高校舞蹈教學方法的發(fā)展歷程研究綜述①

蔡欣然

(河北師范大學體育學院 河北石家莊 050024)

對于我國的高校學生來說，培養(yǎng)他們的美育的一個重要的途徑就是開展舞蹈課程，而開展舞蹈課程不僅能培養(yǎng)學生的美育，而且還能夠有效地提高他們的文化素養(yǎng)及外形氣質等，最重要的是學生可以通過學習舞蹈來塑造自己的精神世界，在社會發(fā)展的過程中，人們也應該隨之而發(fā)展進步，特別是精神文明的發(fā)展。在近些年來，國內的大部分高校都開展了舞蹈教學課程，并將舞蹈教學當作提高人們綜合素質的一個重要的手段和有效途徑，在教育當中廣泛應用，希望能夠通過舞蹈教學來促進學生的發(fā)展。

1 高校舞蹈教學相關方法概念的研究

雖然說我國的舞蹈教育已經(jīng)有了較長的歷史，但是對舞蹈教學的深入研究卻并不多，一些專家并沒有對舞蹈教育有一些比較獨特的觀點。目前可以看出的是，我國的專家和學者雖然已經(jīng)對此進行了非常廣泛的研究，但是很多研究并沒有真正地揭露問題的本質，如當前關于高等院校的舞蹈教學的定位，就困擾了很多專家，成為他們研究的難題和主要的內容。著名的學者鄒曉燕在進行關于舞蹈教學的研究時，就明確指出了當前相關高校舞蹈教學的科學的定位需要所有高等院校都參與其中，大量開設舞蹈相關科目，但是這些舞蹈教學相關專業(yè)還需要具有一定的學科特色，所以，高等藝術院校需要和一些綜合類的院校進行合作交流，采用共享教學模式的方法，推廣舞蹈教學，同時需要廣泛地普及當前舞蹈的教學方式，從而使得普通高校和一些藝術類的高校都能夠繼承和發(fā)展獨具特色的舞蹈文化。除此以外，還有很多學者提出了當前舞蹈這一門學科存在的發(fā)展問題，指出了當前高等院校舞蹈專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，以及需要解決的大量缺陷，希望能夠及時解決這些問題，從而促進高校舞蹈專業(yè)的發(fā)展，促進舞蹈特色文化的傳承和發(fā)揚。

以上就是我國目前對高校舞蹈學科專業(yè)的研究現(xiàn)狀，專業(yè)學者已經(jīng)針對目前的高校舞蹈專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀進行了分析，針對某些問題提出了自己的研究觀點。從整體來看，學者們對高等院校舞蹈教學方法的概念界定已經(jīng)逐漸清晰，逐漸細化，但高校舞蹈教學尚未形成一個統(tǒng)一的、公認的概念。在后續(xù)的研究當中需要圍繞著我國高等院校開展的舞蹈教學，對培養(yǎng)專業(yè)舞蹈人才的主要目的進行分析。高校舞蹈教學要求各個院校要突出一定的審美性以及一定的藝術特征，注重在舞蹈教學當中的理論與實踐的結合發(fā)展，同時還需要重新對舞蹈進行定位，只有這樣，才能夠為之后的舞蹈教學以及一些專業(yè)的學科發(fā)展和建設提供一定的數(shù)據(jù)參考。

2 高校舞蹈教學方法的研究

國內大部分學者雖然已經(jīng)對現(xiàn)階段高校舞蹈教學的相關方法進行了簡要的闡述和分析，但是就目前高校的教學情況來看，使用的教學方法和教學手段還存在著一些問題。中國知網(wǎng)中關于舞蹈教學的文獻表明，已經(jīng)有學者對國內高校體育舞蹈教學的項目進行了綜合性的論述，通過對文獻進行分類和總結，可以發(fā)現(xiàn)我國的高等院校舞蹈教學采取的教學方式基本上都是動作的講解，或者是一些重復動作以及動作分解等方式，這些教學方法在現(xiàn)在看來已經(jīng)相對來說比較落后，對學生能起到的作用也比較小。有的學者對我國高等院校的現(xiàn)代舞的發(fā)展過程進行了深入的分析和探究，其中對現(xiàn)代舞的發(fā)展源頭、現(xiàn)代舞的發(fā)展特點，以及高?，F(xiàn)代舞教學的現(xiàn)狀進行了論述，并在這一基礎之上，對我國目前的高校體育舞蹈教學中現(xiàn)代舞的教學方式進行了分析，提出了完善體育舞蹈課程體系、創(chuàng)新現(xiàn)代舞教學方式的一些策略，這一研究成果大大促進了我國高校體育舞蹈教學中現(xiàn)代舞的發(fā)展。除此以外，王曉玲還提出了一些別的教學策略，如因材施教和個性化的教學，還有內涵提升的舞蹈教學新方法，這是一些具有較高價值的研究文獻。該文在此僅進行了簡要的描述，除此以外，還有很多關于高校體育舞蹈教學方法研究的文獻，在這里不再一一詳細敘述。

總體來說，國內學者關于高校體育舞蹈教學方法的研究文獻還是比較少，并且從研究的成果來看，他們研究的并不深入，所以，目前我國高校舞蹈體育教學的研究方面還是反映出了一些問題，比如研究深度不足、不全面、缺乏創(chuàng)新性等，還有一些學者在對舞蹈教學方法進行研究的時候，雖然明確了目前研究當中存在的問題以及教學當中的一些缺陷，但是對于提出的一些新型的教學方式是否具有可行性也沒有進行說明，這就是當前教學當中存在的一些問題，也就是研究當中出現(xiàn)的一些缺陷，在接下來的研究當中，希望根據(jù)這些缺陷能夠進行改善。

3 高校舞蹈教學方法發(fā)展歷程的研究

對高校舞蹈教學方法的研究及高校舞蹈教學發(fā)展歷程的研究，已經(jīng)有了較長的時間，甚至可以追溯到1987年，當時我國便在高校的體育學科教育當中設立了相關的專業(yè)，比如設置專業(yè)的舞蹈課程，還有體育舞蹈的選修課程等?？梢栽?990年，我國具體提出了高等院校舞蹈體育教學的一些方法，對教學的方法以及相關的教學理念做出了比較具體的分析和說明，從而為后續(xù)的教學奠定了一定的基礎，而對高等院校舞蹈教學方法的研究也提上日程。

學者金沙和沙日娜在我國高校舞蹈的發(fā)展中起到了關鍵的作用，這兩位學者在對我國舞蹈學科建設和舞蹈藝術創(chuàng)作的研究當中做出了巨大的貢獻。他們對從新中國成立后約20年間的高等院校的舞蹈教學發(fā)展歷程進行了比較深入的研究探討和分析，就這一段舞蹈教學發(fā)展歷程提出了自己的看法，最后明確指出了我國高等院校體育舞蹈學科建設的時間開始于1996年，這為后續(xù)的研究奠定了一個基礎。除此以外，這兩位學者在自己的研究報告中提出，21世紀以來，高校舞蹈教學已經(jīng)成了培養(yǎng)學生素質的一個關鍵的科目，并起到了至關重要的作用，大部分高校對學生的德育素質和美育有著嚴格的要求，還對體育舞蹈教學的目標和開展體育舞蹈教學的方式進行了探究，創(chuàng)新了教學方法，進行了一些改善。

學者劉少敏進一步對我國高等院校的體育舞蹈教學進行了簡要的分析和研究探討，指出體育舞蹈的產(chǎn)生源于人類的社會生活，勞動情感和文化。從國內學者對我國高等體育舞蹈教學發(fā)展研究的過程中可以明確的是，研究重點集中于體育舞蹈的發(fā)展過程上。而從一些文獻的綜合網(wǎng)站，比如在知網(wǎng)或者高校研究論壇等的參考文獻中，可以發(fā)現(xiàn)國內對高等院校舞蹈教學方法發(fā)展歷程的研究是非常匱乏、非常淺薄的，并且由于我國高校舞蹈教學存在和其他學科一致的特點，如一致的普遍性，除此以外，高校舞蹈教學還存在著一定的特殊性，影響著教學的發(fā)展。當然目前這已經(jīng)成為學者對此進行研究所面臨的一個非?？陀^的、具體的難題，阻礙著研究的進一步發(fā)展。上文的研究中沒有提出關于高校舞蹈教學方面的有效研究，所以這些方面的研究并沒有非常深入。

4 高校舞蹈教學方法發(fā)展歷程研究文獻評析

綜上所述，當前我國高校舞蹈教學方面的研究還存在一些問題和不足，比如泛化及不具體的缺陷，雖然說已經(jīng)在實效性的研究方面取得了一定的成果和效果，但研究者的實驗和相關的理論主要集中在舞蹈教學對學生的促進以及提升作用方面，特別是學生的身體素質以及精神世界的發(fā)展，并且在高校的發(fā)展進程當中，人們也在不斷地試驗一些方式，經(jīng)過一些試驗，這些方式也使得高校的舞蹈教學得到了更多人的喜愛及認可，所以接下來更應該進一步地順應時代發(fā)展的潮流，進一步加大對高校體育舞蹈教學進行改革的力度，還需要有效地提高科研方面的水平，從而促進高校舞蹈教學可以更加健康協(xié)調地發(fā)展和進步，也促使我國高校體育舞蹈教學的整體水平得到提高。

5 結語

高校舞蹈教學及方法在發(fā)展的過程中，經(jīng)過不斷改善和創(chuàng)新，受到了越來越多人的歡迎及認可，因此，在后續(xù)進行的關于舞蹈的科學研究當中，一定要充分結合我國高校舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀開展研究，從而有效地推動高校舞蹈教學的發(fā)展。