí)，教師要給予鼓勵(lì)，并幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作修正，以此提高學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)同感，提升在體育方面學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)[4]。

結(jié)束語(yǔ)

綜上體育教育對(duì)于中學(xué)生身心健康成長(zhǎng)有著重大意義，使學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中熱愛(ài)體育，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的興趣，將課堂教學(xué)的趣味性提高是廣大中學(xué)體育教師思考的教學(xué)目標(biāo)。