小學(xué)古詩詞中教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的對策研究

董 輝

(遼寧省鞍山市鐵東區(qū)長大小學(xué) 遼寧 鞍山 114000)

近些年我國教學(xué)改革的步伐在不斷加快，語文在小學(xué)階段的教學(xué)中，地位越來越高，對學(xué)生的語文素養(yǎng)和長遠發(fā)展產(chǎn)生明顯的影響，所以在實際教學(xué)中，需要老師重視語文知識點的教學(xué)，重視教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進，實現(xiàn)效率的提升。在古詩詞教學(xué)中，老師要熟練掌握相應(yīng)的知識點內(nèi)容，對古詩詞中所包含的文化等進行挖掘，找到文化的精髓，提升教學(xué)的效率。

1.傳統(tǒng)文化教育在古詩詞教學(xué)中的作用

1.1 提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。在傳統(tǒng)文化以及古詩詞中，貯積語文知識點，而且文化精彩度極高，在每一句古詩詞中，都反映著我國傳統(tǒng)文化的魅力，在實際教學(xué)中，能對詩詞的素材進行挖掘，找到其中蘊含的文化等內(nèi)容，在教授之后，能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)水平，更好地追求美、智慧。如在古詩詞中，歌頌愛國的題材較多，愛國主義精神是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，是非常強烈的一部分，所以在教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強自身的責(zé)任感，努力做祖國的接班人，給國家?guī)砀蟮呢暙I[1]。

1.2 提升學(xué)習(xí)的興趣。對小學(xué)階段的學(xué)生來說，在學(xué)習(xí)中，對周圍事物以及新鮮事物充滿的興趣較高，而且好奇心比較強，借助傳統(tǒng)文化開展古詩詞教學(xué)，能給學(xué)生不一樣的感受，滿足學(xué)生的好奇心，能帶領(lǐng)學(xué)生更好地對知識點進行挖掘和探索，實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的滲透和傳承，同時也提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地融入到詩詞學(xué)習(xí)中。

1.3 提升學(xué)生的能力。古詩詞作為我國傳統(tǒng)文化的代表，能提升對傳統(tǒng)文化的鑒賞能力，同時也積累更多的知識點，掌握相關(guān)的素材，提升自身的寫作技巧；在學(xué)習(xí)古詩詞中，實現(xiàn)跨越時空，讓學(xué)生更好地了解到傳統(tǒng)生活，進而對自身實現(xiàn)啟發(fā)和感悟，豐富身心；在學(xué)習(xí)中，對古詩詞進行鑒賞和閱讀，能提升審美能力，總之在學(xué)習(xí)古詩詞中，實現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提升。

2.在古詩詞教學(xué)中如何做好傳統(tǒng)文化教育

2.1 帶領(lǐng)學(xué)生多閱讀。在古詩詞中所包含的內(nèi)容非常豐富，蘊含著不一樣的美，在閱讀的過程中，能對其進行挖掘，在不斷的閱讀中，形成記憶，實現(xiàn)語言上的積累，熟讀成誦的方式在古詩詞教學(xué)中，是比較有效的方法，當(dāng)然在閱讀中，需要老師帶領(lǐng)學(xué)生進行閱讀，有感情的進行朗讀，感悟到傳統(tǒng)文化的力量和民族的特色。在古詩詞中，所包含的內(nèi)容非常豐富，在教學(xué)中，需要根據(jù)學(xué)生的特點和年齡等確定具體的閱讀方式，盡可能地從學(xué)生的角度出發(fā)，尊重學(xué)生的意見。在每天晨讀等時間段中，讓讀書聲充滿校園，形成優(yōu)美的氛圍[2]。比如在學(xué)習(xí)《靜夜思》這節(jié)內(nèi)容時，可以讓學(xué)生進行閱讀，老師帶領(lǐng)學(xué)生有感情的朗讀，在朗讀中，感受到對家鄉(xiāng)的思念之情。

2.2 構(gòu)建良好的教學(xué)情境。課堂氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響比較明顯，對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，容易受到外界環(huán)境的影響，所以在古詩詞教學(xué)中，老師可以創(chuàng)建傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學(xué)生在文化的氛圍中，開展對應(yīng)的學(xué)習(xí)。創(chuàng)建空間情景。老師可以在教室中，貼上詩人以及古詩詞的壁畫以及優(yōu)美語句等，在黑板上繪畫對應(yīng)的民族文化模塊，每天書寫一句古詩詞等，借此來營造更為優(yōu)美的氛圍；導(dǎo)語情景。在講述課程時，老師可以引用相應(yīng)的詩文典故，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在古詩詞中，涵蓋的人生哲理比較多，對于人生的啟發(fā)比較明顯，所以在講授課程中，可以借用相關(guān)的語句對學(xué)生進行教授，增添學(xué)生的興趣；此外也可以播放音樂，借助音樂背景，將古詩詞所蘊含的慷慨或沉緩?fù)褶D(zhuǎn)情感進行表達，降低理解的難度[3]。比如在學(xué)習(xí)《望天門山》這節(jié)內(nèi)容時，老師可以讓學(xué)生繪畫出天門山的情景，在制作的過程中感悟到天門山的雄偉壯闊，在制作之后，對古詩進行學(xué)習(xí)，掌握作者表達的情感。

2.3 古詩詞訓(xùn)練。在語文學(xué)習(xí)中，練是重要的學(xué)習(xí)工具，而且在文化傳承中，發(fā)揮的作用也比較明顯，在不斷訓(xùn)練中，能讓學(xué)生提升對古詩詞和傳統(tǒng)文化的重視。在訓(xùn)練中，需要老師找到更為合理的內(nèi)容，包括題目、數(shù)量等，對于學(xué)習(xí)的效率都有一定的影響。當(dāng)然老師也可以讓學(xué)生進行古詩的自創(chuàng)或者在學(xué)習(xí)古詩之后，根據(jù)所表達的情感以及傳統(tǒng)文化的相關(guān)內(nèi)容，寫出自身的感受等，這些都可以作為訓(xùn)練的方法[4]。比如在學(xué)習(xí)《塞下曲》這節(jié)內(nèi)容時，老師可以讓帶領(lǐng)學(xué)生進行訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)生進行提問，哪個詞或者哪句話的含義，當(dāng)然可以借助先進的教學(xué)工具，例如多媒體等制作出訓(xùn)練的題目，在學(xué)習(xí)完成之后，讓學(xué)生表達出對塞下的認識，描繪塞下的場景。

3.結(jié)束語

總得來說，古詩詞在小學(xué)階段的語文教學(xué)中，地位非常高，每個階段都會涉及到古詩詞的教學(xué)，再加上古詩詞作為我國傳統(tǒng)文化的一部分，在文化傳播等工作中，展現(xiàn)的價值較高，需要學(xué)生在實際學(xué)習(xí)中，更好地掌握古詩詞內(nèi)容，老師也要認識到古詩詞教學(xué)的重要性，在實際教學(xué)中，重視與傳統(tǒng)文化的有機結(jié)合，實現(xiàn)教學(xué)效率的提升，更好地傳承我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的認同感和自豪感。本文論述結(jié)束，希望對語文教學(xué)有一定的借鑒。