小學(xué)英語自然拼讀法教學(xué)探究

涂曉芳

(江西省鄱陽縣鄱陽鎮(zhèn)中心學(xué)校 江西 鄱陽 333100)

英語其實(shí)和我們的漢語一樣都是一門語言，小學(xué)階段的學(xué)生想要提高自己的英語水平，就需要從讀好他做起。在學(xué)習(xí)英語的過程當(dāng)中，學(xué)生需要通過大量的練習(xí)才能夠練好自己的發(fā)音，并結(jié)合相應(yīng)的字母組合規(guī)律正確地拼寫出來。但是就小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的學(xué)習(xí)能力和理解能力相對而言比較弱，單詞的發(fā)音和拼寫對他們來講是非常有挑戰(zhàn)的一件事情，針對這種情況老師可以將自然拼讀法有效地融入到小學(xué)英語教學(xué)活動當(dāng)中，通過使用自然拼讀法，可以讓學(xué)生在一定的時間內(nèi)快速的提高自己的發(fā)音水準(zhǔn)，也能夠準(zhǔn)確無誤的把單詞拼寫出來。

1.自然拼讀法的重要性

1.1 減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞難度，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。自然拼讀法是近些年來教育學(xué)家當(dāng)中最常用的一種教學(xué)方法，老師在給學(xué)生講解單詞的時候，自然拼讀法這一方法深受學(xué)生的歡迎，自然拼讀法讓學(xué)生在了解相關(guān)字母組合規(guī)律以后，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)拼寫單詞的技巧，這有助于學(xué)生提高自己的拼讀能力，大多數(shù)小學(xué)生都很害怕拼寫單詞，通過有效的運(yùn)用自然拼讀法可以減輕學(xué)生害怕拼寫單詞的心態(tài)，學(xué)生在看見單詞以后，通過自己的方法和竅門順利的拼讀和拼寫下來，這無疑給學(xué)生學(xué)好英語降低了難度。如果學(xué)生借助這種方法，可以快速的拼讀和拼寫，也有助于學(xué)生建立一種學(xué)習(xí)英語的信心，幫助他們?nèi)蘸蟾玫貙W(xué)習(xí)英語。

1.2 促進(jìn)學(xué)生英語閱讀能力的發(fā)展。一篇英語短文都是有很多單詞聯(lián)合組成的，所以學(xué)生如果能夠看到詞順利的讀出來，那么閱讀短文對他們來講是一件非常簡單的事情，學(xué)生在閱讀短文的時候，不僅能夠加強(qiáng)對自然拼讀法的練習(xí)，還能夠拓寬自己的英語閱讀量。

2.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 學(xué)習(xí)字母及字母組合讀音。小學(xué)階段的學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)英語的時候，首先就需要從學(xué)26個字母開始，學(xué)生只有正確的掌握這些字母的發(fā)音和書寫才能夠更好地學(xué)習(xí)以后不同字母之間組合的讀音。自然拼讀法就是建立在學(xué)習(xí)26個英文字母的基礎(chǔ)之上展開的發(fā)音規(guī)律，所以學(xué)生必須要學(xué)習(xí)字母以及字母組合之間的發(fā)音，這樣才能夠更好的運(yùn)用自然拼讀法這種英語學(xué)習(xí)方法，在無形當(dāng)中，讓學(xué)生擁有一定的發(fā)音規(guī)則和英語語感。就比如說在三年級上學(xué)期，老師就可以重點(diǎn)教學(xué)生字母在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生試著去拼寫元音加輔音這種多雙音節(jié)的讀法。

除此之外，老師也要懂得運(yùn)用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，在給學(xué)生們講述完教學(xué)內(nèi)容以后，可以利用多媒體設(shè)備和信息技術(shù)給學(xué)生搜集更有針對性的學(xué)習(xí)資料，通過引進(jìn)信息化技術(shù)，可以增強(qiáng)英語課堂的趣味性，讓學(xué)生在歡快的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的發(fā)音方法。

2.2 拼讀教學(xué)。學(xué)生如果能夠掌握字母的讀音就可以開始進(jìn)行拼讀單詞這一環(huán)節(jié)，學(xué)生進(jìn)行拼讀，最重要的一點(diǎn)就是提高學(xué)生見詞就能讀下來的能力，如果學(xué)生能夠做到見詞就讀，對于提高他們以后閱讀能力和口語表達(dá)能力都會有非常大的促進(jìn)作用。

2.3 拼寫教學(xué)。學(xué)生的英語寫作能力也至關(guān)重要，所以學(xué)生在聽見單詞以后，需要將這些單詞進(jìn)行字母上的分解，構(gòu)建自己的記憶模式，順利的把單詞的字母正確拼寫出來。學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，可能會出現(xiàn)漏單詞或者是速度比較慢這種情況，這個時候老師需要正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中積累更多的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。

2.4 閱讀教學(xué)。自然拼讀法如果能夠和英語閱讀教學(xué)同時展開將會取得非常好的教學(xué)效果，在英語閱讀過程當(dāng)中，可以適當(dāng)?shù)娜谌胱匀黄醋x法，尤其是在寫作訓(xùn)練這一模板，小學(xué)三四年級的學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中，首先需要從正確的辨認(rèn)單詞開始，之后再緩慢的過渡到對句子的閱讀和理解當(dāng)中，通過自然拼讀法去閱讀一些比較簡單的英語故事，老師也可以編一些歌謠，讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)。

2.5 用微課提高學(xué)生拼讀能力。微課指的是教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)，利用網(wǎng)絡(luò)資源及多媒體技術(shù)錄制的一種短視頻課件，體量小、重點(diǎn)突出、授課時間短，一般只呈現(xiàn)一到兩個知識點(diǎn)。雖然微課中的知識看似零散、缺少系統(tǒng)性，但這樣的學(xué)習(xí)方式小而精，與自然拼讀法的特點(diǎn)正好相符。例如教師在英語教學(xué)中針對新詞匯錄制3～5分鐘的微課視頻，通過每一個視頻為學(xué)生們詳細(xì)呈現(xiàn)一個詞匯的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

結(jié)語

總而言之，學(xué)生的發(fā)音如果不夠標(biāo)準(zhǔn)，對于他們以后學(xué)習(xí)英語會帶來非常大的負(fù)面影響，在這種情況下，老師要深刻的認(rèn)識到學(xué)生拼讀和拼寫能力的重要意義，在開展教學(xué)活動的時候，要將自然拼讀法有意識地融入進(jìn)去，在給學(xué)生講解某些單詞的意思時，可以借助一些網(wǎng)絡(luò)搜尋更加經(jīng)典的教學(xué)素材，這樣會在無形當(dāng)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶力，學(xué)生在無形當(dāng)中會加強(qiáng)自然拼讀法的練習(xí)。