提升小學(xué)體育田徑訓(xùn)練水平的措施分析①

孫曉英

(蘇州高新區(qū)通安中心小學(xué)校 江蘇蘇州 215153)

1 小學(xué)體育田徑訓(xùn)練現(xiàn)狀

1.1 體育課時少，投入精力不足

在當(dāng)今的教育形式下，學(xué)生與學(xué)生之間都在互相比較，從周一到周五，再到周末，小學(xué)生不僅要接受學(xué)校教育，在課外還要參加父母為其報名的各種培訓(xùn)班。在有限的時間下，小學(xué)生被各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)安排的滿滿的。對于各位家長來說，都希望自己的孩子能夠成才，因此他們安排孩子把更多的時間放在語文、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科目的學(xué)習(xí)上，而體育雖然在小學(xué)升初中考試中占有一定的分值，但相對于語文、數(shù)學(xué)這些科目來說，分值比重較少。所以，從性價比來說，很多家長都希望孩子把時間花在基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)上。另外，當(dāng)前在學(xué)校課程安排中，對于體育課程的安排與語文、數(shù)學(xué)科目比起來少很多，因此學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)體育，參與田徑訓(xùn)練的時間也很有限，投入的精力也不足，這些現(xiàn)象是多方面的因素造成的[1]。

1.2 家長對于體育田徑訓(xùn)練認(rèn)識還需要提高

很多家長認(rèn)為，在學(xué)校主要是學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語等文化知識，體育課程只是為了幫助學(xué)生鍛煉身體，學(xué)時少一點，學(xué)生稍微學(xué)習(xí)一下就可以了。很多家長都希望孩子把更多的時間放在語文學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)解題上。田徑訓(xùn)練對于家長來說，更是會反對，因為固定時間的訓(xùn)練會影響孩子文化課程的學(xué)習(xí)時間，雖然家長都明白，適當(dāng)、科學(xué)的田徑訓(xùn)練，對于學(xué)生的身體素質(zhì)是有好處的，但他們不希望自己的孩子被落下。

1.3 訓(xùn)練設(shè)施及場地要提升

對于大多數(shù)的學(xué)校而言，都建有相應(yīng)的運動場地和活動設(shè)備。但是根據(jù)一項調(diào)查顯示，很多小學(xué)田徑訓(xùn)練的場地并不達(dá)標(biāo)。城市和農(nóng)村的場地差距更大，特別是農(nóng)村小學(xué)，訓(xùn)練場地和運動器械嚴(yán)重缺乏，這些都嚴(yán)重阻礙了田徑訓(xùn)練的科學(xué)開展。再加上很多學(xué)校的教育投入經(jīng)費非常有限，即使有一定的經(jīng)費支持，但大部分投入到了語文、數(shù)學(xué)課程建設(shè)中，對于體育的支持相對較少，經(jīng)費不足的因素也制約了田徑訓(xùn)練的開展。

1.4 缺乏專業(yè)的訓(xùn)練計劃及課程安排

當(dāng)前，教育理念隨著時代的發(fā)展在不斷變革，在素質(zhì)教育不斷推行的今天，各個課程的教育理念和方式也在悄然發(fā)生著變化。在新的課程要求下，一些小學(xué)體育教師對于田徑訓(xùn)練的認(rèn)識理解存在一定的偏差，對于田徑的認(rèn)識較為狹隘，特別是在一些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)，由于體育教師相對比較匱乏，許多體育教師都非本專業(yè)出身，他們對于體育教學(xué)的認(rèn)識，對于田徑的訓(xùn)練計劃的制訂都存在一定的不合理性。當(dāng)前的教育理念更新較快，在體育課程安排方面，許多體育教師對于新形勢下的田徑訓(xùn)練理解不夠，認(rèn)為田徑就是跑跑步而已，而跑步每個人都會，根本沒什么好教的，因此在田徑項目的教學(xué)及指導(dǎo)下所花的時間相對較少。由于自身認(rèn)識的局限性，體育教師在教學(xué)中側(cè)重于球類及體操，而忽視了田徑教學(xué)，對于田徑項目制訂科學(xué)、有序的訓(xùn)練計劃更是談不上了。

2 提升體育田徑訓(xùn)練水平的措施

2.1 加大對于田徑訓(xùn)練的宣傳力度

要想在根本上提升體育田徑訓(xùn)練水平，最重要的因素還是要獲得學(xué)生、家長的認(rèn)可，學(xué)生、家長、學(xué)校三方達(dá)成共識。特別是部分家長對于田徑訓(xùn)練還處于傳統(tǒng)的認(rèn)識，他們認(rèn)為學(xué)生要想成才就必須要好好學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、外語，體育這種課程不必太重視，而田徑訓(xùn)練更是無從談起。學(xué)校應(yīng)當(dāng)多開展加強(qiáng)田徑訓(xùn)練的宣傳活動，比如開展講座、家長夜校、學(xué)生帶回宣傳手冊等方式，給學(xué)生家長普及田徑訓(xùn)練相關(guān)知識，同時在每年舉行運動會的時候，還可以邀請家長到學(xué)校觀摩等多種方式，通過這些方式向?qū)W生家長傳遞體育訓(xùn)練所帶來的的好處。田徑訓(xùn)練每天訓(xùn)練的時間不會太長，不僅不會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，同時對于學(xué)生養(yǎng)成良好的體魄，以及磨練學(xué)生的意志是大有好處的。

很多家長存在著偏見，他們對于田徑訓(xùn)練的認(rèn)識還需要改變，在現(xiàn)實生活中，其實很多學(xué)生喜歡體育，喜歡田徑訓(xùn)練，而且當(dāng)前隨著社會的進(jìn)步，體育已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)中很重要的一個產(chǎn)業(yè)，從體育運動員到體育行業(yè)從業(yè)者，很多人都取得了令人矚目的成就。在小學(xué)階段，有些學(xué)生具有體育天賦，特別是田徑訓(xùn)練方面，對于家長來說要改變傳統(tǒng)的認(rèn)識，對于有體育天賦的學(xué)生要鼓勵其堅持，同時重點培養(yǎng)，有可能培養(yǎng)出的就是下一個著名田徑運動員。

2.2 完善訓(xùn)練計劃，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

體育老師可以針對不同類型學(xué)生的特點，了解學(xué)生的訓(xùn)練需求及愛好，每周不同的時間段安排不同的田徑訓(xùn)練項目。同時在制訂訓(xùn)練方案時，多從訓(xùn)練趣味性、科學(xué)性等方面進(jìn)行考慮，學(xué)生在訓(xùn)練中不僅得到了身體上的放松，還可以接觸更多的有共同興趣愛好的同學(xué)，久而久之，學(xué)生的訓(xùn)練積極性就會不斷提升。在訓(xùn)練過程中，老師要根據(jù)不同的田徑訓(xùn)練科目，結(jié)合不同學(xué)生的能力特點制訂訓(xùn)練計劃，有效地幫助學(xué)生提高運動能力，總之，教師多在訓(xùn)練方法上思考，從而提高訓(xùn)練的科學(xué)性。

2.3 舉辦田徑類比賽活動

學(xué)校每年都會舉辦校級的運動會，運動會是一個宣傳田徑訓(xùn)練很好的方式，在運動會中會舉辦各類比賽，其中田徑類占了大多數(shù)，學(xué)校可以利用舉辦運動會的契機(jī)，開展田徑訓(xùn)練的宣傳活動。在學(xué)校中營造良好的體育氛圍，運動會中，田徑項目獲得名次的學(xué)生多在學(xué)校內(nèi)部宣傳及給予相應(yīng)的獎勵，通過這樣一些方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生參與到田徑訓(xùn)練中，吸引小學(xué)生主動參與進(jìn)來。

2.4 在體育課堂中加入體育游戲

體育游戲在體育課堂中的應(yīng)用能夠很好地推動學(xué)生的心理健康并且保證學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在目前新課改逐漸深入的形勢下，學(xué)校有關(guān)部門在進(jìn)行方法的制訂時可以根據(jù)教學(xué)情況進(jìn)行合理的方案策劃，從而在一定程度上提高學(xué)生的運動潛力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師進(jìn)行教學(xué)的時候往往是把自己放在主體地位，自己在課堂中占據(jù)了大部分時間，這樣的教學(xué)無法充分發(fā)揮學(xué)生的運動潛力，體育教學(xué)應(yīng)該向其他文化科目一樣，以學(xué)生作為教學(xué)主體，利用體育課程基本的原則和規(guī)律，以一種全新的視角重新認(rèn)識體育鍛煉。在教學(xué)的時候，通過相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)可以促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流，教師除了在教學(xué)時給學(xué)生播放相關(guān)的教學(xué)視頻，還可以給學(xué)生播放籃球、足球、排球等體育項目的視頻，從而培養(yǎng)學(xué)生基本的體育思維。對于各項生理機(jī)能處于發(fā)展階段的小學(xué)生而言，在體育課堂中加入綜合體能訓(xùn)練，對于提升學(xué)生的身體素質(zhì)、鍛煉學(xué)生各方面身體機(jī)能具有重要意義。學(xué)校、教師需對其引起足夠重視，提升教學(xué)的專業(yè)性與趣味性，幫助學(xué)生完成動作的模仿環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的訓(xùn)練習(xí)慣。

2.5 根據(jù)相應(yīng)的學(xué)生狀況設(shè)計應(yīng)用的教學(xué)方案

在進(jìn)行體育游戲方案的制訂時，教師應(yīng)該根據(jù)基本的教學(xué)大綱來設(shè)計合理且科學(xué)的教學(xué)方法。從而使教學(xué)方案和教學(xué)目標(biāo)達(dá)到一定的匹配，同時，教師在制訂教學(xué)方案的時候，要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能夠提高，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)生的參與性才能提高。如果教師所制訂的方案不能很好地保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，那么再怎么詳細(xì)的教學(xué)方案也無法保證學(xué)習(xí)效率。所以教師要想保證教學(xué)質(zhì)量，就要先從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高做起。在體育教學(xué)的安排中，除了要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，還要保證學(xué)生的安全。所以這就需要教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的時候，充分考慮每個環(huán)節(jié)所出現(xiàn)的問題。避免學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)生大大小小的事故，體能訓(xùn)練在一定程度上都有著競技度，教師在進(jìn)行教學(xué)安排的時候，要做好安全教學(xué)工作，從而保證學(xué)生心理健康的提升。在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，教師也應(yīng)該積極地投入到相關(guān)的體能訓(xùn)練安排中，從而讓學(xué)生更加了解體育運動的樂趣。同時也能促進(jìn)學(xué)生和老師之間的交流，拉近學(xué)生和老師之間的距離。