“課程思政”視野下高職院校體育課程思政教育研究

姜偉偉

(烏魯木齊職業(yè)大學(xué)體育系 新疆烏魯木齊 830002)

課程思政是高職院校培養(yǎng)人才的重要方式，可以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生未來的發(fā)展夯實良好的基礎(chǔ)。在高職院校體育課程教學(xué)中亦是如此，將課程思政融入到體育課程教學(xué)非常必要，可以有效地提高學(xué)生的精神品質(zhì)，保障學(xué)生能夠獲得更大的發(fā)展空間，使學(xué)生在未來發(fā)展中更加具有核心競爭力。

1 “課程思政”視野下思政教育在高職院校體育課程中的重要性

1.1 提高學(xué)生身體素質(zhì)

高職院校學(xué)生的身體素質(zhì)普遍較低，這種現(xiàn)象不利于學(xué)生的身體健康，甚至?xí)ζ湮磥淼陌l(fā)展造成阻礙。為了有效地解決上述問題，可以將思政教育融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生意識到體育鍛煉的重要性，通過體育課程的訓(xùn)練，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，使其能夠更好地投入到日常的學(xué)習(xí)中，保障學(xué)習(xí)效果事半功倍。例如，在體育課程開始之前，教師可以先讓學(xué)生繞操場跑慢跑5圈，有些學(xué)生可以堅持下來，有些學(xué)生則無法堅持下來。這時教師需要進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，通過對比的方式讓學(xué)生意識到平時加強體育鍛煉的重要性，進而提高學(xué)生的身體素質(zhì)[1]。

1.2 有利于綜合教學(xué)開展

將思政教育融入到高職院校體育課程教學(xué)中可以有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。綜合教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，可以讓學(xué)生更好地掌握體育技能，在體育教學(xué)過程中，學(xué)生能夠得到充分的鍛煉，體會到體育運動的魅力所在，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到全面提高。其次，可以提高學(xué)生的精神品質(zhì)，使學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)。最后，可以豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容不僅局限于體育技能教學(xué)，還包括體育精神方面的教學(xué)。

2 “課程思政”視野下思政教育在高職院校體育課程中的應(yīng)用

2.1 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

體育課不同于文化課，學(xué)習(xí)過程主要以實踐為主，是否具有良好的體育技能是評價學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的重要依據(jù)。在體育教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其能夠更好地投入到體育項目中，為思政教育融入體育課程做好充足的準(zhǔn)備工作。首先，需要提升學(xué)生的耐力，保障學(xué)生能夠嚴(yán)格按照教師的要求進行體育鍛煉，克服自己的懶惰心理，將體育鍛煉的效果發(fā)揮到最大化。學(xué)生只有具備了足夠的耐力，才能克服體育鍛煉中的困難。其次，需要提升學(xué)生的力量，如通過引體向上鍛煉手臂及腰部肌肉力量，通過負(fù)重跑鍛煉腿部肌肉力量。最后，提高學(xué)生的反應(yīng)速度，使其能夠在體育運動中迅速作出反應(yīng)，發(fā)揮出更好的水平[2]。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)

在體育教學(xué)過程中，教師需要注重學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育課堂上能夠?qū)嵤虑笫牵⒘己玫恼\信觀念。教師在體育教學(xué)過程中，需要將思政教育融入其中，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的誠信意識。例如，在上課遲到方面，教師要求學(xué)生說出遲到的原因，秉著實事求是的原則，使學(xué)生意識到自己的錯誤，保證自己今后不會再遲到；針對不按要求著裝的問題，教師可以要求學(xué)生回宿舍進行更換或禁止學(xué)生參加體育訓(xùn)練，讓學(xué)生深刻地反省自己的錯誤，并且主動承認(rèn)錯誤。誠信是學(xué)生需要具備的重要品質(zhì)，對一個人未來的發(fā)展具有較大的影響，學(xué)生只有具備良好的誠信意識，才能在未來的工作中更好地履行自己的職責(zé)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)精神

體育運動不只有個人項目，還有團隊項目。在體育教學(xué)過程中，教師需要加強學(xué)生團隊意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生意識到團結(jié)的重要性，進而保障團隊成員之間能夠相互配合。教師可以通過一些對抗性較強的體育項目來展現(xiàn)團結(jié)精神的重要性。例如，教師可以將學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生進行籃球比賽，在比賽中配合較好的團隊勝率通常會較大。教師可以根據(jù)這一現(xiàn)象讓學(xué)生思考失敗的原因，進而對學(xué)生的團結(jié)精神進行培養(yǎng)。對于習(xí)慣于個人體育項目的學(xué)生來說，教師需要對其進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使其能夠參與到團隊配合中，在團隊中充分發(fā)揮自己的作用，提高團隊協(xié)作能力。此外，還可以通過舉例的方式培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，如可以讓學(xué)生思考中國能夠成為體育大國的原因，引導(dǎo)學(xué)生在團結(jié)協(xié)作方面進行思考，讓學(xué)生對團結(jié)精神形成更加深刻的認(rèn)知。

2.4 增強學(xué)生拼搏精神

拼搏精神是意志力的具體體現(xiàn)，在體育教學(xué)過程中，教師需要增強學(xué)生拼搏精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生不斷挑戰(zhàn)自己的極限，不斷地超越自己。為了培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，一方面，教師需要讓學(xué)生意識到何為拼搏精神。例如，中國女排在世界級大賽中獲得“五連冠”就是拼搏精神。通過具體的事例可以讓學(xué)生對拼搏精神形成更加清晰的認(rèn)識，從而意識到拼搏精神的重要性。另一方面，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。例如，可以通過長跑的方式來培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神，當(dāng)體力基本消耗殆盡，學(xué)生只能憑借堅強的意志繼續(xù)跑下去，接下來的每一步都是一種挑戰(zhàn)，每一步都是在超越自己的極限，這種不斷挑戰(zhàn)極限的精神就是拼搏精神。只有學(xué)生具備了拼搏精神，才能更好地克服生活及學(xué)習(xí)中的困難，不斷地挑戰(zhàn)自己，為將來制定更加遠大的目標(biāo)[3]。

2.5 培養(yǎng)學(xué)生競爭意識

競爭意識是個人發(fā)展不可或缺的重要意識，在社會發(fā)展中起到了非常重要的作用。在體育教學(xué)過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使其能夠不斷攀登、勇爭上游。例如，教師可以將學(xué)生分成若干組，學(xué)生進行接力比賽，接力比賽中的超越與反超越的現(xiàn)象正是競爭意識的體現(xiàn)。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，教師需要營造良好的教學(xué)環(huán)境，這樣可以在很大程度上提高學(xué)生的競爭意識，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)比賽中，需要引導(dǎo)學(xué)生勇爭第一；在集合過程中，引導(dǎo)學(xué)生爭取第一個到達指定地點；在上課前，引導(dǎo)學(xué)生爭取第一個到達教學(xué)場地。只有這樣，才能有效地提高學(xué)生的競爭意識，保障整體教學(xué)水平。競爭意識可以讓學(xué)生更好地發(fā)憤圖強，為自己的理想不斷奮斗，在未來工作中取得更好的成績。

2.6 提高學(xué)生規(guī)則意識

無論在社會上，還是在學(xué)校中，學(xué)生都需要具有良好的規(guī)則意識，只有這樣，學(xué)生才能更好地遵守紀(jì)律，提高自我約束能力。在體育教學(xué)過程中，教師需要全面培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生能夠意識到遵守規(guī)則的重要性。例如，在排球或足球比賽，教師往往需要向?qū)W生說明比賽規(guī)則，通過比賽規(guī)則來保障比賽的公平、公正，使比賽能夠順利進行。由此可見，規(guī)則對于比賽來說非常重要，一旦出現(xiàn)違反比賽過程的行為，將會被警告，甚至?xí)或?qū)除賽場。教師通過比賽規(guī)則的教學(xué)，可以讓學(xué)生建立規(guī)則意識，從而更好地學(xué)習(xí)規(guī)則、遵守規(guī)則。規(guī)則意識是思政教育的重點內(nèi)容之一，是學(xué)生在未來工作中需要具備的素質(zhì)。此外，在教學(xué)過程中教師也需要制定規(guī)則，如遲到、曠課等處罰措施，這樣既可以提高教師教學(xué)的質(zhì)量，又能夠提高學(xué)生的規(guī)則意識[4]。

2.7 提高學(xué)生審美能力

在體育教學(xué)過程中，教師需要提高學(xué)生的審美能力，引導(dǎo)學(xué)生勤于鍛煉，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。提高學(xué)生的審美能力主要包括兩方面，一方面，需要提升學(xué)生自身的審美，平時多做鍛煉，降低肥胖的風(fēng)險。在體育教學(xué)過程中，教師可以通過反例來說明不正當(dāng)審美的危害。例如，一些女生通過不吃飯的方式進行減肥，并且過度以瘦為美，這將會降低身體的抵抗力；一些男生身體素質(zhì)不達標(biāo)，缺乏健壯的肌肉。正確做法是控制好飲食，并且加強鍛煉，這樣的鍛煉方式才符合審美要求。另一方面，需要提高學(xué)生對體育運動項目的審美。例如，在欣賞太極拳時，需要對其動作進行審美，觀賞太極拳的動作的美感，這樣在學(xué)習(xí)太極拳時才能夠掌握要領(lǐng)，保證自己打出的太極拳符合審美要求[5]。

2.8 激發(fā)學(xué)生愛國情懷

在體育教學(xué)過程中，教師需要將愛國精神教育融入其中，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，使其能夠更好地投入到祖國的建設(shè)中。首先，教師可以向?qū)W生列舉一些運動員為國爭光的例子，如林丹羽毛球大滿貫、孫楊自由泳奪冠等，這些運動員的光輝事跡極易引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，進而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。其次，可以采用多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生播放一些運動員參加比賽的視頻，促使學(xué)生產(chǎn)生愛國熱情，使其也想要為祖國貢獻自己的一份力量。例如，可以播放舉重運動員唐功紅的視頻，為國爭光拼盡了全力，卻在賽后因傷被送進了醫(yī)院。學(xué)生在看完視頻后，將會深深地受到觸動，進而激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。最后，教師需要做好總結(jié)工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國觀念，認(rèn)真把握好當(dāng)下的學(xué)習(xí)工作，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，這樣才能具備為祖國做貢獻的能力，將來才能更好地投入到祖國的建設(shè)中[6]。

3 結(jié)語

綜上所述，為了保障學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，在高職院校體育課程教學(xué)中，需要將思政教育融入其中，這樣學(xué)生在體育課堂上，不僅能夠提高身體素質(zhì)，而且還能得到精神意識方面的培養(yǎng)，使其具備良好的精神品質(zhì)，使學(xué)生的思想素質(zhì)與時代相符，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念，使學(xué)生能夠克服各種困難，進而更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。