扮演靈魂導師 合理引導學生網(wǎng)絡行為

?嚴建香

素質(zhì)教育理念的發(fā)展，使德育成為教師開展教育工作的主流，而現(xiàn)代網(wǎng)絡技術的快節(jié)奏發(fā)展形態(tài)，讓學生身邊充斥著越來越多的誘惑，如何引導學生抵御不良誘惑，使學生正確地利用網(wǎng)絡資源，展開網(wǎng)絡行為，也成為當前小學教師開展德育工作的重要方向。對此，教師應當發(fā)揮好靈魂導師的作用，合理地引導學生的網(wǎng)絡行為，以便在培養(yǎng)學生網(wǎng)絡主體意識的同時，規(guī)范學生的網(wǎng)絡操作，引導學生形成正確的網(wǎng)絡應用習慣。

一、展開互動教育，引導正確網(wǎng)絡行為

網(wǎng)絡關系是建立在社會關系基礎之上的，在網(wǎng)絡關系中的人也存在于現(xiàn)實社會之中，當學生在網(wǎng)絡中存在不良的行為時，往往預示著學生在現(xiàn)實生活中也沒有一個良好的行為舉止。因此，在對學生進行網(wǎng)絡行為引導時，教師也要從生活中建立與學生之間的互動，及時地發(fā)現(xiàn)學生的錯誤網(wǎng)絡行為，以便對學生進行針對性的網(wǎng)絡指導，促使學生在糾正自己不良言行的同時，逐步做出正確的網(wǎng)絡行為。

比如，現(xiàn)代即時通信技術的飛速發(fā)展，使教師與學生擁有了線上交流的平臺，教師可以利用微信等現(xiàn)代通信技術，向?qū)W生及時地傳遞知識和信息，學生也可以利用微信向教師反饋自己的學習情況和自己的問題，以便獲得教師的一對一指導。但是，在與學生進行交流的過程中，教師可以發(fā)現(xiàn)，有些學生會使用不文明言語和不文明的“表情包”，這些做法都表明學生的網(wǎng)絡行為存在很大的欠缺。對此，教師可以發(fā)揮好示范的作用，在指出學生問題的同時，多應用網(wǎng)絡文明語言，以便對學生進行正向引導，使學生在潛移默化中形成正確的網(wǎng)絡用語行為。

教師利用與學生線上交流的機會，建立與學生之間的網(wǎng)絡互動關系，能夠在潛移默化中對學生進行正確的網(wǎng)絡言行指導，促使學生在模仿教師的言語中，逐步掌握正確的網(wǎng)絡用語。

二、利用現(xiàn)代媒體技術，提高識別能力

數(shù)字技術的開發(fā)和應用，使網(wǎng)絡中充斥著海量資源，這些資源中既有有利于學生瀏覽的內(nèi)容，也有不利于學生瀏覽的內(nèi)容。然而，小學生的生活經(jīng)驗較為薄弱，如果單憑教師的口述，學生很難形成一個明確的認識，這樣在網(wǎng)絡世界中遇到各種信息時，學生也無法做出正確的判斷?，F(xiàn)代媒體技術具有對抽象資源進行直觀處理的優(yōu)勢，所以，教師可以利用媒體技術為學生展示直觀的資源，并向?qū)W生滲透正確的辨別方法，以便提升學生的辨別能力。

例如，在網(wǎng)絡中經(jīng)常有一些小廣告，如果誤點了這些廣告，不僅會浪費學生的時間，也會呈現(xiàn)出一些不適宜的畫面，影響小學生的健康成長。所以，教師可以將網(wǎng)頁中出現(xiàn)小廣告的形式，以圖片的方式介紹給學生，并向?qū)W生簡單地介紹關閉的方法，以便學生在應用網(wǎng)絡資源時，可以擁有一個健康的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

由此看出，教師利用現(xiàn)代媒體技術為學生講解直觀化的網(wǎng)絡知識，能夠增強學生的認識，讓學生更加快速地分辨出信息的種類，從而正確地開展網(wǎng)絡行為。

三、設定良性學習任務，強化應用能力

網(wǎng)絡中雖然充滿了誘惑，但也是學生學習資源的來源，在網(wǎng)絡中既有靈動多變的教學視頻，也有豐富多彩的知識，如果教師不對學生進行正確的引導，那么學生很難從這些網(wǎng)絡資源中找到自己需要的知識，以至于無法對網(wǎng)絡資源進行有效的應用。所以，教師可以為學生設定良性的學習任務，引導學生正確發(fā)揮網(wǎng)絡中檢索功能的價值，促使學生利用檢索工具查找到相應的學習資源，以便學生在網(wǎng)絡世界中做出正確的網(wǎng)絡行為。

以傳統(tǒng)文化的內(nèi)容來說，教師除了在課堂上帶領學生學習傳統(tǒng)文化的內(nèi)容外，也可以為學生布置“檢索網(wǎng)絡上與傳統(tǒng)文化有關內(nèi)容”的任務，引導學生主動地在檢索框中輸入“傳統(tǒng)文化”的字樣，查找網(wǎng)絡中與傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習慣等傳統(tǒng)文化有關的介紹。此外，在學生自主檢索時，教師也應當意識到，學生的自主檢索能力有限，對此，教師可以對學生進行一定的輔導，與學生一同進行檢索，以便引導學生對網(wǎng)絡資源進行合理的應用。

顯而易見，網(wǎng)絡中的豐富資源能夠有效支持學生的學習活動，引導學生將網(wǎng)絡應用在學習之中，以便在豐富自身知識儲備量的同時，提高自主學習的能力，滿足現(xiàn)代教育的需求。

總而言之，對學生進行網(wǎng)絡行為的引導，于學生的未來發(fā)展具有重要意義，不僅能提高學生對網(wǎng)絡資源的應用能力，也可以提升學生的辨別能力，使學生擁有一個良好的網(wǎng)絡學習環(huán)境。所以，在之后的教學中對學生進行德育指導時，教師應當提高對網(wǎng)絡行為引導的重視力度，并采用合理的方法對學生進行教育，以便在提升學生道德素養(yǎng)的同時，促進學生的全面成長。