激發(fā)興趣 寓教于樂(lè)

黃滾濃

(福建省泉州市永春縣外山中心小學(xué) 福建 永春 362600)

在體育教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行課程構(gòu)思，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種多樣的趣味練習(xí)，激發(fā)孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，使其用一個(gè)積極的心態(tài)對(duì)待體育學(xué)習(xí)，在好奇心的指導(dǎo)下樂(lè)于參與體育活動(dòng)，滿(mǎn)足學(xué)生需求，從興趣入手，從體育游戲入手，從健康入手，從練習(xí)入手，讓學(xué)生真正喜歡上體育課，然后掌握一些必要的體育知識(shí)和技能。創(chuàng)設(shè)新穎美觀的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，運(yùn)用興趣教學(xué)法寓教于樂(lè)，動(dòng)用多種手段調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極情緒，在教學(xué)中做到寓教于練，形成學(xué)中玩和玩中學(xué)的模式在歡樂(lè)中接受學(xué)習(xí)。本文就將對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、寓教于樂(lè)的方法進(jìn)行探討，提出了在具體的實(shí)踐活動(dòng)中常用的下列五種方式。

1.理論指導(dǎo)法

首先，體育課堂的教學(xué)也是從目的和意識(shí)開(kāi)始的，要想對(duì)學(xué)生實(shí)施好體育教育，就要首先培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于德、智、體三方面教育的辯證關(guān)系，增強(qiáng)孩子自覺(jué)鍛煉的主觀意識(shí)，了解體育教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)重點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)精神和積極向上樂(lè)觀態(tài)度的培養(yǎng)，從而為上好體育課做好思想開(kāi)端。

由于小學(xué)生的年齡比較小，對(duì)體育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，教師在體育教學(xué)過(guò)程中，往往更加注重具體的動(dòng)作指導(dǎo)，讓他們掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而時(shí)常忘記，小學(xué)生也需要理論的指導(dǎo)和思想熏陶。這就需要教師首先提高自己的思想認(rèn)識(shí)，先要研究好教育理論，再去指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)因材施教，讓小學(xué)生也能開(kāi)始接觸中國(guó)特色主義的思想。同時(shí)，可以運(yùn)用一些舉例，發(fā)展跨學(xué)科的知識(shí)講解，比如用物理學(xué)知識(shí)，講講投擲壘球的角度和拋物線(xiàn)的關(guān)系，跑步與呼氣吸氣的關(guān)系等等。盡管小學(xué)生沒(méi)有上過(guò)物理課，但是如果用通俗易懂的方式對(duì)他們進(jìn)行講解，就能生動(dòng)地讓孩子提前了解這一知識(shí)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果對(duì)這些小例子產(chǎn)生興趣，教師就可以繼續(xù)將一些理論知識(shí)滲透進(jìn)學(xué)生的教學(xué)中，由此就能更方便地上好體育課。要注重啟發(fā)思維，培養(yǎng)動(dòng)手和動(dòng)腦能力，避免僵化課堂的存在，讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)能“邊玩邊學(xué)”，使教育更加輕松。因此，如何讓學(xué)生做到“即懂會(huì)做”始終是我在體育教學(xué)實(shí)踐中的指導(dǎo)思想。

2.靈活教學(xué)法

教師在教學(xué)中都要講究教學(xué)方法，那么在體育課上，最好的教學(xué)方法就是，建立一個(gè)適合學(xué)習(xí)的好的氛圍，然后趁機(jī)向同學(xué)們傳授知識(shí)，來(lái)完成教學(xué)。同時(shí)，由于課堂因時(shí)而動(dòng)、隨時(shí)而變，學(xué)生也各不相同，因此，老師也應(yīng)該對(duì)于不同的學(xué)生和教學(xué)階段選擇不同的教學(xué)方法，靈活教學(xué)，這樣，就能讓學(xué)生一直保持一種新鮮感，反對(duì)墨守成規(guī)的固定教學(xué)，適當(dāng)進(jìn)行游戲、重新排隊(duì)列、變換學(xué)生組合等等方式合理教學(xué)。這樣不僅能讓學(xué)生的注意力高度集中，快速掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)，還能保持一個(gè)積極活潑課堂氛圍，還能培養(yǎng)好的班風(fēng)、增加體育課的魅力，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)來(lái)說(shuō)都能事半功倍。

舉個(gè)例子，在低年級(jí)的課堂中開(kāi)展“拍球”游戲，在拍球活動(dòng)中不僅可以幫助學(xué)生建立運(yùn)球的概念，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又如通過(guò)接力賽跑的游戲，小學(xué)生年齡小好勝心理強(qiáng)，在接力賽跑游戲中學(xué)生即能學(xué)會(huì)傳、接棒的技術(shù)，又能提高快速跑的能力，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)，他們學(xué)得快樂(lè)學(xué)得認(rèn)真。再如“快快跳起”的游戲，不僅可以發(fā)展學(xué)生的彈跳力，還可以提高他們的判斷力與準(zhǔn)確性等等。所以，我們?cè)隗w育教學(xué)與訓(xùn)練中整合學(xué)校的教學(xué)資源，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的活動(dòng)情境，盡可能采用體育游戲與教材的鏈接來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)。比如：學(xué)生學(xué)習(xí)耐久跑時(shí)，我們可以通過(guò)距離較長(zhǎng)的“抱球接力賽跑”或自然的慢跑等，通過(guò)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)來(lái)發(fā)展學(xué)生的耐久力，上體育課時(shí)不要讓學(xué)生在操場(chǎng)上一致跑這樣學(xué)生容易產(chǎn)生疲勞，班上的孩子們也學(xué)得沒(méi)興趣，這樣的教學(xué)效果低下。體育教師平時(shí)教學(xué)時(shí)要懂得運(yùn)用一些吃苦耐勞的體育故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)孩子對(duì)于體育的熱情，讓他們能夠自覺(jué)參加體育活動(dòng)。如給同學(xué)們講一講在美國(guó)有一個(gè)貧民窟里跑出了世界冠軍的故事，來(lái)激勵(lì)同學(xué)們?nèi)绾慰朔щy，增強(qiáng)孩子們的自信心。

3.運(yùn)動(dòng)技能轉(zhuǎn)移法

小學(xué)體育課堂教學(xué)需要考慮教學(xué)的連貫性，教師要不斷思考這節(jié)課和下節(jié)課的聯(lián)系，幫助學(xué)生建立一個(gè)連貫和完整的體育觀念，同時(shí)結(jié)合新授內(nèi)容努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育熱情，這能促進(jìn)學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)急行跳遠(yuǎn)和學(xué)習(xí)短跑教學(xué)，需要不斷告訴學(xué)生，如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷加深，不斷做更難的動(dòng)作，用更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生明白，只要掌握了這些動(dòng)作之間的關(guān)系，就能依次排列，并且對(duì)之后的學(xué)習(xí)和人生都有益處，對(duì)于之后的其他學(xué)習(xí)也能產(chǎn)生事半功倍的效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，這樣，他們學(xué)起動(dòng)作才能盡心竭力，才能加快教學(xué)進(jìn)度。

又如學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)，在學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)時(shí)先送給學(xué)生一個(gè)口訣“一大二小三高跳”，讓孩子們明白三級(jí)跳遠(yuǎn)的技巧，學(xué)會(huì)相對(duì)的用小的力量去調(diào)整身體的平衡和狀態(tài)，為第三步做準(zhǔn)備！通過(guò)先學(xué)習(xí)口訣來(lái)幫助學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)三級(jí)跳遠(yuǎn)的技巧。

4.游戲與比賽法

小學(xué)生年齡小特別喜歡玩游戲，體育課就應(yīng)該多用游戲來(lái)教學(xué)，利用體育游戲激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，它能激發(fā)潛能，體育課堂中如果運(yùn)用得好，還能因此提高學(xué)生的智力水平。小學(xué)生比較好勝，進(jìn)行比賽也是小學(xué)生喜歡的上課內(nèi)容，讓孩子在體育課堂中進(jìn)行比賽活動(dòng)，這樣的課堂創(chuàng)設(shè)很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。課堂教學(xué)中，體育教師要根據(jù)本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際結(jié)合新授的內(nèi)容，同時(shí)穿插一些比賽內(nèi)容，營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的活動(dòng)氛圍。適當(dāng)進(jìn)行比賽，對(duì)于教學(xué)和人格培養(yǎng)也大有好處。

例如水平三的初步掌握投擲壘球動(dòng)作的教學(xué)，為了讓孩子們都感興趣，我就設(shè)置了各種各樣的練習(xí)方法，比如用沙包投準(zhǔn)擊倒礦泉水瓶；比如用手球投準(zhǔn)移動(dòng)的紙箱來(lái)比賽；比如用乒乓球來(lái)投射活動(dòng)的飛碟之類(lèi)；比如一起投擲紙飛機(jī)比誰(shuí)的飛得遠(yuǎn)的練習(xí)；還有像投擲壘球的練習(xí)等等多種多樣的教學(xué)手段，來(lái)促進(jìn)教學(xué)的流暢。它既能活躍課堂氣氛，通過(guò)比賽活動(dòng)更能激起學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情，同學(xué)們可以在體味到勝利后增強(qiáng)自信心，還能增強(qiáng)體育的凝聚力。這樣的體育課堂就從傳統(tǒng)的體育課變成了娛樂(lè)活動(dòng)，孩子們更愿意上。

5.考核評(píng)定法

我認(rèn)為好的一堂體育課，應(yīng)該讓大部分的同學(xué)都能享受成功的感覺(jué)，課堂教學(xué)中要重視考核評(píng)定的設(shè)定，在考核的同時(shí)，讓學(xué)生輕松愉快地參與和掌握體育活動(dòng)以及體驗(yàn)創(chuàng)新運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，從而大大增加學(xué)生熱愛(ài)參與體育活動(dòng)的積極性。因此，小學(xué)的體育教學(xué)過(guò)程中，在每個(gè)學(xué)期結(jié)尾之時(shí)，要對(duì)各個(gè)年段班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行考試，測(cè)試，為了使考核結(jié)果的公平公正，體育教師在考核時(shí)對(duì)進(jìn)行的場(chǎng)地進(jìn)行規(guī)范，避免產(chǎn)生較大的誤差?？荚u(píng)是競(jìng)賽的種特殊形式，并能在一定程度上極大地發(fā)揮小孩子的潛能，所以是一種必不可少的模式。

近幾年來(lái)，我特別重視考核與評(píng)定，重視學(xué)生體育活動(dòng)的考核與評(píng)定，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)地喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。既不會(huì)誤人子弟，又不會(huì)讓孩子從小學(xué)到大學(xué)還不會(huì)做滾翻。由于考試是對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)和所擁有體育技術(shù)的檢驗(yàn)，小學(xué)生年齡小比較好勝，所以大多都特別重視自己的成績(jī)，哪怕是體育成績(jī)，在體驗(yàn)過(guò)程中他們會(huì)集中精神進(jìn)行競(jìng)賽，加之教師對(duì)場(chǎng)地和器材用心的準(zhǔn)備，一定能在互相作用下促進(jìn)對(duì)學(xué)生的思想和體能的培養(yǎng)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中了解自己的能力，知道自己創(chuàng)造自己的價(jià)值，這樣就能更好地發(fā)揮學(xué)生們自身的主觀能動(dòng)性，不斷增強(qiáng)他們挑戰(zhàn)困難的信心，通過(guò)測(cè)評(píng)考核大大激發(fā)了同學(xué)們的進(jìn)取精神，這不僅能夠提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平，還能提高他們的思想認(rèn)識(shí)，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，在考核測(cè)評(píng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，也是下一步要做的事。

以上就是我在小學(xué)體育教學(xué)中總結(jié)出的一些方法，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，總是要找到他們能夠接受和適應(yīng)的那種途徑來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如果教授的好的話(huà)，也許在之后初中和高中的教學(xué)中成為他們的基石，同時(shí)還能養(yǎng)成他們的一些新思想，對(duì)于學(xué)習(xí)、不僅是體育教學(xué)，還有其他的各科教學(xué)，都能養(yǎng)成這樣好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那體育的教學(xué)可以說(shuō)是事半功倍的。同時(shí)，體育教學(xué)在提高身體素質(zhì)的同時(shí)，本來(lái)就有擴(kuò)寬思維，促進(jìn)互助合作精神等等作用，如果學(xué)生能夠積極進(jìn)行領(lǐng)悟，老師能夠積極行動(dòng)的話(huà)，那教學(xué)將會(huì)非常有意義。

總之，教師在教授小學(xué)的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)該對(duì)于新授的內(nèi)容，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)方法，盡可能營(yíng)造一個(gè)輕松和放松的學(xué)習(xí)氛圍，并且能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的積極因素，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，讓他們從小就能親身深刻體驗(yàn)到成功，來(lái)不斷增強(qiáng)學(xué)生的能力、自信心、激發(fā)他們的進(jìn)取精神，還可以在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。

教師也要適當(dāng)提高自身素質(zhì)，要知道思想文化素質(zhì)不應(yīng)該只有學(xué)生提升，教師自己也應(yīng)該做好學(xué)生的榜樣，讓自己成為能夠效仿的人，擁有積極健康的思想，讓孩子更利于學(xué)習(xí)，能夠用各種教學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)踐，自己的孩子只有自己最了解，所以老師可以積極制定各種措施來(lái)幫助孩子喜歡上體育。將教授和教師這份職業(yè)當(dāng)成一份崇高的職業(yè)，不能只為教課而教課，只為工作而工作，而應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。

在現(xiàn)在的新時(shí)代教育下，社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要我們對(duì)新時(shí)代的人才進(jìn)行培養(yǎng)，所以小學(xué)的體育教育就是培養(yǎng)新人才、開(kāi)拓新思路、養(yǎng)成新習(xí)慣的一種有效手段。要讓體育教育成為小學(xué)生喜愛(ài)的教育，一百年前，毛澤東在陳獨(dú)秀的六提倡法則上提出，還要培養(yǎng)健壯的，而非體弱的青年，可見(jiàn)體育之重要，因?yàn)榻袢罩腥A之責(zé)任，全在我少年。