初中物理高效課堂建構(gòu)策略之我見

馮 佳

(四川省南部縣萬年鎮(zhèn)雄獅九年一貫制學(xué)校 四川 南部 637300)

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的質(zhì)量事關(guān)學(xué)校教學(xué)水平和學(xué)生的發(fā)展，要切實落實減輕學(xué)生負擔(dān)，提高教學(xué)水平，一定要致力于構(gòu)建高質(zhì)量的課堂。高效課堂作為一種新的教學(xué)理念，主要是指利用有限的教學(xué)時間換取最大的教學(xué)效益。為此，經(jīng)過自己多年的不斷地摸索、方法的總結(jié)，如何使初中物理教學(xué)達到高效的目的，已經(jīng)初見成效。筆者結(jié)合實際，就初中物理高效課堂的構(gòu)建的一些方法、策略作一歸納。

1.創(chuàng)境激趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

物理作為一門自然學(xué)科，它與我們的日常生活的聯(lián)系非常密切。但對初中生來說是又一門全新的學(xué)科，其中有很多物理概念和物理過程是比較抽象的，物理現(xiàn)象也不容易直觀掌握，這些使得學(xué)生對該科的學(xué)習(xí)沒有興趣。因此在物理課堂教學(xué)中，就可以利用生活中學(xué)生熟悉的生活場景創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生從自己的身邊發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，從而有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)物理知識。比如，在學(xué)習(xí)聲音的產(chǎn)生與傳播的時候，可以讓學(xué)生之間做一個聲音傳播的小游戲，通過該游戲，學(xué)生就可以理解聲音在更多物質(zhì)中傳播的特征。還可以給學(xué)生舉例，讓學(xué)生考慮彩虹的形成方式，其實就是通過光折射的原理形成的一種物理現(xiàn)象。如此一來，學(xué)生對物理知識在實際生活中的應(yīng)用就有了一定的掌握。創(chuàng)設(shè)的這個問題情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，也引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題情境開展思維與探究的活動。同時，根據(jù)創(chuàng)設(shè)問題的情境的層層深入，學(xué)生對聲音、聲波這些物理學(xué)中抽象型的知識有了很深的認識，也讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)積極性，此舉真是一箭雙雕。以此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新奇、多變的實驗情境，讓學(xué)生更好的融入課堂教學(xué)當(dāng)中，有效提高初中物理課堂效率。

2.加強初中物理分組實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

在物理實驗教學(xué)過程中，加強物理分組實驗的操作，可以培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，真正做到全面研究物理知識，并促成學(xué)生手腦并用能力。這種教學(xué)方式可以保證教學(xué)的質(zhì)量和效率，增強學(xué)生之間的合作意識，達到物理實驗教學(xué)的目的。如：教學(xué)“石蠟與冰的熔化”的實驗時，教師把學(xué)生分為兩組，一組做“石蠟熔化”的實驗，一組做“冰熔化”的實驗。兩組實驗完畢后，讓他們交流實驗的感受及經(jīng)驗，并進行總結(jié)和歸納，從而達到教學(xué)的目的。通過各式各樣的物理分組實驗教學(xué)，能讓學(xué)生在實際操作中自主研究、分析問題，這種教學(xué)方法更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和興趣的培養(yǎng)。

3.整合課程資源，營造靈活開放的課堂

高效課堂的建構(gòu)，是我們學(xué)科老師在圍繞學(xué)生發(fā)展而精心設(shè)計的基礎(chǔ)上，運用個體的教育智慧，發(fā)掘?qū)W生的經(jīng)驗背景與課程資源之間的契合點，從而保持有高度的靈活性和開放性的課堂，現(xiàn)在的新教材提供了豐富的課程資源，更留下了充足的資源開發(fā)利用的空間，合理運用、有效整合這些資源，就能掃除學(xué)生視聽障礙使課堂教學(xué)產(chǎn)生神奇的功效。如講到《運動的描述》時，我先把《紅星閃閃照我去戰(zhàn)斗》這首歌的歌詞“小小竹排江中游，魏魏青山兩岸走”寫在黑板上，然后用多媒體播放李雙江唱的這首歌。讓學(xué)生帶入歌曲的意境中，然后對這兩句歌詞提出疑問：竹排為什么會游？青山為什么會走？這堂課從歌聲中引入，不僅有聲有色，而且非常輕松調(diào)動學(xué)生的好奇和興趣。如講到《液體壓強和流速的關(guān)系》時，我先簡介我國航空技術(shù)和軍事力量，用視頻展示戰(zhàn)斗機在空中翱翔的情景，在學(xué)生陣陣驚嘆聲中引出問題：飛機為什么會飛起來？這堂課從國防軍事問題引入，不僅調(diào)起學(xué)生的胃口，還培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情操。這樣的例子不勝枚舉，這樣靈活開放的課堂往往能起到很好的效果，中學(xué)生對這些生活、生產(chǎn)和國防軍事知識都會很感興趣，能夠讓絕大部分學(xué)生參與進來思考和探究，不再分心去想和做其它事情。

4.借助現(xiàn)代技術(shù)，助力物理高效課堂

因為物理知識抽象性比較強，加之初中學(xué)生知識水平以及思維能力很有限，他們對新接觸物理學(xué)科，面對一些物理概念和物理現(xiàn)象陌生、理解比較困難。那么利用多媒體來教學(xué)，可以形象直觀地把一些物理現(xiàn)象和實驗過程展示給學(xué)生，克服了以往教學(xué)抽象枯燥的弊端，有利于學(xué)生對物理概念和現(xiàn)象的理解，也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解。所以，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會利用多媒體技術(shù)，解決教學(xué)中的難度和重點，提高教學(xué)的質(zhì)量，更好地構(gòu)建高效物理課堂。比如我們在學(xué)習(xí)“凸透鏡成像的規(guī)律”時，教師就可以利用多媒體展示小孔成像的動畫，通過拖動鼠標調(diào)整蠟燭與凸透鏡的距離，讓學(xué)生更形象地看到光屏上圖像的變化。可以說多媒體的利用既讓學(xué)生更容易地理解了知識，同時又讓課堂更加活躍和新穎?；蛘呤窃谶M行“光的直線傳播”講解時，教師可以借助多媒體教學(xué)工具為學(xué)生展示日食或月食的奇妙現(xiàn)象，幫助學(xué)生更加生動直觀地認識到日食月食現(xiàn)象的生成原因，從而加深對光的傳播知識的認知，這對培養(yǎng)學(xué)生的物理意識和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是助益良多的。

總之，物理教學(xué)對學(xué)生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)有重要意義，在初中教育階段占據(jù)重要位置。通過正文分析可知道，當(dāng)前初中物理教學(xué)中部分學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)效率較低。因此，應(yīng)針對教學(xué)基本情況，加強教學(xué)改革。如：增加實踐教學(xué);削弱物理學(xué)習(xí)難度;加強課堂提問。通過多元教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提升初中物理教學(xué)效率。