淺談小學(xué)班級(jí)管理

陳 薇

(湖南省長沙市長沙縣龍?zhí)列W(xué) 湖南 長沙 410100)

一個(gè)班級(jí)管理得好不好不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有一定的影響，還在一定程度上影響著學(xué)生的身心健康。有效的班級(jí)管理，有利于提高學(xué)生們的凝聚力，增加學(xué)生的班級(jí)集體榮譽(yù)感，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1.搞好班級(jí)管理，良好的師生關(guān)系是前提條件

1.1 要熱愛學(xué)生?，F(xiàn)在，由于家庭和社會(huì)等原因，孩子越來越表現(xiàn)出以自我為中心，缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)之間常常為小事而爭吵，吃了虧也決不罷休。而且由于社會(huì)越來越先進(jìn)，孩子也顯得越來越聰明和成熟。作為班主任，不能簡單粗暴的管理和思考，而要從內(nèi)心去愛孩子，要相信每個(gè)孩子都能成為一名好學(xué)生，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的所思、所想、所需。有時(shí)，一個(gè)微笑，一句話語，都有可能改變孩子的一生。愛心，如一縷春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們心靈，如絲絲春雨，滋潤孩子們心田。在愛的教育管理下，一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)標(biāo)兵如雨后春筍般的破土而出，一張張純真笑臉如雨后山花般爛漫開放。

1.2 要亦師亦友。出了熱愛學(xué)生，班主任更要與學(xué)生成為朋友，要放下架子，不能過分自尊，更不能抱著與學(xué)生斗的心理，讓學(xué)生們感受到你的真誠，讓學(xué)生敢于向朋友一樣表達(dá)出自己的真實(shí)感受。這樣才能讓孩子們信任你，喜歡你，乃至于愿意服從班級(jí)管理，做一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。

1.3 要公平公正。在工作中，班主任也要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心，不能因?yàn)閷W(xué)生的成績不好、調(diào)皮搗蛋、衣著習(xí)慣等對(duì)學(xué)生有所偏愛，要以平等心、平常心對(duì)待學(xué)生，走近學(xué)生的心靈，站在學(xué)生的角度看問題，才能將心比心，搞好班級(jí)管理。

2.搞好班級(jí)管理，嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)是基礎(chǔ)保證

無規(guī)矩不成方圓，俗話說得好“國有國法，家有家規(guī)”，一個(gè)班級(jí)同樣是一個(gè)集體，要這個(gè)集體正常有序的運(yùn)行，就要制定相應(yīng)的規(guī)則，這也是管理班級(jí)的一個(gè)關(guān)鍵。班規(guī)的制定非常重要，班主任要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和當(dāng)前的形勢任務(wù)或者是采取民主的形式制定班規(guī)，班規(guī)是一種導(dǎo)向，讓學(xué)生知道什么能做，什么不能做，甚至達(dá)到樹榮辱，知禮儀，促德育的目的。

3.搞好班級(jí)管理，優(yōu)秀的班干隊(duì)伍是關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一個(gè)管理良好的班級(jí)，一定是班主任在與不在一個(gè)樣，能夠達(dá)到自治的班級(jí)，很多班主任發(fā)現(xiàn)，學(xué)生上自己的課時(shí)，安分守紀(jì)，到了任課老師的課就是一團(tuán)糟，學(xué)生只是懼于班主任的“淫威”，其實(shí)，這與班級(jí)沒有一個(gè)好的班干部隊(duì)伍和班級(jí)結(jié)構(gòu)有很大關(guān)系，班級(jí)的管理工作離不開班干部的配合，班干部隊(duì)伍是班主任的左右手，好的隊(duì)伍可以大大減輕班主任的工作任務(wù)。同時(shí)，班干部的選擇和配備也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，選擇班干部要根據(jù)他們的特長、愛好、表現(xiàn)等等方面綜合考慮，不能一味的注重成績，要賢者居之，可以說班干部是一個(gè)班級(jí)的榜樣和標(biāo)桿，只有選好了班干部，才能真正發(fā)揮他們的作用，另外，學(xué)生大都表現(xiàn)出喜歡當(dāng)班干部，有的是覺得有面子，有的是真正的喜歡，當(dāng)上班干部后，對(duì)自己的言行也會(huì)有一定的約束，班主任可以根據(jù)學(xué)生的狀況，增加和減少班干部的數(shù)量，其實(shí)，當(dāng)大多數(shù)的學(xué)生都成為班干部的時(shí)候，就代表優(yōu)秀的學(xué)生越來越多，班級(jí)自然而然就好管了。

4.搞好班級(jí)管理，有效的家校溝通是重要手段

家長接受了你，一切都不是問題，家長不接受你，一切都可能成為問題。然而，現(xiàn)在的家庭，大部分還是獨(dú)生子女家庭，家長對(duì)學(xué)生的關(guān)注度，期望值比較高，隨著家庭生活條件和生活水平的提高，他們享受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求也特別強(qiáng)烈，加之個(gè)別家長有比較嚴(yán)重的自私心理，導(dǎo)致現(xiàn)在個(gè)別家長干預(yù)甚至是干擾學(xué)校教育教學(xué)的想象比較普遍，從另一方面來說，現(xiàn)在社會(huì)的不公平現(xiàn)象也導(dǎo)致了家長總是不放心孩子，擔(dān)心孩子在學(xué)校受到不公平的待遇，他們對(duì)這種不公平的現(xiàn)象非常敏感，一些有權(quán)有勢的家長希望通過他們的權(quán)勢為自己爭得一些利益，而沒有權(quán)勢的家長也希望通過一些無理取鬧的方式想讓利益的天平想自己傾斜，這就需要老師和家長建立良好的溝通，可以通過微信群、開學(xué)的第一封信、家長會(huì)、家訪、運(yùn)動(dòng)會(huì)、平臺(tái)軟件等手段，及時(shí)和家長交流孩子的學(xué)習(xí)、生活等情況，做好日常解釋工作，拉近老師和家長的距離，及時(shí)化解家校矛盾和誤解，體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)愛，讓家長們主動(dòng)的參與到孩子的學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成中來，這樣，才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也提高了老師管理學(xué)生的效率。

總之，我覺得要班級(jí)管理沒有固定方式和方法，要通過班主任的不斷發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，但前提是不變的，那就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛心，真誠的、公平公正的對(duì)待學(xué)生和他們的家庭，用自己的一言一行和人格魅力去感染學(xué)生，與學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，從學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展著手，班級(jí)的氛圍就一定會(huì)和諧、融洽，班級(jí)管理就會(huì)井井有條。