“黨建+”激發(fā)技工院校黨建引領(lǐng)新動能

顧正明

蘇州技師學(xué)院在實(shí)踐探索中形成了以黨的建設(shè)促教育教學(xué)的“黨建+”品牌，把“黨建+”模式全方位、全過程地貫穿學(xué)院各項(xiàng)工作中，努力開創(chuàng)學(xué)院黨建與教育教學(xué)工作互促共贏的新局面。

黨的十九大報(bào)告指出，“完善職業(yè)教育體系和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合，校企合作”“建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！奔脊ぴ盒＜缲?fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的后備產(chǎn)業(yè)工人和高技能人才的重大任務(wù)，必須以黨的建設(shè)促發(fā)展，不斷增強(qiáng)技工院校黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

進(jìn)入新時代以來，技工院校黨建工作的有效開展，確保了技工院校黨的組織占領(lǐng)思想政治主陣地，但同時也面臨諸多亟待解決的問題：

基層黨建工作“老一套”。傳統(tǒng)的思想政治教育工作注重傳達(dá)文件和會議內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貫徹落實(shí)會議精神，這種方式過于單一且缺乏吸引力，不能有效發(fā)揮基層黨組織的凝聚力和吸引力，不能與時俱進(jìn)地對當(dāng)前思想政治教育工作的特點(diǎn)進(jìn)行有效把握，容易造成廣大教工學(xué)習(xí)理論和實(shí)際工作相脫離。同時，技工院校的教師由于教學(xué)任務(wù)較重，想要拿出足夠的時間參與會議式的學(xué)習(xí)，的確不太現(xiàn)實(shí)。況且，基層黨組織的活動內(nèi)容大多是老一套，活動地點(diǎn)也大多在校內(nèi)，受時間和空間的限制，對思想政治教育的效果影響較大，不能很好地發(fā)揮思想政治教育的實(shí)際作用。

新媒體手段運(yùn)用不充分。伴隨著智能手機(jī)的應(yīng)用，技工院?；鶎狱h建與新媒體的融合也進(jìn)一步促進(jìn)。但應(yīng)該看到，目前技工院?；鶎狱h建與新媒體的融合有待進(jìn)一步深化，平臺建設(shè)不足、模塊優(yōu)化程度不夠都是制約黨建工作和新媒體融合的瓶頸。著眼新時代的特點(diǎn)，新媒體在黨建工作中發(fā)揮不可替代的作用，運(yùn)用好新媒體，是充分發(fā)揮黨組織先鋒引領(lǐng)作用的題中應(yīng)有之義。

基層黨建活力不足。教師教學(xué)科研的壓力、管理學(xué)生的壓力，使得他們對傳統(tǒng)的黨建和思想政治教育活動缺乏興趣?；鶎狱h組織在創(chuàng)新活動方法和方式方面應(yīng)該下足功夫，率先發(fā)力，充分調(diào)動全體黨員教工和學(xué)生黨員積極參與組織生活，以主人翁的姿態(tài)投入支部活動，不斷增強(qiáng)支部活力。

黨務(wù)工作人才缺乏。因?yàn)榻M織機(jī)構(gòu)設(shè)置的問題，大多數(shù)技工院校沒有專職黨務(wù)工作者，都是兼職黨務(wù)工作者。當(dāng)業(yè)務(wù)工作量增大，與黨務(wù)工作發(fā)生沖突時，不能把黨務(wù)工作與業(yè)務(wù)工作融為一體，不能全身心投入黨務(wù)工作。同時，由于黨務(wù)水平參差不齊，影響到黨建服務(wù)于中心工作的作用發(fā)揮。

意識形態(tài)工作抓得不緊。技工院校管人頭與管思想有所脫節(jié)，干部談心談話制度落實(shí)不夠，對干部隊(duì)伍思想狀況缺乏定期分析研究。黨委陣地意識不強(qiáng)，對抓好學(xué)生意識形態(tài)宣傳教育缺少責(zé)任落實(shí)和動態(tài)評估研判。

技工院校黨建工作的改革創(chuàng)新，必須牢牢把握新時代黨建工作的總要求，緊緊結(jié)合技工院校的辦學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)的需求，與具體的業(yè)務(wù)工作緊密結(jié)合、有機(jī)聯(lián)動，做到同頻共振。結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，打造“黨建+”品牌。

黨建+政治引領(lǐng)：把握人生“總鑰匙”。學(xué)院開展“學(xué)講話、悟初心”主題黨日活動，激勵全體黨員不忘初心，牢記使命；定期邀請市委宣講團(tuán)成員入校，為全體黨員作黨的政治理論宣講工作，引導(dǎo)全校黨員理論上清醒、政治上堅(jiān)定、行動上自覺，擰緊政治信念“總開關(guān)”。

黨建+教學(xué)改革：提升發(fā)展“加速度”。打造“黨員名師共同體”。打造集教學(xué)、科研、培訓(xùn)等職能于一體的黨員名師共同體，組織教學(xué)論文寫作研討，開展教學(xué)方法研究等活動，研究當(dāng)前教學(xué)教改的熱點(diǎn)，破解教學(xué)改革的難點(diǎn)，著力提高黨員教師的教育教學(xué)能力，不斷提升學(xué)院整體的教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)教育信息化的要求，學(xué)院組織聘請專家開展微課的講座與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，提升教職工信息化教學(xué)的能力。為培養(yǎng)新時代的教師，學(xué)院開展教師職業(yè)能力培訓(xùn)，并選派教師參加技工院校教師職業(yè)能力大賽，學(xué)院教師發(fā)揮出色，取得較好成績。

黨建+競賽突破：打造育才“大平臺”。成立技能競賽臨時黨支部，建立支部值班制度，實(shí)行黨員排班制，支部黨員深入現(xiàn)場，解決交通、材料、設(shè)施設(shè)備等實(shí)際問題，做好后勤保障服務(wù)；協(xié)助師生研究技術(shù)文件，與承辦單位溝通交流，加強(qiáng)技能大賽訓(xùn)練的針對性、有效性；建立與競賽選手談心機(jī)制，關(guān)心競賽選手以及他們的家庭，及時了解競賽選手的思想動態(tài)并做到及時疏導(dǎo)，不斷增強(qiáng)選手信心，保障全身心投入競賽。學(xué)院發(fā)揮黨員先鋒模范作用，做到在技能訓(xùn)練和競賽中黨員們主動靠前、跟蹤服務(wù)，做到關(guān)鍵環(huán)節(jié)有組織把著，關(guān)鍵時刻有黨員撐著，確保堡壘駐在工作最前沿，各項(xiàng)競賽成績碩果累累。在第45屆世界技能大賽全國選拔賽中，學(xué)院共有3名學(xué)生入圍國家集訓(xùn)隊(duì)。2018年8月，學(xué)院被確定為第45屆世界技能大賽CAD機(jī)械設(shè)計(jì)和商務(wù)軟件解決方案項(xiàng)目中國集訓(xùn)基地。因?yàn)榧寄苡送怀?，學(xué)院第二黨支部被蘇州市委組織部命名為“蘇州市標(biāo)兵行動支部”。

黨建+學(xué)生管理：激發(fā)奮進(jìn)“新動能”。服務(wù)學(xué)生，組織黨員結(jié)對幫扶“四困”學(xué)生（經(jīng)濟(jì)困難、心理困惑、學(xué)習(xí)困難、守紀(jì)困難學(xué)生）。根據(jù)不同年級不同專業(yè)學(xué)生情況，組織各黨支部、黨員教師開展幫扶。開展對接一學(xué)期，學(xué)院137名黨員走進(jìn)161個班級，走訪宿舍達(dá)300次以上，針對問題學(xué)生談話累計(jì)達(dá)500人次，學(xué)院班級班風(fēng)班貌煥然一新。學(xué)院副書記為學(xué)生團(tuán)員開展社會主義核心價值觀專題講座。組織學(xué)生入黨積極分子開展業(yè)余黨校培訓(xùn)，各支部書記授課，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的理想信念。學(xué)院被蘇州市文明辦命名為2015—2017年度蘇州市文明校園。

黨建+志愿服務(wù)：展示黨員“新形象”。走進(jìn)學(xué)府社區(qū)，積極開展送培訓(xùn)、送技能活動，組織學(xué)府社區(qū)殘障兒童自理能力拓展，開展“在職黨員統(tǒng)一服務(wù)日”技能培訓(xùn)咨詢專場活動、勵志成長和益智、幫困助學(xué)活動，走進(jìn)福星護(hù)理院開展“黨員公益先鋒在行動”主題黨日活動等。通過一系列活動的開展，充分彰顯了廣大黨員的奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)了學(xué)校黨建工作的深入開展。