教育游戲在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉 戟

(寧夏銀川市靈武市第二中學(xué) 寧夏 靈武 750400)

引言

隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方便了人民群眾的生活。正因為如此，許多信息技術(shù)設(shè)備被發(fā)明出來，使各行各業(yè)的人們都受到其中的益處。在學(xué)校生活中，無論是小學(xué)還是初中高中甚至大學(xué)，在課堂上教師們都會運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)備將知識以視頻、圖片等形式進(jìn)行播放，這種做法可以充分提高學(xué)生們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，對學(xué)生可以更全面的吸取知識具有重要作用。在初中階段，是學(xué)生們思維最活躍的階段，沒有小學(xué)時期的幼稚，也沒有高中時期緊張的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們可以利用課余時間充分玩耍。初中信息技術(shù)教師可以利用這一點，將教育游戲與教學(xué)內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起，開展新型的教學(xué)模式，使學(xué)生們在游戲的過程中可以培養(yǎng)自身某方面的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，從而使學(xué)生更好的掌握知識，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

1.教育游戲的概述

教育游戲與大家理解的傳統(tǒng)意義上的游戲還有一定的差別，教育游戲是具有一定的嚴(yán)肅性與教育性。以游戲的方式在課堂中進(jìn)行，但是其目的是以教育為主，讓學(xué)生在玩耍的過程中提高某方面的能力。在初中信息技術(shù)的傳統(tǒng)模式的課堂下，只是教師在講臺上傳授信息技術(shù)知識，學(xué)生們會感到枯燥無味，甚至體會不到信息技術(shù)的重要性，干脆就直接放棄學(xué)習(xí)這門科目，這樣的想法和教學(xué)模式都是不利于信息技術(shù)教育發(fā)展的。

2.教育游戲在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用策略

2.1 通過游戲的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。要在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以此來提高學(xué)生的上課質(zhì)量。因此，初中信心技術(shù)教師在教學(xué)過程中，可以將課堂上所講的知識與教育游戲融合在一起，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會更加積極主動的加入到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)課堂當(dāng)中來。

例如初中信息技術(shù)教師在對《規(guī)劃主頁的布局》進(jìn)行講解時，如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行授課，如果只是單純的將知識按照教材向?qū)W生們傳授規(guī)劃主頁的布局步驟，學(xué)生們會聽不懂，或者因為太過于枯燥無味，導(dǎo)致上課注意力不集中，聽課效果差。為了避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，初中信心技術(shù)教師需要將教育游戲與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在開展這一節(jié)課的內(nèi)容時，教師可以在計算機(jī)教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們上課，保證每一位學(xué)生能夠使用到計算機(jī)，教師可以提前制作一個網(wǎng)站模板，在上課時，統(tǒng)一發(fā)到學(xué)生們使用的電腦中，可以讓學(xué)生們按照自己的想法添加圖片或者文字，在鍛煉學(xué)生對于本節(jié)課知識點的動手能力，還能讓學(xué)生們對信息技術(shù)有更多的了解。為了使學(xué)生們對于本節(jié)課掌握的知識點更加牢固，教師可以針對如何使頁面布局更美觀，舉辦一個關(guān)于游戲的主頁布局大賽，以學(xué)生們喜歡玩的游戲為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計一個介紹自己喜歡游戲的頁面，學(xué)生們既可以學(xué)習(xí)到設(shè)局主頁布局的要領(lǐng)，又可以在學(xué)習(xí)的過程中，充分享受游戲帶給自身的快樂。這種教學(xué)方式鍛煉了學(xué)生們獨立思考的能力，感受到學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)的樂趣。

2.2 通過教育游戲鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。在初中信息技術(shù)的教學(xué)過程中，在融入教育游戲的同時，初中信息技術(shù)教師要以學(xué)生為中心，在學(xué)生游戲的過程中，根據(jù)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)提出相應(yīng)的意見。初中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中需要不斷提高自身的專業(yè)知識技能，不斷創(chuàng)新教育游戲的運(yùn)用方式，在游戲的過程中，鍛煉學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。教師想要擁有良好的課堂環(huán)境，以及學(xué)生們可以最大程度的吸取知識，就需要初中信息技術(shù)教師淘汰傳統(tǒng)的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與學(xué)生之間產(chǎn)生更多的交流，提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，在玩與學(xué)的過程中，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)產(chǎn)生更大的興趣。

例如教師在講解《網(wǎng)站的基礎(chǔ)知識》這一章節(jié)時，初中信息技術(shù)教師可以采用“闖關(guān)式”的教學(xué)模式，將《網(wǎng)站的基礎(chǔ)知識》這一章節(jié)所有的知識點融入到游戲關(guān)卡當(dāng)中，每闖過一關(guān)難度就會隨之增加，激發(fā)學(xué)生游戲的勝負(fù)欲，讓學(xué)生在玩耍中復(fù)習(xí)了關(guān)于《網(wǎng)站的基礎(chǔ)知識》這一章節(jié)的全部內(nèi)容，掌握了基礎(chǔ)的學(xué)科知識，學(xué)生將注意力全部放在游戲闖關(guān)上，在一定程度上也緩解了學(xué)生在其他學(xué)科上帶來的學(xué)習(xí)壓力。

2.3 在游戲中格外注重學(xué)生的主體地位。初中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中，一定要淘汰傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以學(xué)生為中心，多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)的熱情。不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，將教育游戲融入到更多的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，使學(xué)生有一個良好的課堂環(huán)境。

3.結(jié)束語

綜上所述，初中信息教師應(yīng)該不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)能力，在教學(xué)過程中不斷研發(fā)新型的教學(xué)模式，將教育游戲的教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容更完美的融合在一起，使學(xué)生們始終保持對信息技術(shù)的熱情，從而進(jìn)一步提高學(xué)生們使用計算機(jī)的實踐能力。