小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建路徑

江蘇省泰興市七圩小學(xué) 毛月琴

高效課堂是指課堂教學(xué)工作效果達(dá)到較為理想的程度，能夠在完成基礎(chǔ)知識(shí)教育任務(wù)的前提下，達(dá)到激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的課堂教學(xué)狀態(tài)。在新教育環(huán)境下，如何構(gòu)建高效課堂成為各學(xué)科教育研究的重要理念，尤其是語文學(xué)科。教師要從課堂教學(xué)角度出發(fā)，要想讓課堂教學(xué)工作達(dá)到高效的狀態(tài)，需要教師做好各個(gè)方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，下面就此展開分析與探討。

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)高效課堂的構(gòu)建，就必須要先激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并通過科學(xué)而有效的方式，來實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力引導(dǎo)，完成對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的調(diào)動(dòng)。小學(xué)語文教師要精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，讓語文課堂變得生動(dòng)有趣。例如，在進(jìn)行《守株待兔》一課的教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，我就運(yùn)用信息技術(shù)為學(xué)生播放了“守株待兔”這一成語的視頻，讓學(xué)生通過他們最喜歡的動(dòng)畫片形式對(duì)課文內(nèi)容有最基礎(chǔ)的了解，實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步完成對(duì)學(xué)生的思維引導(dǎo)，我還針對(duì)動(dòng)畫片中的內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行了討論，讓他們以自己的思維方式去思考農(nóng)夫的行為對(duì)不對(duì)，為接下來的教學(xué)工作開展做好思維方面的鋪墊。又或者在進(jìn)行《貓》的課文學(xué)習(xí)時(shí)，我就先與學(xué)生進(jìn)行交流，問一問他們喜不喜歡寵物，家里有沒有養(yǎng)寵物。然后，在語言的引導(dǎo)下逐漸引出“貓”這一最受歡迎的寵物。之后，我讓學(xué)生對(duì)貓的優(yōu)缺點(diǎn)予以概括，并用信息技術(shù)為學(xué)生播放了關(guān)于貓的趣味短視頻，讓學(xué)生直觀地感受到貓的軟萌與可愛，在帶給學(xué)生良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保后面的教學(xué)活動(dòng)順利開展，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂的教學(xué)效果。

二、開展互動(dòng)學(xué)習(xí)，提升探究體驗(yàn)

開展課堂當(dāng)中的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，不僅可以提升學(xué)生對(duì)語文知識(shí)的探究學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠?yàn)樾W(xué)語文高效課堂的構(gòu)建帶來助力。傳統(tǒng)的語文課堂上，雖然師生之間也會(huì)互動(dòng)，但教師擁有絕對(duì)互動(dòng)主權(quán)，學(xué)生只能配合教師，這種不對(duì)等的互動(dòng)學(xué)習(xí)無法讓學(xué)生感受到快樂，課堂教學(xué)效果自然也難以達(dá)到理想目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生而言，要想讓他們更好地感受和體會(huì)到語文知識(shí)的魅力，實(shí)現(xiàn)對(duì)語文知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，就必須要給予他們足夠的課堂主權(quán)，并讓他們與教師有平等交流的地位，因此，做好課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新改革至關(guān)重要。例如，在進(jìn)行《將相和》一課的教學(xué)時(shí)，我就改變了以往以我為主體的課文共同閱讀和分析，而是讓學(xué)生自主進(jìn)行課文閱讀，并在完成閱讀后讓學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的概括。在此基礎(chǔ)上，我還會(huì)與他們針對(duì)課文中的情節(jié)、人物性格等方面進(jìn)行討論，由此實(shí)現(xiàn)對(duì)他們的文本閱讀和分析能力的鍛煉。又或者在進(jìn)行《火燒云》一課的教學(xué)時(shí)，我專門選擇傍晚時(shí)分將他們帶到操場(chǎng)上，讓他們?nèi)ビ^察夕陽，看到形態(tài)各異的火燒云，由此提升他們的情感體驗(yàn)，讓他們能夠意識(shí)到課文是基于現(xiàn)實(shí)生活而創(chuàng)作出來的，從而進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語文觀念的形成，從而構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂。

三、開展實(shí)踐訓(xùn)練，提高知識(shí)應(yīng)用能力

在小學(xué)語文教學(xué)中開展實(shí)踐訓(xùn)練，能夠有效鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高效課堂這一重要目標(biāo)的構(gòu)建。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師必須要意識(shí)到課堂訓(xùn)練對(duì)于考查學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要作用。考慮到小學(xué)生的興趣動(dòng)力，我在設(shè)計(jì)實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)，也會(huì)融入一些符合他們認(rèn)知興趣的元素，以此來調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如在完成《草船借箭》一課的學(xué)習(xí)后，我就組織他們?cè)谡n堂上進(jìn)行小話劇表演，使學(xué)生在話劇表演中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，感受諸葛亮的聰明才智。又或者在完成《他像一棵挺脫的樹》學(xué)習(xí)后，我就在課堂訓(xùn)練階段讓學(xué)生以我為描寫對(duì)象進(jìn)行小練筆。完成練筆后，我會(huì)隨機(jī)選擇3 名學(xué)生的練筆進(jìn)行師生共同賞析，并以此為方式完成對(duì)他們寫作的指導(dǎo)，在糾正學(xué)生錯(cuò)誤寫作習(xí)慣的同時(shí)，提升他們的寫作水平。他們的寫作興趣被激發(fā)出來，獲得良好的課堂教學(xué)效果，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

總而言之，構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂是促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量提升，落實(shí)素質(zhì)教育的重要手段。在語文學(xué)科教學(xué)工作開展中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做好包括課堂環(huán)境、知識(shí)內(nèi)容、學(xué)生狀態(tài)以及互動(dòng)方式等多個(gè)方面的設(shè)計(jì)，確保各個(gè)教學(xué)元素都能夠有機(jī)結(jié)合到一起。在完成師生之間有效互動(dòng)的同時(shí)，教師要幫助學(xué)生更好地完成對(duì)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)與記憶，從而達(dá)到事半功倍的課堂教學(xué)效果。學(xué)生在實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建目標(biāo)的同時(shí)，也能夠?yàn)樗麄兊恼Z文素養(yǎng)構(gòu)建打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。