高校女子足球運動發(fā)展的影響因素及對策分析

閉健平 廣西醫(yī)科大學

體教融合大背景下，隨著青少年足球工作布局的逐步開展，從青訓到國字號隊伍建設，從行業(yè)標準到競賽聯賽體系建設，足球運動的發(fā)展之路已經起航。2020《全國青少年校園足球八大體系建設行動計劃》將足球高站位、高部署，從多個方面保障青少年足球運動的開展。高校作為培養(yǎng)人才的重要基地，對足球運動的發(fā)展提供了場地、人員、師資、經驗等便利條件，而女子足球運動作為其組成部分，其影響和發(fā)展越來越受到廣大研究學者的重視，其研究內容包括加大師資投入、豐富女子足球活動的方式和內涵等等，讓更多的女子參與到足球運動中，近距離感受足球的魅力，推動女子足球運動的發(fā)展。

一、高校女子足球運動發(fā)展的影響因素分析

（一）足球人數

足球人數是足球運動發(fā)展的首要基礎，包括女足人數的多少、個人技能水平的高低、身體素質的強弱甚至是參加運動的意愿等，高校女子足球隊的運動員具有三重身份，既是運動員需要參加訓練和比賽，又是普通大學生需要完成學業(yè)，還兼具女性的生理特點，因此，一方面，相較于瑜伽、羽毛球、健美操等強度較小、運動量較輕的運動類型而言，足球運動強度大、體能訓練素質要求高、對抗性強，對于女生而言具有一定的難度和挑戰(zhàn)性；另一方面，大量的體能提升和技能訓練以及聯賽比賽，無法自由支配個人的時間；再者，許多女大學生對自己的職業(yè)規(guī)劃有清晰的定位和認知，走職業(yè)化足球人的意愿并不強烈。

（二）經費支持

除了人力外，財力亦是影響高校女子足球運動發(fā)展的重要因素。對于一支校園球隊的正常運營，雖然借助了高校有利的場地條件，但是科學的訓練器材和訓練儀器的配置、大量運動后營養(yǎng)膳食的搭配以及聘請專業(yè)教練員的指導、足球賽事中的花費等等，均離不開經費支持。女子足球隊的日常訓練和比賽資金投入等受到經費束縛，不得不減少訓練的次數和參加競賽的次數，對整個球隊的訓練積極性和訓練水平的提高帶來負面影響。

（三）教師水平

教師的教育觀念和專業(yè)水平亦制約了女子足球運動的發(fā)展，主要體現在對女子足球運動項目的認可度和對女子足球訓練的專業(yè)度。有些老教師不認可高校建立女子足球運動隊的機制或輕視女子足球課，教育理念存在偏差；有些年輕的教師訓練經驗不足，欠缺指導實戰(zhàn)比賽的經驗等等，教師水平參差不齊，嚴重影響了女子足球的訓練。

（四）社會環(huán)境

良好的整體社會女子足球運動環(huán)境與女足運動文化是影響高校女子足球運動發(fā)展的外部因素，主要體現在兩個方面，一方面，整個社會環(huán)境對女子足球運動的傳播力度和重視程度，相關政策的約束和扶持等等；另一方面，世界女足的發(fā)展以及中國女足在世界體壇的地位。因為，學校體育課程的設置，既要符合體育教育的教學特點和學生的認知規(guī)律，又要考慮社會需求。滿足社會需求是高校培養(yǎng)人才的重要目的，滿足社會對女子運動員的需求亦是高校女子足球運動發(fā)展的有效動力。

二、高校女子足球運動發(fā)展的對策分析

（一）廣角度布局高校女子足球推廣體系

從頂層設計入手，結合當前政治經濟局面，以行政手段為主，以教育及其它方法為輔，縱向深入，橫向發(fā)展，廣角度布局高校女足推廣體系。由相關政府部門領導，縱向深入，不斷夯實和推廣高校女足特色學校，制訂科學的高校女足球隊創(chuàng)建規(guī)劃，完善和統籌球隊的師資條件、保障措施等，推進女子足球相關專業(yè)和學科建設，普及高校女子足球運動；橫向發(fā)展，借助社會力量，堅持高校女子足球普及與地區(qū)、城鄉(xiāng)足球發(fā)展的提高并重，促進體育教育體系均衡發(fā)展。

（二）深層次研究高校女子足球教學體系

從女大學生身心發(fā)展的角度出發(fā)，在“教”與“學”關系上下功夫，助力高校女子足球教學改革。一方面，提高教師教學質量。女子足球運動是一項復雜的過程，教師與教練在其中的作用無須贅言，借鑒其它成功運動項目的相關訓練體系和教學案例，從女子足球教學內容設計、教學方法設計、教學過程設施和教學結果評價等深層次研究符合當代女子足球的課程教學和訓練方法；另一方面，從學生的興趣出發(fā)，如借助互聯網形成線上線下、形式多樣的教學內容，促進學生普遍掌握足球基本技能和提高戰(zhàn)術水平的同時，有意識培養(yǎng)愛國主義教育和規(guī)則意識、堅強意識、團隊合作意識等。

（三）高標準推進高校女子足球合作體系

從女子足球后備人才培養(yǎng)方面，高校是人才培養(yǎng)的搖籃，然而，僅幾所高校作為女子足球后備人才的培養(yǎng)，因為師資、賽事等方面存在局限性，需要整合全部高校的教育、體育資源，以及足協、足球職業(yè)俱樂部等社會力量，高標準推進高校女子足球與社會力量的合作體系，為教師提供培訓和指導、提供優(yōu)秀的足球教練員以及高水平的女子足球訓練和競賽。建立女子足球訓練營，組織有潛質的和感興趣的女子足球運動員在課余時間和節(jié)假日進行高水平的訓練和競賽，挖掘和助力高校女子足球高水平的運動員顯現。

（四）全方位做強高校女子足球競賽體系

以賽促練，精彩紛呈的競賽既可以檢驗女子足球訓練成果，也可以調動訓練積極性，并提高足球的技術和戰(zhàn)術水平。建設校內競賽、校際聯賽以及選拔性競賽等競賽體系，在校內競賽中，定期組織班級、院級比賽、年級比賽，組建一支跨越年齡和年級的女子足球代表隊；在校際聯賽中，利用周末和假期跨學校、跨地區(qū)，進行校際聯賽，選拔優(yōu)秀的隊員；不斷完善競賽選拔機制，打破年齡、年級、地域等的壁壘，推動建設城市內或區(qū)域內女子統一的聯賽系統，積極組織符合條件的高校女子足球隊參加女乙聯賽等賽事；設置和落實競賽獎金體系。

（五）多渠道強化高校女子足球宣傳體系

為了培養(yǎng)更多學生對足球學習興趣，打好群眾基礎，依托全媒體，多渠道強化高校女子足球宣傳體系。一方面，利用高校新媒體中心或電視媒體直播或轉播高校女子足球賽事，講好女子足球好故事，傳播女子足球好聲音，營造良好的校園足球文化氛圍。另一方面，依據當今體壇賽事，創(chuàng)作一批女子足球相關的紀錄片、動漫等，弘揚正確健康的足球價值觀，如2019年中國女足世界杯表現經驗，2020年東京奧運會資格賽突圍，2021年奧運會亞洲區(qū)預選賽再次摧堅決勝，女足姑娘們頑強拼搏、永不言棄的精神一次又一次證明，成績或有高低，表現或有優(yōu)差，但只要精神在，中國女足會一直努力。

（六）寬領域搭建高校女子足球科研體系

根據女子足球運動中的關鍵項和重點項，有針對性、目的性、科學性地組建一直來自不同學科領域的復合型團隊，包括運動訓練學、營養(yǎng)學、心理學等等，加強競賽技術戰(zhàn)術指導，提高教學和訓練效率，減少或避免學生身體受傷，一方面，在科研立項、職稱評審等方面給予女子足球教練或教師一定的便利，讓團隊人員能夠全身心地投入到足球科研當中；另一方面，完善該復合型團隊的考核機制，通過規(guī)范化、標準化和專業(yè)化的考核評價系統，激勵廣大教師和教練員做出有效的成績。

三、總結

綜上所述，高校女子足球運動發(fā)展受到人力、財力、物力等多種因素的影響，其應對措施亦包括推廣、教學、競賽、宣傳、科研等多個方面，然而，建立高校女子足球隊不是一蹴而就的事情，促進其有效發(fā)展亦是一項重大而復雜的工程，因此，過程中的各個環(huán)節(jié)均不容忽視。