讓想象馳騁美術(shù)課堂
——小學美術(shù)教學中學生想象力的培養(yǎng)

蘇明煬

(福建省惠安縣溪南實驗小學 福建 泉州 362100)

想象力與創(chuàng)新能力是學生學習過程中應該具備的一種學習品質(zhì)，對學生的各方面成長都有至關(guān)重要的影響。想象力是指學生在已有形象的基礎(chǔ)上，開拓思維，進行藝術(shù)再加工，創(chuàng)造新形象的一種主體認識能力。而創(chuàng)新能力則是指學生在學習實踐的過程中，根據(jù)目前的思維模式而提出不同于常人的看法與見解，從而改造事物，取得成功。在美術(shù)教學中，想象力與創(chuàng)新能力就顯得尤為重要了，可以說想象力和創(chuàng)新能力是學生提高自身美術(shù)能力的必要前提。因此小學美術(shù)教師要立足課堂教學，采取各種各樣的教學策略，在教學過程中更好地培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)新能力。

1.用興趣激發(fā)學生的想象力

興趣是最好的老師，對于小學生來說，無論是哪一學科的學習，都要以興趣激發(fā)學習的積極性，教師要抓住小學生的心理特點，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生感受到美術(shù)教學的“趣味性”，由此進行想象力的發(fā)掘。比如，筆者講授“字謎畫”的時候，給學生講授這樣的一個故事：“我國古代的著名畫家唐伯虎，曾經(jīng)在集市上展示過這樣一幅畫，上面只畫著一只黑狗。他對圍觀的群眾說這其實是一副字謎畫，誰能猜出這其中的玄機，他就將這幅畫送給誰?！惫适轮v到這里，很多學生都覺得非常有意思，紛紛說出了自己心目中的答案。之后教師再進行引導，把這個故事講完，“過了好一會兒，人群中跑出來一個小孩子，他看了看這幅畫，一聲不吭地拿走了。唐伯虎笑笑說‘多聰明的小家伙’。這時人們才反應過來，最終的答案正是一個‘默’字?！蓖ㄟ^這個故事，學生們很快就掌握了本節(jié)課的教學重點和教學內(nèi)容，當學生們的思維得到發(fā)散的時候，一幅幅精美的字謎畫就應運而生了。正是這種形式的教學，提高了學生的參與度，讓學生真正發(fā)揮想象力，全身心投入教學活動并享受美術(shù)所給予他們的樂趣。

2.以合作學習的方式激發(fā)想象力

小學生具有豐富的想象能力，但平時沒有表現(xiàn)得很出色，其中很大的原因在于沒有人充分地激發(fā)他們的想象力，而美術(shù)教師應該多用言語上的鼓勵，鼓勵其將自己的想法勇于表達出來，并應用到課堂實踐中去。要想做到這一點，我們可以采取合作學習的方式進行，由于合作學習需要學生彼此之間進行溝通和交流，因此受到潛意識中競爭意識的影響，就會激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，促進其更加出色地完成學習任務，獲得他人的肯定和重視。

例如，在人美版小學美術(shù)二年級下冊《家鄉(xiāng)的布玩具》一課中，我們就可以采用這種方法，在河南的民間一直流傳著做布玩具的傳統(tǒng)工藝，他們造型可愛，千奇百怪，普遍多為老虎、小貓等動物，而為了鍛煉學生們的團隊合作能力，筆者要求學生們每人做一個小小的布玩具，建立一個微型劇場，并畫好背景，編好詞，共同出演一幕小型話劇。這極其鍛煉同學們的團隊合作能力和個人創(chuàng)新意識，筆者讓學生五人一組，三個人負責做布玩具，一個人畫背景畫，一個人寫臺詞故事，共同完成一幕微縮版本的話劇。學生們都覺得這一課的內(nèi)容很有趣，各自都興趣勃勃的，筆者看到有同學做了一只海綿寶寶和一只派大星的布玩具，看來是要演海綿寶寶啊;還有的同學做了喜羊羊和灰太狼……不僅是這樣，負責寫劇本的同學們也是腦洞大開，各有神奇的想法，有的同學寫了一幕海綿寶寶與派大星打擂臺賽的故事，而另一個同學寫的是喜羊羊與灰太狼合伙開了一家公司的故事……小朋友們的思維就是這樣跳躍，而又充滿想象力和創(chuàng)造力，而合作學習的方式，讓這種想象力和創(chuàng)造力得以放大加強。

3.教學內(nèi)容貼合學生實際，引發(fā)學生的情感共鳴

學生在教學之中占據(jù)著主體地位，教材的教學也要從學生實際出發(fā)，促進學生的成長。因此小學美術(shù)教師要調(diào)整和優(yōu)化課堂教學內(nèi)容，使其更貼合學生實際，引發(fā)學生的情感共鳴。例如，小學美術(shù)教師在開展DIY制作的活動時，就可以讓學生將家中不用的、廢棄的物品帶來，用這些家中的物品進行制作。而小學生對于熟悉的事物就更容易接受，也就敢于大膽進行美術(shù)制作了。然后小學美術(shù)教師在學生制作的過程中不要加以干擾，而是作為一個引導者，運用豐富的教學知識，給予學生適當?shù)膸椭寣W生既能夠掌握美術(shù)知識，又能在實踐中大膽創(chuàng)新、大膽實踐，最終在實踐中促進自身的全面發(fā)展。

小學生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，需要有人懂得去引導他們將這種想象力和創(chuàng)造力表達出來，美術(shù)是一門天馬行空的藝術(shù)學科，很適合小學生在其中肆意發(fā)揮自己的特長，美術(shù)老師應該注重的是不斷地去引導和刺激孩子們的好奇心和探索欲望，促使其不斷地發(fā)揮自己的想象力，進而創(chuàng)造出更多美好的東西。