試論在中職舞蹈教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的美感

岳文君

(淮北工業(yè)與藝術(shù)學(xué)校 安徽 淮北 235000)

藝術(shù)就是需要讓人感受美感。舞蹈藝術(shù)的美感就是將人體當(dāng)作工具，將形體動作當(dāng)作表現(xiàn)形式，通過運動體現(xiàn)出豐富的感情。人們在觀賞舞蹈時的所感，即舞蹈的美感，就是通過演員的身體形態(tài)和神韻，以及演員的舞姿所表現(xiàn)出來，然后伴隨著音樂的律動傳達(dá)給人們。聞一多先生曾說過，舞蹈是生命的情調(diào)，是最直接的最真實的表現(xiàn)。美是客觀的存在，人皆有愛美之心。美感存在于人們生活中，是通過眼睛和耳朵去感受美的存在。

1.美感是基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)之一

舞蹈教學(xué)比較特殊，舞蹈教師的任務(wù)重大，不但需要引導(dǎo)學(xué)生掌握舞蹈基礎(chǔ)知識，還需要增強(qiáng)他們表演意識和情感表達(dá)能力，還包括對舞蹈的美感。在此過程中，教師起到主導(dǎo)的作用。尤其是剛接觸舞蹈領(lǐng)域的學(xué)生，不僅舞蹈基本功知識薄弱，更缺乏對舞蹈中美感的認(rèn)識。所以，就需要加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)的基礎(chǔ)知識，與此同時增強(qiáng)他們對舞蹈中美感的認(rèn)識，這對于教師來說其責(zé)任重大。在舞蹈教學(xué)的初期就需要全面增強(qiáng)學(xué)生的審美意識。在中職舞蹈教學(xué)早期階段，基本功的訓(xùn)練以及技能的強(qiáng)化是極其枯燥的。有效的手段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就是在基本功中的舉手投足都是美的體現(xiàn)，隨著音樂的律動，賦予了靈魂，讓學(xué)生感受到就算簡單的動作也美，也稱作藝術(shù)[1]。比如在學(xué)習(xí)最基本的古典舞時，其中一項是訓(xùn)練手的位置，讓學(xué)生明確要表達(dá)這種美必須用心去感受。從身體的各個部位再到內(nèi)心，讓學(xué)生去想象運動時所表現(xiàn)出的美感。擁有了想象和美感，就不再認(rèn)為簡單的動作枯燥了。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入課堂就能夠感受到舞臺的魅力，所面對的不只是老師和同學(xué)，而是眾多的觀眾，如此一來學(xué)生不光是學(xué)習(xí)基本功，更是在學(xué)習(xí)表演。長久以往，就會產(chǎn)生展現(xiàn)舞蹈美的意識，從而增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.提高舞蹈動作的規(guī)范性

為了能夠體現(xiàn)出舞蹈存在的美感，舞蹈動作的規(guī)范性是極其重要的。多數(shù)學(xué)生舞蹈動作都達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，僅是依照對動作的模仿完全體現(xiàn)不出美感。為增強(qiáng)學(xué)生舞蹈動作的規(guī)范性，在舞蹈教學(xué)的過程中，中職舞蹈教師就需要以高標(biāo)準(zhǔn)要求每位學(xué)生的舞蹈動作[2]。在手腳動作上都力求到位，讓學(xué)生通過招式盡顯動作的美感，力求讓每個學(xué)生的動作都充滿情感。教師還需要創(chuàng)造良好的舞蹈環(huán)境，讓教學(xué)過程中舞蹈氛圍濃厚，將嚴(yán)格的動作規(guī)范作為前提，確保學(xué)生順利的完成舞蹈。比如：在張繼剛的《千手觀音》教學(xué)中，教師結(jié)合舞蹈難度嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生動作，讓學(xué)生展開相互間的練習(xí)，找出對方動作中出現(xiàn)的不足，與此同時讓課堂氛圍輕松、愉悅。

3.讓學(xué)生感知不同類型舞蹈的美感

不同類型的舞蹈所蘊(yùn)含的感情是豐富的，所體現(xiàn)的肢體語言以及面部表情也都存在不同。比如：拉丁舞需要較強(qiáng)的節(jié)奏感、肢體動作舒展大方，而現(xiàn)代舞要求動作具有協(xié)調(diào)性且造型美觀。多數(shù)學(xué)生無法遵照相關(guān)舞蹈要求以及藝術(shù)形象來展現(xiàn)舞蹈動作，導(dǎo)致舞蹈生硬缺乏情感。為增強(qiáng)學(xué)生審美感知力，讓學(xué)生能夠展示美。中職舞蹈教師就需要針對學(xué)生采用不同教學(xué)方法，培養(yǎng)他們對不同類型舞蹈的感知力。教師再舞蹈教學(xué)中需要結(jié)合自身，將美的表達(dá)傳達(dá)給學(xué)生[3]。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的身體素質(zhì)和舞蹈技術(shù)

若想完成一支舞蹈，就需要具有良好的身體素質(zhì)以及舞蹈技術(shù)。倘若學(xué)生缺乏舞蹈技術(shù)以及身體素質(zhì)差，就會造成整支舞蹈缺乏美感。多數(shù)學(xué)生過于心急，基礎(chǔ)沒打好就開始進(jìn)行高難度動作，讓舞蹈動作顯得太過呆板、動作不連貫、缺失美感。強(qiáng)化基本功的練習(xí)是提高身體素質(zhì)以及技術(shù)的有效手段。再訓(xùn)練舞蹈基本功中，平衡協(xié)調(diào)能力和動作力量的訓(xùn)練，能夠更好的助力學(xué)生增強(qiáng)舞蹈基本功，基本功是體現(xiàn)舞蹈美感的必要條件。比如：在對聾人舞蹈進(jìn)行編排時，要根據(jù)呼吸讓隊形整齊，這就需要手語教師不斷與學(xué)生重復(fù)相同動作，收手吸氣，伸手吐氣。這些基礎(chǔ)訓(xùn)練，能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的耐力以及體力，提升學(xué)生的舞蹈基本功，從而讓學(xué)生的動作更能夠體現(xiàn)出美感[4]。

5.美觀從音樂中體現(xiàn)

音樂和舞蹈是不可分割的，音樂讓舞蹈擁有靈魂。舞蹈是一種獨立的藝術(shù)表現(xiàn)形式，隨著時代的進(jìn)步不斷前進(jìn)著。教師在展開舞蹈課過程中，選擇大量與舞蹈風(fēng)格相關(guān)的音樂，讓學(xué)生感受到動作和音樂相互配合的美感。在設(shè)計舞臺組合時，首先考慮的是音樂的風(fēng)格及節(jié)奏是否符合舞蹈組合風(fēng)格、能否體現(xiàn)出其中蘊(yùn)含的感情，讓音樂活躍舞蹈課堂的氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性。旋律是舞蹈的根本，節(jié)奏是音樂的主體。舞蹈動作在音樂律動下多姿多彩。舞蹈中不僅包含動作所體現(xiàn)出的情感，又能表現(xiàn)出旋律的美。音樂是人們的內(nèi)在情感表達(dá)，其能夠讓學(xué)生精準(zhǔn)的把握舞蹈動作，又能體現(xiàn)出動作的內(nèi)涵，給予人們美的享受。

結(jié)束語

綜上所述，舞蹈是美學(xué)藝術(shù)的一種體現(xiàn)，不是機(jī)械的動作，而是通過身體語言表達(dá)人的思想感情。在舞蹈教學(xué)中融入美學(xué)因素，既能夠提高學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)，又能夠增強(qiáng)他們的美學(xué)感知力，從而讓學(xué)生可以更好的投入進(jìn)社會實踐中。