教育信息化背景下的高校田徑教學(xué)創(chuàng)新分析

吳洋 新鄉(xiāng)學(xué)院體育學(xué)院

一、教育信息化背景下高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀與問(wèn)題

（一）信息化建設(shè)的基礎(chǔ)有待夯實(shí)

通常來(lái)說(shuō)，圍繞田徑教學(xué)而推動(dòng)信息化建設(shè)的主要目的是能夠利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段而著力構(gòu)建教學(xué)信息平臺(tái)。該平臺(tái)能夠?yàn)閹熒_展田徑教學(xué)提供便利，進(jìn)而讓學(xué)生們?nèi)硇牡耐度氲秸n程的學(xué)習(xí)中。雖然近年來(lái)我國(guó)高校在教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上投入了大量的資金，比如搭建超星或慕課教學(xué)平臺(tái)供教師來(lái)搜集教學(xué)資源，但是與學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求之間仍有較大的差距。信息化基礎(chǔ)設(shè)施主要由軟件和硬件組成，硬件主要指如多功能教室或網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教室等，而軟件主要指的是用于開展信息化教學(xué)所需要的軟件設(shè)備。就目前現(xiàn)狀而言，部分高校在推動(dòng)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作的過(guò)程中出現(xiàn)了硬件和軟件設(shè)備投入力度不夠的問(wèn)題，從而嚴(yán)重影響了高校田徑教學(xué)工作的發(fā)展。

另外通過(guò)大量的調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，高校田徑教師學(xué)校中的信息化教學(xué)設(shè)備利用程度有待提升的問(wèn)題。部分高校田徑教師認(rèn)為田徑教學(xué)與其他科目的教學(xué)不同，應(yīng)當(dāng)以身體練習(xí)為主要方式，所以就把教授相關(guān)技能和技巧作為課程主要內(nèi)容，而忽視了信息化建設(shè)在提高教學(xué)質(zhì)量上所發(fā)揮的積極作用。顯而易見，這種觀點(diǎn)是較為片面的。教育信息化的重要目標(biāo)就是讓學(xué)生們能夠通過(guò)信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)而更加深入地了解田徑課程信息，全身心地參與到田徑課程中。所以高校田徑教師未來(lái)要積極主動(dòng)利用學(xué)?，F(xiàn)有的信息化教學(xué)資源，例如通過(guò)教育信息化平臺(tái)去主動(dòng)搜集與田徑教學(xué)相關(guān)的理論與實(shí)踐知識(shí)，讓高校田徑教學(xué)的質(zhì)量和效果提升到更高的水平。

（二）信息化建設(shè)與應(yīng)用的方式有待豐富

教育信息化下的高校田徑教學(xué)應(yīng)當(dāng)是要充分利用信息技術(shù)來(lái)開展教學(xué)活動(dòng)，例如高校田徑教師在教授課程的過(guò)程中將信息技術(shù)信息資源以及課程內(nèi)容等密切的結(jié)合到一起，把信息技術(shù)作為一種載體或媒介并讓它能夠全面滲透到田徑教學(xué)的過(guò)程中。就目前現(xiàn)狀而言多數(shù)高校田徑教師都會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集和匯總教學(xué)資源，比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)田徑理論知識(shí)或者教學(xué)的PPT與視頻等。實(shí)際上高校田徑教師基本上會(huì)認(rèn)同教育信息化對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果所起到的積極作用，比如可以有效打破時(shí)空限制而便于學(xué)生去持續(xù)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，教育信息化也能夠?qū)ν鈧鬟_(dá)一些先進(jìn)的教學(xué)觀念和教育理念，有助于高校田徑教師構(gòu)建起更加全面和科學(xué)的教學(xué)體系。但綜合來(lái)看高校田徑教師對(duì)于教育信息化建設(shè)以及應(yīng)用方式的認(rèn)識(shí)程度有待進(jìn)一步提升，對(duì)于通過(guò)教育信息化建設(shè)而給學(xué)生的思維能力、問(wèn)題解決能力、合作能力、研究能力、自主分析能力等方面的認(rèn)識(shí)有待進(jìn)一步增強(qiáng)，所以未來(lái)高校田徑教師應(yīng)當(dāng)要全面認(rèn)識(shí)教育信息化建設(shè)的價(jià)值。

（三）教育信息化建設(shè)缺乏技術(shù)支撐

根據(jù)有關(guān)部門調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前國(guó)內(nèi)高校的田徑教學(xué)信息化建設(shè)的步伐較為緩慢。其中主要的影響因素是高校田徑教師受技術(shù)或自身知識(shí)儲(chǔ)備等多個(gè)方面的影響，而在開發(fā)課程資源上表現(xiàn)出來(lái)的能力不足。除此之外，一些高校田徑教師自身信息化素養(yǎng)不高，比如電腦軟件使用不熟練，除了基本的辦公軟件以外對(duì)其他輔助型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件的應(yīng)用次數(shù)和應(yīng)用的熟練度都不高，例如flash等視頻制作軟件。倘若能夠熟練應(yīng)用這些輔助性教學(xué)軟件，那么將能夠顯著提升課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。教育信息化背景下高校田徑教學(xué)的創(chuàng)新，要求教師應(yīng)當(dāng)要具備較高的信息素養(yǎng)。但要想能夠提高高校田徑教師的信息素養(yǎng)，不僅需要教師自身的努力，而且也需要學(xué)校所提供的支持。但是就目前現(xiàn)狀而言很多高校在對(duì)田徑教師而開展的信息化教育培訓(xùn)上給予的關(guān)注度并不高，高校田徑教師信息素養(yǎng)的提升進(jìn)程比較緩慢，所以就很難契合教育信息化發(fā)展的要求。

二、教育信息化背景下高校田徑教學(xué)創(chuàng)新舉措

（一）積極轉(zhuǎn)變教育觀念

在教育信息化背景下高校田徑教學(xué)要想能夠獲得高質(zhì)量的發(fā)展，就要積極轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。未來(lái)高校田徑教師不僅要對(duì)教育主體與自身教育者的角色有著正確的定位，而且也要對(duì)信息技術(shù)有著科學(xué)的認(rèn)知。高校田徑教師在圍繞大學(xué)生們來(lái)開展教育活動(dòng)的過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，充分結(jié)合現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)提升田徑教學(xué)的質(zhì)量，有效協(xié)調(diào)各類信息化教育資源不斷豐富教育的內(nèi)容，讓高校大學(xué)生們能夠真正的樂(lè)于并主動(dòng)參與到田徑教學(xué)活動(dòng)中。除此之外，高校田徑教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，重視大學(xué)生們自身的實(shí)際需求，為他們提供足夠的支持和幫助，構(gòu)建起良好的教育和學(xué)習(xí)平臺(tái)。例如高校田徑教師可創(chuàng)建田徑主題的微信公眾號(hào)，定期向公眾號(hào)中發(fā)布有關(guān)田徑的知識(shí)，既可以是文本的形式也可以是圖片與圖像的形式。學(xué)生們隨時(shí)隨地的都可以去學(xué)習(xí)田徑知識(shí)，滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需求，進(jìn)而讓學(xué)生們能夠愛上田徑課。

（二）努力提升教育能力

在當(dāng)前教育信息化背景下，作為高校田徑教師要想不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效果，就應(yīng)當(dāng)持續(xù)提升自身教育能力，尤其是能夠充分利用信息技術(shù)而開展教學(xué)的能力。首先未來(lái)高校要加大對(duì)田徑教師教育信息化培訓(xùn)力度，讓高校田徑教師從思想觀念上認(rèn)可各種新型信息化教學(xué)方式在田徑課堂上的應(yīng)用，幫助高校田徑教師打開教育思路和提高信息化教學(xué)的水平。其次高校田徑教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)并不斷應(yīng)用新型的信息化教學(xué)手段與教學(xué)方法，基于傳統(tǒng)教學(xué)模式而不斷加入信息化元素，從而有效創(chuàng)新教學(xué)的形式和豐富教學(xué)的內(nèi)容，不斷吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，讓他們能夠具備較高的學(xué)習(xí)效率。最后高校田徑教師也要不斷提高自身信息化教學(xué)的能力，掌握整合各類信息化教育資源的基本方法，綜合信息教育資源而打造新型的田徑教學(xué)平臺(tái)。現(xiàn)如今在教育信息化背景下高校田徑教師不僅是傳播知識(shí)的人和塑造各種田徑技術(shù)的人，更是高質(zhì)量田徑課程的設(shè)計(jì)人和創(chuàng)作人。各大高校在推動(dòng)田徑教學(xué)信息化建設(shè)工作的過(guò)程中，要讓教師們明確自己應(yīng)當(dāng)成為課程的指導(dǎo)者和各種教學(xué)活動(dòng)的組織者，要讓高校的田徑教師適應(yīng)教育信息化發(fā)展的趨勢(shì)，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)出符合當(dāng)前時(shí)代要求以及未來(lái)發(fā)展需要的高質(zhì)量課程。

（三）加大信息化設(shè)施投入

對(duì)于高校田徑教學(xué)來(lái)說(shuō)，在當(dāng)前教育信息化的背景下加大信息化基礎(chǔ)設(shè)施投入是必然趨勢(shì)，也是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的不二選擇。完善的信息化教學(xué)設(shè)備是確保高校田徑教學(xué)信息化的重要力量，所以高校就應(yīng)當(dāng)要加大投入，不僅在硬件基礎(chǔ)設(shè)施上更要在軟件設(shè)備上。以西南大學(xué)為例，近年西南大學(xué)著力推動(dòng)教育信息化建設(shè)工作，積極打造多用戶智慧體育平臺(tái)，推動(dòng)田徑教學(xué)工作向智能化與數(shù)據(jù)化方向發(fā)展。西南大學(xué)聯(lián)合優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)共同打造“智慧體育APP”，借助高效能的大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)而對(duì)教學(xué)以及學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)情況與日常鍛煉情況進(jìn)行全面的收集，積極創(chuàng)新教育的方式和教學(xué)的方法，提升教學(xué)管理服務(wù)的智能化水平。

例如西南大學(xué)所打造的“智慧體育APP”不僅為學(xué)生們提供了豐富的田徑知識(shí)，而且也給田徑課程的教學(xué)與管理提供了便利條件。例如該APP具備課程打卡、田徑測(cè)試、田徑競(jìng)賽組織管理、田徑俱樂(lè)部建設(shè)管理等多個(gè)方面的功能。包含從學(xué)生日?？记诘狡谀┛己耍瑥恼n上教學(xué)到課后練習(xí)等眾多環(huán)節(jié)，既達(dá)到了服務(wù)學(xué)生與方便教師的目標(biāo)，又實(shí)現(xiàn)了提高教學(xué)效率和規(guī)范教學(xué)流程等目標(biāo)。總而言之，在教育信息化背景下高校要想持續(xù)提高田徑教學(xué)工作的質(zhì)量就要加大信息化教學(xué)設(shè)備的投入，著力打造信息教育平臺(tái)，滿足師生的教學(xué)與學(xué)習(xí)要求，突出的教學(xué)管理活動(dòng)的智能化智慧化特征，不斷提升高校田徑教學(xué)的效果與質(zhì)量。

（四）持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)形式

教育信息化背景下的高校田徑教學(xué)也要圍繞教學(xué)形式而展開研究和分析工作，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與田徑課程學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)，重視對(duì)高校大學(xué)生自身身體素質(zhì)以及個(gè)人心理素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。在當(dāng)前時(shí)代下各種新型的信息化教學(xué)設(shè)備已經(jīng)能夠?yàn)楦哔|(zhì)量教學(xué)活動(dòng)的開展提供重要的幫助，而高校田徑教師就要有目的性地應(yīng)用各種新型的教學(xué)方式，例如根據(jù)不同田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特征來(lái)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。高校田徑教學(xué)要以創(chuàng)建需求式課堂為目標(biāo)，引導(dǎo)高校大學(xué)生們深入研究并持續(xù)探索田徑知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)和參與興趣。并且在課上全身心的投入到田徑知識(shí)的學(xué)習(xí)中，跟隨田徑教師的指導(dǎo)而完成相應(yīng)的田徑訓(xùn)練科目，提高自身身體素質(zhì)并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

以翻轉(zhuǎn)課堂在高校田徑教學(xué)中的應(yīng)用為例，翻轉(zhuǎn)課堂的主要形式是在課程開始前教師播放教學(xué)視頻，在課上教師與學(xué)生密切溝通，解答學(xué)生的疑惑并完成相應(yīng)科目的訓(xùn)練。所以在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中高校田徑教師可提前制作微課視頻，微課內(nèi)容主要以講解有關(guān)田徑技術(shù)動(dòng)作、技術(shù)要領(lǐng)、主要練習(xí)方法和錯(cuò)誤動(dòng)作演示等，通過(guò)微課視頻而讓學(xué)生們熟悉田徑知識(shí)和了解有關(guān)田徑動(dòng)作。同時(shí)高校田徑教師向?qū)W生們播放一些優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)動(dòng)作視頻以及一些個(gè)性化的優(yōu)秀田徑技術(shù)動(dòng)作，也可以充分利用慢鏡頭回放的功能，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。高校大學(xué)生們可以通過(guò)手機(jī)、電腦等終端設(shè)備來(lái)學(xué)習(xí)田徑知識(shí)，提前熟悉所要學(xué)習(xí)的田徑知識(shí)和有關(guān)內(nèi)容?？偠灾逃畔⒒瘯r(shí)代下高校田徑教學(xué)要密切結(jié)合各種新型的信息教學(xué)設(shè)備，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，提高他們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、總結(jié)

綜上所述，田徑教學(xué)有利于增強(qiáng)高校大學(xué)生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生們的綜合全面發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。未來(lái)為了能夠進(jìn)一步提高田徑教學(xué)的質(zhì)量和效果，高校要抓住教育信息化發(fā)展的機(jī)遇，迎合教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，高度重視并積極利用先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，不斷豐富田徑教學(xué)的內(nèi)容和創(chuàng)新田徑教學(xué)的方式，激發(fā)大學(xué)生們參加田徑課程和學(xué)習(xí)田徑知識(shí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。