個(gè)案社會(huì)工作方法在高校體育專業(yè)學(xué)生管理中應(yīng)用的必要性研究①

龔承銘 劉袁景

(湖南工業(yè)大學(xué)體育學(xué)院 湖南株洲 412008)

高等院校是培養(yǎng)人才的重要場(chǎng)所，體育學(xué)院是培養(yǎng)體育人才的搖籃。目前，在我國(guó)振興教育計(jì)劃的關(guān)鍵時(shí)期，各大高校體育專業(yè)學(xué)生都在大范圍的招生，我國(guó)高等院校體育專業(yè)學(xué)生的規(guī)模越來(lái)越大[1]。在政府的支持和推動(dòng)下，高校體育規(guī)模和資源得到提升，但高校擴(kuò)招的同時(shí)也帶來(lái)了一些不可回避的問題，如專業(yè)建設(shè)、師資等，尤為突出的是學(xué)生管理方面出現(xiàn)了人員不足、資源短缺、方法過于傳統(tǒng)等問題，在一定程度上嚴(yán)重影響了高校體育專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，怎樣提高體育專業(yè)學(xué)生管理效果成了擴(kuò)招后研究的熱點(diǎn)問題。該文通過文獻(xiàn)資料方法，分析當(dāng)前高校體育專業(yè)學(xué)生管理中存在的諸多問題，試圖將個(gè)案社會(huì)工作方法應(yīng)用到學(xué)生的管理工作當(dāng)中，并提出應(yīng)用的必要性，為制訂科學(xué)、有效的管理方案，提高管理實(shí)效提供參考。

1 高校體育專業(yè)學(xué)生管理工作存在的問題

新世紀(jì)的體育改革為高校引進(jìn)了大批體育人才。體育管理方面的工作量隨著學(xué)生需求的變大而日益增長(zhǎng)，同時(shí)管理過程中也暴露出了許多問題。目前我國(guó)高校體育教學(xué)管理中管理機(jī)制設(shè)置不夠科學(xué)合理，管理機(jī)制不夠完善，各個(gè)機(jī)制之間未能夠很好地協(xié)調(diào)運(yùn)作。諸如場(chǎng)地設(shè)施管理、教師管理、學(xué)生管理、教學(xué)考核評(píng)估、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入、管理人員等問題存在不同程度的缺陷[2]。并且，在針對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生管理工作日常中，現(xiàn)階段高校體育學(xué)生教學(xué)管理存在相關(guān)設(shè)施及教師資源配備不足、高校體育管理體系不完善、學(xué)生自身認(rèn)知等問題[3]。首先，針對(duì)部分高校存在問題其主要凸顯在以下幾點(diǎn)。第一，管理體系不完善，高校的學(xué)生管理組織與體制存在明顯的缺陷[4]。體育專業(yè)大學(xué)生的管理工作，存在職責(zé)不分明、職權(quán)不均勻、工作內(nèi)容分散，影響了集中化管理。第二，管理方法及內(nèi)容也較為落后。管理手過于強(qiáng)制性，過分強(qiáng)調(diào)管理規(guī)章制度，忽視學(xué)生個(gè)體，沒有將“以人為本”的管理服務(wù)理念貫穿至管理工作當(dāng)中。第三，管理人員配備不合理。部分高校在體育專業(yè)管理人員配備上出現(xiàn)嚴(yán)重失衡現(xiàn)象，且無(wú)法保證每個(gè)班級(jí)配備一名班主任，造成工作負(fù)荷過大。另外，管理人員出現(xiàn)層次不齊的現(xiàn)象，管理隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)不合理、輔導(dǎo)員分布不平衡，是影響管理的重要原因。第四，管理人員之間聯(lián)系不足。高校大部分的事務(wù)性工作由輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，同時(shí)輔導(dǎo)員還兼顧學(xué)生的思想教育工作，無(wú)形之中加大了輔導(dǎo)員的工作量，導(dǎo)致聯(lián)系和配合不夠緊密，分工不明確。學(xué)校老師與家長(zhǎng)也無(wú)法做到及時(shí)的溝通，不能詳細(xì)地反映學(xué)生的基本情況，教育管理工作很難有效地展開，容易造成管理工作的負(fù)面影響。最后，高校體育教學(xué)理念與教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新，也是影響高校體育教學(xué)管理的重要因素之一，高校體育教師教學(xué)理念陳舊，訓(xùn)練方式單一，從而容易導(dǎo)致學(xué)生降低參與的積極性，也是當(dāng)前高校體育教學(xué)中存在的共性問題。同時(shí)高校體育課程未能結(jié)合現(xiàn)代學(xué)生的要求，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生，尤其是團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)課程安排地較少，缺少學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作[5]。

2 個(gè)案社會(huì)工作方法在高校體育專業(yè)學(xué)生管理中應(yīng)用的必要性研究

2.1 個(gè)案社會(huì)工作方法的概念

個(gè)案工作是以個(gè)人或家庭為工作對(duì)象，社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象通過面對(duì)面交流，運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)、技巧，幫助其提升潛能，并整合自身與外部資源對(duì)問題進(jìn)行解決，以努力實(shí)現(xiàn)其個(gè)人與社會(huì)福利的最大化[6]?！吨袊?guó)社會(huì)工作百科全書》中收錄“社會(huì)個(gè)案工作是社會(huì)工作的一種基本方法，是以個(gè)別化方法，對(duì)感受困難、生活失調(diào)的個(gè)人或家庭（案主）提供物質(zhì)幫助、精神支持等方面的服務(wù)以解決他們的問題，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)能力?！薄爸俗灾笔莻€(gè)案社會(huì)工作方法的核心理念，相信每個(gè)人都有改變自我的能力，認(rèn)為每個(gè)人都有發(fā)展的潛能，而且不斷挖掘、調(diào)動(dòng)人本身的力量，使人的能力最大限度的釋放[7]。

2.2 個(gè)案社會(huì)工作方法在高校體育專業(yè)學(xué)生管理中應(yīng)用的必要性

2.2.1 有利于體育專業(yè)大學(xué)生全面發(fā)展

個(gè)案工作方法，利用引導(dǎo)的方式，給予學(xué)生自我管理及決定的權(quán)利，由被動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)，對(duì)待問題更加積極，有利于激發(fā)學(xué)生的潛力。體育專業(yè)大學(xué)生的問題主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)的不適應(yīng)，以及未來(lái)職業(yè)規(guī)劃和方向的不確定性，專業(yè)的服務(wù)從學(xué)生角度去理解他們所面臨的困惑，有利于自身感情的宣泄，樹立自信心。

2.2.2 有利于提升管理效果

傳統(tǒng)的管理方法需更新?lián)Q代，一味的強(qiáng)制和規(guī)范管理工作未必能獲取較好的效果，人與人之間的協(xié)調(diào)合作、尊重與平等是提升管理效率的重要出發(fā)點(diǎn)。管理者容易忽視學(xué)生的真實(shí)想法，管理范圍的超出或過度的限制都會(huì)致使學(xué)生產(chǎn)生不滿，加重管理負(fù)擔(dān)。個(gè)案工作方法豐富了工作手段，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)管理重制度、輕服務(wù)的缺陷，更強(qiáng)調(diào)人性化、平等的理念，更容易發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。

2.2.3 有利于高校內(nèi)外資源整合

個(gè)案工作內(nèi)容廣泛，其包含了心理、歷史、哲學(xué)、倫理等多方面知識(shí)，心理治療方法是擅用的工作模式之一。高校有著成熟的心理咨詢平臺(tái)、豐富的心理咨詢經(jīng)驗(yàn)，高校的平臺(tái)與個(gè)案工作方法的結(jié)合，避免了咨詢?nèi)藛T過多而導(dǎo)致的人員缺少問題，更符合體育專業(yè)大學(xué)生的專業(yè)心理治療，更有利于為廣大學(xué)生提供專業(yè)優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時(shí)，個(gè)案社會(huì)工作者掌握了較為豐富的外部資源，包括學(xué)生家長(zhǎng)、社區(qū)、校外其他資源等，有利于促進(jìn)校園內(nèi)外資源的整合，便于管理工作的多方面施展。

2.2.4 有利于體育人才的全方面培養(yǎng)

21世紀(jì)的人才競(jìng)爭(zhēng)，要求人才不僅具有職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)的知識(shí)，還包括健康的體魄和陽(yáng)光的心態(tài)，人才的全面性更受社會(huì)及各企業(yè)的關(guān)注。高校積極響應(yīng)社會(huì)需求，在體育管理工作上的著眼點(diǎn)也是在于學(xué)生未來(lái)的社會(huì)價(jià)值。同時(shí)在此層面上，個(gè)案社會(huì)工作方法更強(qiáng)調(diào)服務(wù)過程中的助人自助，實(shí)現(xiàn)個(gè)人對(duì)學(xué)校及社會(huì)的全方面適應(yīng)。高校在個(gè)案社會(huì)工作方法的應(yīng)用與高校體育專業(yè)大學(xué)生的管理工作都是以培養(yǎng)出人格健全、能力出眾的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，在服務(wù)對(duì)象與價(jià)值觀上具有高度的契合。

3 結(jié)語(yǔ)

與傳統(tǒng)管理方法不同，個(gè)案社會(huì)工作方法的目的主在挖掘?qū)W生潛力，提升改變困境的能力，是當(dāng)代高校管理方式轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新的需要。對(duì)高校管理人員來(lái)說，個(gè)案社會(huì)工作方法轉(zhuǎn)變了現(xiàn)有的單一管理形式，專業(yè)知識(shí)既得到了加強(qiáng)，同時(shí)提升了管理工作的專業(yè)度。對(duì)高校體育專業(yè)學(xué)生來(lái)說，為體育專業(yè)學(xué)生行為意識(shí)的改變提供了幫助，引導(dǎo)學(xué)生走向正確的發(fā)展道路，有利于學(xué)生最終達(dá)到自我管理的目的?？傮w來(lái)說，個(gè)案社會(huì)工作方法的應(yīng)用，有利于管理工作的改革與創(chuàng)新、提升現(xiàn)有管理隊(duì)伍的綜合能力、提升管理教育的實(shí)效，更適合目前高校體育專業(yè)學(xué)生的管理工作。