地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的實踐分析

劉 鵬

(吉林省榆樹市第一高級中學(xué)校 吉林 榆樹 130400)

隨著社會的不斷發(fā)展，地理信息技術(shù)，也被稱之為“3S”技術(shù)，已經(jīng)在社會經(jīng)濟發(fā)展的各大領(lǐng)域中得到了廣泛的推廣和應(yīng)用，同時也逐漸成為高中地理學(xué)科中的重要內(nèi)容，已經(jīng)被列入必修的范圍，所以做好地理信息技術(shù)的實踐教學(xué)也是十分關(guān)鍵的。實際上，地理信息技術(shù)除了是學(xué)生必須要掌握的重要內(nèi)容外，同時其自身也屬于一項重要的輔助教學(xué)技術(shù)，發(fā)揮出地理信息技術(shù)的優(yōu)勢，對學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率的提升也有重要作用。

1.地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用的重要性

所謂地理信息技術(shù)，簡單來說就是指全球定位系統(tǒng)、地理信息系統(tǒng)以及遙感技術(shù)，而三者在應(yīng)用過程中一般被進(jìn)行綜合的應(yīng)用，也就是集定位、數(shù)據(jù)采集以及空間分析和處理為一體。三者之間看似獨立，卻又存在十分緊密的聯(lián)系，地理信息技術(shù)在社會發(fā)展的各大領(lǐng)域中得到了應(yīng)用，而且應(yīng)用范圍也在不斷的拓展，為社會也取得了重要的經(jīng)濟效益和社會效益。鑒于地理信息技術(shù)應(yīng)用的廣泛性，同時地理信息技術(shù)在解決人口、資源以及環(huán)境問題等方面也有顯著優(yōu)勢，所以加強地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用和實踐十分有必要的[1]。

在科學(xué)技術(shù)水平不斷發(fā)展的背景下，地理信息技術(shù)也在不斷的完善和更新，同時也成為了地理學(xué)科中的重要內(nèi)容，而隨著新課改的不斷推進(jìn)，使得地理信息技術(shù)也逐漸成為一種高效的輔助教學(xué)技術(shù)。從高中地理教學(xué)的實際情況來看，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率普遍不高，這與教師的教學(xué)手段有很大的關(guān)系，所以要想提升高中地理的教學(xué)水平，就必須要對教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。而應(yīng)用地理信息技術(shù)是地理教學(xué)改革的重要路徑，將地理信息技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，對于優(yōu)化教學(xué)流程、提升課堂教學(xué)效率均有顯著作用[2]。

2.地理信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用實踐

2.1 RS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用。從19世紀(jì)80年代開始至今，RS技術(shù)作為一種綜合探測方式就在各大領(lǐng)域的監(jiān)測工作中得到了廣泛的應(yīng)用，為各個行業(yè)的發(fā)展提供了新的技術(shù)支持，對于社會的發(fā)展和進(jìn)步也有重要作用。將這一技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，可以充分的發(fā)揮出RS技術(shù)的輔助教學(xué)作用，不僅可以實現(xiàn)傳統(tǒng)單一教學(xué)方法的創(chuàng)新，同時RS技術(shù)與地理教學(xué)的結(jié)合，還能有效的提升地理課堂的教學(xué)水平和效率。而在高中地理教學(xué)中，RS技術(shù)主要用于輔助自然災(zāi)害相關(guān)知識的教學(xué)。眾所周知，自然災(zāi)害的種類十分豐富，而且分布的區(qū)域也比較廣泛，而利用RS技術(shù)則能夠為自然災(zāi)害的監(jiān)測提供新的技術(shù)支持，將這一技術(shù)應(yīng)用在具體的知識教學(xué)中，不僅可以幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識，還能掌握與RS技術(shù)相關(guān)的知識和內(nèi)容，為學(xué)生理解知識提供了便利，同時還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如說教學(xué)與火山噴發(fā)以及地震等自然災(zāi)害時，就可以利用RS技術(shù)為學(xué)生展示動態(tài)的自然災(zāi)害影像，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)知識[3]。

2.2 GIS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用。地理學(xué)科中的很多知識點都具有一定的空間性特征，然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往只能讓學(xué)生靜態(tài)的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，只能幫助學(xué)生對課本知識有基本的了解，并不能帶給學(xué)生良好的視覺沖擊，而且也會浪費較多的時間。而利用GIS技術(shù)，能夠加強計算機技術(shù)以及大屏幕投影等方式的應(yīng)用，不僅可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，還能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如在教學(xué)世界的行政區(qū)域劃分這一內(nèi)容時，就可以利用GIS技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，將洲級行政單位的相關(guān)內(nèi)容利用動態(tài)提亮等方法進(jìn)行表示，幫助學(xué)生更快的掌握到每個洲級行政區(qū)域的相關(guān)知識，這樣一來，不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還能增強地理知識學(xué)習(xí)的趣味性，可以幫助學(xué)生更好的掌握重點。

2.3 GPS技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用。GPS技術(shù)相對于其它兩種地理信息技術(shù)來說，更加的貼近學(xué)生的生活，將其應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，也有重要的作用，GPS技術(shù)尤其在氣象觀測中有十分重要的應(yīng)用價值。在具體的教學(xué)中，講授農(nóng)業(yè)、地圖、交通等方面有重要的輔助教學(xué)作用，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供更加形象的學(xué)習(xí)案例，不僅可以將地理知識以更加形象的形式展示給學(xué)生，同時也能幫助學(xué)生更好的記憶和理解相關(guān)地理知識[4]。

3.結(jié)束語

綜上所述，地理是高中時期的重要課程之一，從高中地理的教學(xué)情況來看，其中還存在教學(xué)方法落后的問題，給課堂的教學(xué)也帶來了很大的影響。而將地理信息技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，可以有效的利用先進(jìn)的技術(shù)來輔助課堂教學(xué)，不僅可以實現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，還能有效的幫助學(xué)生加強對相關(guān)知識點的理解和記憶，對于課堂教學(xué)效率以及水平的提升起到了重要的作用，所以教師應(yīng)該積極加強對地理信息技術(shù)的應(yīng)用和實踐，來更好的推動高中地理教學(xué)的高效開展。