初中英語教學中開展課堂互動

劉 養(yǎng)

(陜西省大荔縣實驗初級中學 陜西 大荔 715100)

英語知識學習是需要長期間積累的。教師必須拉長學生的學習戰(zhàn)線，只有這樣才能夠真正培養(yǎng)學生形成良好的英語學習習慣，以至于學會英語這一門語言的關鍵。這樣學生才能夠真正掌握英語學習的深刻意義，而在學習過程中也能夠充滿動力的堅持下去。由此在前期教師必須對學生進行監(jiān)督和培養(yǎng)，這樣才能夠保證學生在后期能夠自主堅持下去，所以課堂互動教學的展開就是能夠讓學生感受到英語知識魅力的，教師應當積極開展才能夠真正提升學生的有英語知識學習興趣。以此學生才能夠更好的堅持而完成英語學習任務。

1.提升課堂學習積極性

課堂互動的應用能夠提升課堂學習積極性，這樣學生就能夠在課堂中進行積極回答問題，積極參與課堂活動等等。以此學生就能夠在，知識的實踐中獲得更多的體驗和知識豐富，所以這樣的應用是具有一定影響.教師必須對其進行合理應用，才能夠真正提升課堂學習積極性，讓學為學生打造一個更加良好的學習環(huán)境，這樣學生就能夠保持更高的學習效率，完成聽課。也只有這樣，學生在英語知識學習中才不會覺得枯燥。從而真正的實現(xiàn)有效學習和高效學習。

例如，在進行“What can I do for you？”這一課程的教學過程中，教師就可以讓學生提前預習課程內(nèi)容，以至于真正能夠回憶起購物場景時需需要的關鍵語言。接下來，教師就可以在課堂中進行課堂互動，讓學生真正參與到購物場景的交流當中，以此就能夠保證學生專注于課堂聽課，從而真正提升學生的英語知識。所以，中學英語教師應當在課堂中進行課堂互動來提升課堂學習的積極性，這樣才能夠引導學生參與課堂積極交流，這對于學生的英語知識水平，全面提升是非常關鍵的。只有這樣，學生才能夠在短暫的課堂中保持更加專注的英語學習精神，學習到更多英語知識，獲得更加全面更加深刻的英語知識認識。

2.構建良好的師生關系

課堂互動是能夠真正構建良好師生關系的，它讓教師與學生之間產(chǎn)生交流，并且在交流中學生與教師之間還能夠產(chǎn)生知識的探討和研究，以此就能夠真正密切師生關系，從而培養(yǎng)師生之間的默契。那么學生在遇到難題時，也會與教師進行討論和研究，這樣就能夠保證學生在英語知識中不斷求知探索，從而獲得更多的英語知識豐富。所以，初中英語教師應當在課堂中應用課堂的互動的方式來構建良好師生關系，以此才能夠保證學生在英語知識學習中充滿熱情，以及良好的行動力。

例如，在進行“Would you like to cook with us？”這一課程的教學過程中，教師就可以布置課前的預習任務，這樣學生就能夠?qū)τ诨镜膯卧~句式進行初步把握。接下來，教師就可以在課堂中對于學生的預習成果進行檢驗，如讓學生對于重點單詞進行造句或者衍生片段，以此學生就能夠真正展示自身的英語學習水平。這對于學生在課堂中勇于回答問題，勇敢交流是非常關鍵的。以此還能夠真正與教師產(chǎn)生良好的學術交流和情感交流，以至于拉近彼此之間關系，構建更加良好的師生關系。所以，初中英語教師應當在課堂中進行課堂互動，只有這樣學生才能夠保持更加高漲點的熱情進行英語學習。也只有這樣，學生才能夠保持不斷進步的步伐，而獲得英語水平的全面增長。

3.加深學生單詞句式印象

初中英語教師可以應用課堂互動方式來加深學生的單詞句式印象，只有這樣才能夠保證學生深刻理解英語知識的含義。以此學生才能夠在基于自身認知水平的基礎，來進行深入英語知識探究，這樣對于學生的英語水平是具有促進作用的。并且學生也能夠以此形成良好的記憶，這樣學生在下一次需要應用時也能夠熟練地將其應用到問題的解決當中，以此就能夠真正牢固學生英語知識基礎，讓學生真正在牢固的地基上建造高樓。所以，課堂互動在英語課堂中的應用至關重要，初中英語教師必須積極開展，這樣才能夠為學生英語知識學習帶來更好的教育和培養(yǎng)。

例如，在進行“What would you like to drink”這一課程的教學過程當中，教師就可以布置課前預習任務，讓學生對于一日三餐主要吃什么的具體內(nèi)容進行了解，這樣學生就能夠根據(jù)自身的生活經(jīng)驗對中文有一些總結。之后，再進行真正的寫作，就能夠?qū)ζ溥M行具體表達。之后，教師還可以在課堂中讓學生對于預習成果進行分享，以此學生就能夠真正參與到課堂互動中，并且對于文章的主要內(nèi)容進行深刻記憶和理解。所以，中學英語教師應當讓學生在課堂中參加教學活動，以此才能夠真正的深刻記憶單詞和句式。

總而言之，初中英語教師應當在課堂中應用課堂互動的方式來構建一個濃厚的課堂學習氛圍。以此學生才能夠保持高效的英語知識課堂學習。它還能夠真正密切師生之間關系，培養(yǎng)師生之間默契。它能夠真正牢固學生的單詞句式基礎，從而保證學生在今后的能力提升和水平提升中更加深刻。以此學生的英語知識學習才能夠高效進行，從而良好發(fā)展下去。