基于中職學考的汽車類技能教學案例分析

無錫汽車工程高等職業(yè)技術(shù)學校 朱永亮

為了積極響應(yīng)國家號召，實現(xiàn)職業(yè)教育的改革與創(chuàng)新，全面提升職業(yè)教育的整體水平，江蘇省制定了中等職業(yè)學校學生學業(yè)水平考試制度（以下簡稱“學考”）。通過該制度的全面貫徹與落實可以培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才，實現(xiàn)職業(yè)教育的創(chuàng)新與改革。因此，中職院校要結(jié)合學考的要求與標準進行教學改革，加強技能培訓，增強學生的專業(yè)技能，在此基礎(chǔ)上推動汽車行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

1 基于中職學考的汽車類技能教學改革思路

中職院校要實現(xiàn)對課程設(shè)置、教學模式與教學理念的創(chuàng)新與改革，要深入研究與分析汽修技能考試大綱及考點建設(shè)標準文件要求，對汽修相關(guān)專業(yè)進行改革與創(chuàng)新。學校要全面培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識與技能，提高學生的職業(yè)素質(zhì)。另外，也要加大投入，積極配備完善的實訓場地及設(shè)備，這樣才能更好地滿足教學需求，才能更好地培養(yǎng)學生的實踐能力，提高教學水平。

2 基于中職學考的汽車類技能教學方案設(shè)計

由于中職院校汽車運用與維修專業(yè)開設(shè)了多門課程，本文以汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修課程為例，對其進行教學方案設(shè)計。結(jié)合該門課程的教學情況，將中職學考的內(nèi)容、技能要求及課程內(nèi)容有機地結(jié)合起來，具體內(nèi)容如下。

（1）學考內(nèi)容是氣缸蓋的拆裝及檢測。學考技能要求是可以充分發(fā)揮工具的作用，對氣缸蓋的螺栓進行拆卸、清洗，并完成對氣缸蓋的清潔工作等；課程內(nèi)容主要是氣缸蓋的拆裝及檢測。

（2）學考內(nèi)容是凸輪軸的拆裝及檢測。學考技能要求是可以充分發(fā)揮工具的作用，對凸輪軸的軸承蓋螺栓進行拆卸與清潔等；課程內(nèi)容是氣門傳動組的構(gòu)造及檢修。

（3）學考內(nèi)容是氣缸體的檢測。學考技能要求是可以充分發(fā)揮工具的作用，對氣缸體進行清潔，對其表面是否存在損傷進行目測檢查；課程內(nèi)容是氣缸體的構(gòu)造及檢測。

（4）學考內(nèi)容是氣門組的拆裝及檢測。學考技術(shù)要求是可以充分發(fā)揮工具的作用，對氣門組進行拆卸，可以對氣門及其彈簧座進行科學、徹底的清潔。課程內(nèi)容是氣門組的構(gòu)造及檢修。

（5）學考內(nèi)容是活塞環(huán)的拆卸和檢測。學考技能要求是可以充分發(fā)揮工具的作用，對活塞環(huán)進行拆卸及清潔等；課程內(nèi)容是活塞連桿組的構(gòu)造及檢測。

由上述分析可知，該課程中的重點內(nèi)容包括氣門組及氣門傳動組的構(gòu)造及檢修；氣缸蓋及曲軸飛輪組的拆裝和檢測；另外還包括氣缸體和活塞環(huán)的檢測等。為了順利地開展技能教學工作，中職院校要配備完善的實訓設(shè)備，充分滿足教學需求，有效地培養(yǎng)學生的實踐技能，提高學生的技能水平。

3 汽車類技能教學方案的實施要求與效果

為了順利地實施教學方案，實現(xiàn)教學目標，首先，中職院校需要嚴格根據(jù)汽修專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格標準對汽修專業(yè)課程體系進行進一步的優(yōu)化與完善；其次，要結(jié)合學考的要求建立健全實訓實驗基地；第三，根據(jù)改革方案制定科學完善的教學管理及考核制度。通過對改革方案的全面實施與深入實踐，最終證實該方案有較強的可行性，使教學質(zhì)量得到全面提升，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

4 基于中職學考的汽車類技能教學優(yōu)化策略

（1）提升技能教學管理水平。伴隨學考的逐步推進，中職院校要組織專家與學者分專業(yè)解讀相關(guān)標準，制定科學、完善的績效考核機制。要加強學考及專業(yè)建設(shè)，使二者有機關(guān)聯(lián)，完善專業(yè)設(shè)置。中職院校要充分重視技能教學管理工作，采取有效措施高效地完成該項工作，全面貫徹落實多元化的評價機制，在此基礎(chǔ)上提升技能教學管理水平。

（2）加強師資與設(shè)備建設(shè)。在中職院校的技能教學中，教師不僅要對學生的學習情況進行示范性指導(dǎo)，還要對教學內(nèi)容進行轉(zhuǎn)換，使其成為學考的內(nèi)容。要采用多元化的方法與技巧，全面提升教學質(zhì)量。為了達到這一目的，中職院校要充分重視師資力量建設(shè)，全面貫徹落實1+X證書制度，加強對教師的培訓與教育，創(chuàng)建優(yōu)秀的教師團隊，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

在2019年，江蘇省教育廳對學考的考點建設(shè)設(shè)備提出明確的要求與標準，另外也配備了相關(guān)的專項資金。在實際操作中，要充分重視對蘇中與蘇北等地區(qū)的政策傾斜，給這些地區(qū)提供更多的專項資金，使當?shù)氐闹新氃盒Ｄ軌蚋玫赝瓿蓪嵱柣亟ㄔO(shè)工作。中職院校要結(jié)合實際情況對招生的規(guī)模進行科學判斷，不斷提升技能教學水平。此外，學校要努力獲得行業(yè)企業(yè)的大力支持，積極建設(shè)產(chǎn)教融合實訓基地，配備更加完善的設(shè)施設(shè)備，確保實訓活動順利開展。

（3）加強學考與教學的有機融合。學考是針對所有中職院校學生開展的合格性考試，主要是對學生的通用技能進行考核。對口單招考試屬于一種選拔性考試，其不僅要考核學生的通用技能，還要考核學生的專項技能。在技能教育教學中，中職院校要改變以往“以考定教”的教學理念，要結(jié)合學生的實際情況科學地設(shè)計技能教學方案，在此基礎(chǔ)上推動學生的全面發(fā)展。

對于汽修類專業(yè)技能考試而言，其主要是結(jié)合相關(guān)標準來制定考綱的。例如，汽車整車與配件營銷專業(yè)的學生在參加機電方向的技能考試時，由于技能教學標準是在2018年出臺的，但省專業(yè)人才培養(yǎng)指導(dǎo)性方案征求意見是在2019年出臺的，存在著脫節(jié)現(xiàn)象。在此狀況下，就需要對人才培養(yǎng)方案進行進一步優(yōu)化，更好地滿足技能教育教學的實際需求。為解決問題，中職院校要結(jié)合機電方向及其他兩個專業(yè)的實際情況，并結(jié)合學校的實際狀況制訂科學的教學計劃，對技能教學的基本內(nèi)容、方法及要求等進行科學的編寫。在技能教學中要積極采用虛實結(jié)合及理實一體化的教學方法與模式，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，提高技能教學水平。

（4）利用信息技術(shù)優(yōu)化教學資源。新時代背景下，為了實現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展，中職院校要充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，不斷優(yōu)化教學方法與手段，積極成立數(shù)字化技能教室，為技能教學提供科學、完善的實訓平臺，建立教學資源庫，從而為教學工作的順利開展提供有力的保障。授課教師要充分重視信息技術(shù)，將其科學地運用在技能教學中，要對實操及虛擬仿真之間的關(guān)聯(lián)進行科學的處理，另外要制訂完善的信息化教學計劃，全面貫徹落實驅(qū)動機制，加強教育培訓，有效培養(yǎng)教師的信息化應(yīng)用能力。不僅如此，學校也要積極地加強校企合作，不斷完善信息化教學資源庫，從而提供充足的優(yōu)質(zhì)資源，使教師的專業(yè)能力得到不斷的提升，使其更好地開展技能培訓工作。

（5）強化教學與職業(yè)技能等級內(nèi)容的融合。在中職院校專業(yè)技能教育教學中不僅要為學生傳授專業(yè)知識，完成教學任務(wù)，還要完成職業(yè)技能等級的評定工作。對學考而言，主要是評價學業(yè)的教學水平。目前，對人才的職業(yè)技能等級評定不僅包括職業(yè)資格證書，還包括1+X證書。其中，職業(yè)資格主要是對人才的專業(yè)技能水平進行評判的標準。1+X證書會對人才的職業(yè)技能水平進行證明。其實，這些證書與等級評定之間有著密切的關(guān)聯(lián)，其在人才培養(yǎng)目標及教學質(zhì)量等諸多方面都有著共性。所以，為了更好地完成教育教學工作，就需要對它們進行有機銜接。要充分重視學考、重視職業(yè)技能等級評定，并將其和技能教育教學工作進行有機融合，進而全面提升教學水平。

5 結(jié)語

綜上所述，通過學考可以科學地評價教學質(zhì)量，有效地深化職業(yè)教育改革，提高職業(yè)教育水平。中職院校要不斷地優(yōu)化與創(chuàng)新技能教學，不斷地優(yōu)化汽修專業(yè)技能考試，進而在學考背景下提升技能教學質(zhì)量，提高學生的職業(yè)素養(yǎng)與技術(shù)能力，為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的技能型人才。