基于新經(jīng)濟(jì)背景的高校資助育人新聞宣傳工作發(fā)展研究

韓春美 昆明理工大學(xué)

在新經(jīng)濟(jì)背景下，我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展呈多元化態(tài)勢，對于人才的需求量日益提高。高校作為人才培養(yǎng)的主陣地，要積極幫助經(jīng)濟(jì)困難的在校學(xué)生解決實際問題，消除其學(xué)生、成長的后顧之憂，要著力加大學(xué)生資助的宣傳力度，擴(kuò)大宣傳效果，把“扶貧”與“扶智”相結(jié)合，全面落實黨和國家的學(xué)生資助政策。

就目前而言，我國高校資助工作呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，資助力度不斷加大，資助領(lǐng)域不斷拓展，資助水平不斷提升。高校資助工作的理念在于“育人為主，資助為輔”，要想真正卓有成效的完成各項資助育人工作，將資助惠及每一名有需要的學(xué)生，必然離不開有效的資助政策解答，更離不開創(chuàng)新性的、人性化的政策宣傳。

一、高校資助育人工作的內(nèi)容

其一，堅持以資助政策為導(dǎo)向。在高校資助育人工作開展過程中，要根據(jù)資助政策的變化，不斷完善相關(guān)工作計劃，確保在工作的各個環(huán)節(jié)都能融合對于學(xué)生的感恩教育、誠信教育以及社會責(zé)任教育等，要讓學(xué)生在享受資助政策的同時，加強(qiáng)對于知識技能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立“學(xué)習(xí)報國”的崇高信念。

其二，實現(xiàn)建檔學(xué)生資助全覆蓋。在高校資助育人工作開展過程中，對于已經(jīng)建檔立案的貧困學(xué)生，要及時、完整的發(fā)放資助，并在獎助學(xué)金評定、勤工助學(xué)、臨時困難補(bǔ)助、資助育人項目選拔等資助工作的各個環(huán)節(jié)上，給予更多傾斜和關(guān)注。

第三，進(jìn)行資助政策宣傳。成立資助宣講團(tuán)，向社會和廣大學(xué)生及家長宣傳國家、學(xué)校的資助政策，廣泛宣傳優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和身邊同學(xué)成長成才的先進(jìn)事跡以及自立自強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)、報效祖國的典型事跡。

第四，培育學(xué)生正確的就業(yè)觀。對于享受國家資助政策的學(xué)生，要教育他們懷著感恩之心投入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們樹立起為國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量、到祖國需要的地方去的就業(yè)觀念，真正使資助與育人工作有機(jī)融合起來。

二、高校資助育人新聞宣傳工作的發(fā)展路徑

(一)多渠道、多層次、全方位開展國家資助政策宣傳活動

在新經(jīng)濟(jì)背景下，要利用學(xué)校的優(yōu)勢資源，結(jié)合工作實際，開展豐富多彩的資助育人主題活動，多渠道、多層次、全方位開展國家資助政策宣傳活動，將“立德樹人”和“資助育人”的教育理念融入資助工作全過程，以育人為導(dǎo)向，以活動為載體，開展宣傳，系統(tǒng)地介紹國家資助政策的相關(guān)知識，擴(kuò)大政策宣傳影響力。

1.多渠道開展國家資助政策宣傳活動

要充分發(fā)揮教師與學(xué)生干部的力量，開展宣傳活動。一方面，發(fā)揮招生組教師的作用，在招生工作中同步解讀資助政策。搭建學(xué)生志愿者宣講團(tuán)隊，利用暑假返鄉(xiāng)機(jī)會，開展相關(guān)資助政策宣傳；組建家訪團(tuán)隊，對貧困學(xué)生家庭進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，助力其脫貧致富；設(shè)置線上交流平臺，由專人負(fù)責(zé)線上解答學(xué)生對于資助政策疑問；另一方面，組織學(xué)生干部錄制資助政策解讀短視頻，通過各班級微信群、QQ群、家長群等載體與學(xué)生、家長、老師進(jìn)行互動，利用線上的方式普及國家資助政策，讓學(xué)生及學(xué)生家長明確貧困生資助范圍、助學(xué)貸款申請方式以及各類獎學(xué)金的申領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)等。此外，可以成立“學(xué)生資助宣傳大使”團(tuán)，并從過往或正在享受國家資助政策的學(xué)生中選聘宣傳大使。具體而言，“學(xué)生資助宣傳大使”宣講團(tuán)主要活動內(nèi)容分為以下四個方面：其一，給在校生宣講自己在黨和國家及學(xué)校、社會各類資助政策的支持下，安心學(xué)習(xí)、健康成長或應(yīng)征入伍服兵役期間的典型事跡；其二，開展送政策回母校活動。利用寒暑假，組織學(xué)生回到家鄉(xiāng)、回到高中母校“現(xiàn)身說法”，向?qū)W弟學(xué)妹們積極宣傳，重點介紹自己在國家資助政策幫助下如何順利渡過難關(guān)，成長成才；其三，積極開展形式多樣公益服務(wù)活動。面向新生介紹“綠色通道”、獎助學(xué)金等國家資助政策；其四，開展常態(tài)化宣傳。宣傳大使團(tuán)成員要利于課余時間設(shè)計宣傳方案，如制作宣傳片、海報，創(chuàng)作宣傳歌曲、微電影等，通過各大自媒體平臺廣泛宣傳國家資助政策。

2.多層次、全方位開展國家資助政策宣傳活動

一方面，可以舉辦以文字作品征集、短視頻征集以及圖片征集為主要內(nèi)容的“資助育人文化節(jié)”系列活動。文字作品征集可以撰寫個人或家庭與“幫扶干部”、“大學(xué)生村官”之間的感人故事、動人經(jīng)歷，客觀、真實地記錄個人發(fā)展與家鄉(xiāng)變化的緊密聯(lián)系；短視頻征集可以宣傳國家資助政策及成效為重點，拍攝家鄉(xiāng)脫貧故事，展現(xiàn)個人及家庭生活隨著家鄉(xiāng)脫貧而產(chǎn)生的變化，展示國家?guī)头雠c個人奮斗合力的巨大能量；圖片征集可以以家鄉(xiāng)脫貧、家庭變化、個人成長為主線，通過攝影、繪畫(可以為素描、油畫、國畫、漫畫、水彩等)等各類作品形式，體現(xiàn)校園內(nèi)外豐富生活經(jīng)歷、家鄉(xiāng)脫貧攻堅政策實施前后的新變化、新面貌、新風(fēng)采；另一方面，可以組織資助育人主題知識競賽，引導(dǎo)廣大學(xué)生了解掌握國家各項資助政策，幫助學(xué)生樹立自強(qiáng)自立、誠信感恩、奮發(fā)進(jìn)取的信念，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的生活作風(fēng)，切實幫助受助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。競賽可以采取網(wǎng)絡(luò)測試的方式，學(xué)校對優(yōu)秀作品進(jìn)行評選，評選出校級優(yōu)秀作品進(jìn)行獎勵，增強(qiáng)學(xué)生參與活動的積極性。此外，要充分利用學(xué)生高中畢業(yè)等重要時間節(jié)點，采取講座、主題班會等形式，讓學(xué)生提前了解國家對于大學(xué)生的資助政策，確保他們不會因家庭經(jīng)濟(jì)問題而錯失接受更高級別教育的機(jī)會。對于享受到國家資助政策的大一新生，要著重進(jìn)行感恩、誠信教育，如定期舉辦誠信教育活動和與國家資助相關(guān)的征文比賽等，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的法律意識、風(fēng)險意識以及契約精神。

(二)打造校園主題宣傳教育網(wǎng)站，加強(qiáng)與媒體的合作

在新經(jīng)濟(jì)背景下，新聞宣傳工作緊緊圍繞學(xué)校中心工作，發(fā)動全校師生力量，加強(qiáng)宣傳的積極性、主動性，逐步形成從“要我宣傳”變成“我要宣傳”的大好局面。同時，要充分利用校內(nèi)媒介，做好內(nèi)宣工作，營造良好輿論氛圍。加強(qiáng)新聞發(fā)布審核管理，整合利用和發(fā)揮校園網(wǎng)、校報、宣傳欄、校內(nèi)廣播、專題網(wǎng)站、公共電子屏、微信等宣傳媒介作用；加強(qiáng)官方微信建設(shè)，通過各類媒體對校園各項重大活動進(jìn)行了及時深入的報道；管好用好學(xué)校門戶網(wǎng)站、形成融思想性、教育性、服務(wù)性、互動性的校園資助育人主題教育網(wǎng)站集群，弘揚(yáng)主旋律，發(fā)揮其在學(xué)生思想引領(lǐng)、資源 共享、生活服務(wù)等方面的網(wǎng)絡(luò)主陣地作用；進(jìn)一步整合網(wǎng)站、微博、微信等媒體資源，建立健全校園媒體矩陣，實現(xiàn)資源共享、信息互通；加強(qiáng)對二級單位網(wǎng)站、微信、微博等平臺的管理監(jiān)督，確保所有可用網(wǎng)絡(luò)平臺都能夠得到合理利用，切實形成線上交互性強(qiáng)、政策宣傳立體化的校園新媒體聯(lián)動矩陣。此外，要進(jìn)一步推進(jìn)“智慧校園”建設(shè)，提升信息和數(shù)據(jù)共享度，構(gòu)建多終端、全覆蓋的融媒體平臺；要不斷拓展媒體聯(lián)系，加強(qiáng)主題策劃，開創(chuàng)外宣工作新局面，注重加強(qiáng)與各大電視臺、人民日報、中國青年報、文匯報、中國日報、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)以及各大地方網(wǎng)站等中央、省市各級各類新聞媒體的溝通，切實提升外宣工作能力和水平。

(三)強(qiáng)化能力提升，打造高素質(zhì)專業(yè)化的新聞宣傳隊伍

一方面，充實隊伍，形成宣傳合力。宣傳工作是一個系統(tǒng)工程，為切實抓好宣傳工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)校宣傳工作的先導(dǎo)地位，要逐步形成校長主管，辦公室主任負(fù)主責(zé)，骨干通訊員全力配合的宣傳模式，進(jìn)一步吸收具有良好新聞意識和新媒體意識的、文字功底較好的青年教師加入到宣傳團(tuán)隊當(dāng)中，進(jìn)一步夯實國家資助政策宣傳團(tuán)隊的工作基礎(chǔ)，確保學(xué)校享受國家資助政策學(xué)生中涌現(xiàn)出的感人事例得到及時、廣泛的宣傳，在校園內(nèi)形成積極向上的良好氛圍的同時，向社會展示良好的校園形象。同時，要通過合理的激勵舉措，對于優(yōu)秀宣傳工作者進(jìn)行適當(dāng)?shù)木?、物質(zhì)方面的獎勵，進(jìn)一步激發(fā)其對于工作的熱情，初步形成學(xué)校報道為主的宣傳信息報道網(wǎng)絡(luò)，往后還將往更高媒體媒介發(fā)文宣傳，實現(xiàn)學(xué)校資助育人宣傳的廣泛性；另一方面，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升宣傳質(zhì)量。為了鑄造一支素質(zhì)過硬的宣傳隊伍，提高隊伍的整體戰(zhàn)斗力，加強(qiáng)學(xué)校宣傳成果，就要從培訓(xùn)教育入手，對宣傳員進(jìn)行“充電”。比如邀專人講座，就新聞、通訊的寫法進(jìn)行了講解，從新聞視角的捕捉到標(biāo)題導(dǎo)語的擬定，從寫作的具體要求到日常的注意事項，從新聞輿論導(dǎo)向和如何找準(zhǔn)新聞亮點等方面進(jìn)行一一剖析，通過分發(fā)各級媒體投稿郵箱，選派優(yōu)秀通訊員赴縣、學(xué)區(qū)參加每一期的通訊員培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)通訊員精準(zhǔn)投稿的能力，提升宣傳稿件質(zhì)量。

三、結(jié)語

在新經(jīng)濟(jì)背景下，無論是高校管理層還是普通教師，都要進(jìn)一步做好國家資助政策的學(xué)習(xí)者、傳播者，要引導(dǎo)學(xué)生做好知恩感恩的踐行者，幫助他們切實領(lǐng)會國家資助育人相關(guān)政策的重要意義和價值，使相關(guān)政策真正扎根到需要的位置上，真正助力貧困學(xué)生的成長成才，切實推動高校人才培養(yǎng)工作的有序發(fā)展。■