河南黃河文化研學(xué)旅游開發(fā)策略

袁 銳 王樂靜 張子洋

鄭州科技學(xué)院，河南鄭州 450064

引言

中小學(xué)生作為研學(xué)旅游主體，為了讓學(xué)生了解黃河文明，感悟黃河文化，利用河南段黃河文化資源進(jìn)行研學(xué)旅游的開發(fā)，以河南黃河文化研學(xué)旅游為研究對(duì)象，拓展區(qū)域旅游開發(fā)視角。

一 河南黃河文化研學(xué)旅游

2020年7月河南省文化和旅游廳等部門在開封召開“河南省黃河文化研學(xué)旅行會(huì)議”，指出通過開展中小學(xué)生黃河研學(xué)旅游活動(dòng)，講好“黃河故事”?！包S河文化”是以黃河流域特殊的自然地理和人文地理占優(yōu)勢(shì)及以生產(chǎn)力發(fā)展水平為基礎(chǔ)的具有認(rèn)同性、歸趨性的文化體系，是黃河流域文化特性和文化集合的總和或集聚。黃河文化的地域范圍是黃河干流流經(jīng)的地區(qū)，河南黃河文化是在河南省內(nèi)黃河徑流地區(qū)的文化集合[1]。

研學(xué)旅游是面向全體中小學(xué)生，在旅游中接觸社會(huì)和自然，在參加旅游活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉，增進(jìn)對(duì)社會(huì)和自然的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》中明確研學(xué)旅游活動(dòng)的內(nèi)容是由鄉(xiāng)情、市情、省情、國(guó)情構(gòu)成[2]。開發(fā)中小學(xué)生感興趣、樂于參與的“寓教于游”的研學(xué)產(chǎn)品，通過黃河研學(xué)讓中小學(xué)生了解黃河文化，激發(fā)中小學(xué)生的愛國(guó)情感[3]。

二 河南黃河研學(xué)旅游開發(fā)SWOT分析

（一）優(yōu)勢(shì)

河南黃河研學(xué)旅游開發(fā)的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)在三個(gè)方面：

第一，旅游資源方面，可開發(fā)研學(xué)旅游的文化資源豐富，河南文化歷史底蘊(yùn)深厚、文化資源豐富，古都名城的殷商文化、汴梁文化、河洛文化；黃河農(nóng)耕文化、民俗風(fēng)情、手工技藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；黃河安瀾的歷史、水利工程等資源[4]。河南段黃河旅游景觀集聚，有“城摞城”“地上懸河”等黃河奇觀。

第二，政府的支持，2013年《國(guó)民旅游休閑綱要（2013-2020年）》提出逐步發(fā)展中小學(xué)生的研學(xué)旅游的設(shè)想，隨后各地方政府積極響應(yīng)，2018年河南省旅游局公布55家研學(xué)旅游示范基地，2019年河南省教育廳打造“五個(gè)一”精品課程，推進(jìn)研學(xué)旅游的發(fā)展。

第三，研學(xué)旅游市場(chǎng)具有潛力，研學(xué)旅游以中小學(xué)生為主，研學(xué)旅游已經(jīng)納入到教學(xué)計(jì)劃中，根據(jù)國(guó)官網(wǎng)統(tǒng)計(jì)，2018年河南省普通高中在校學(xué)生數(shù)210.06萬人，初中在校學(xué)生數(shù)451.88萬人，普通小學(xué)在校學(xué)生數(shù)994.60萬人，研學(xué)旅游市場(chǎng)發(fā)展空間大[5]。

（二）劣勢(shì)

河南研學(xué)旅游開發(fā)劣勢(shì)體現(xiàn)在這些方面。

第一，整體規(guī)劃欠缺，河南境內(nèi)黃河流經(jīng)三門峽、洛陽(yáng)、濟(jì)源、焦作等市，但限于行政區(qū)域劃分，區(qū)域發(fā)展各自為政，未有成體系的黃河研學(xué)產(chǎn)品，黃河文化的整體效應(yīng)未能得到完全發(fā)揮。

第二，黃河研學(xué)旅游產(chǎn)品單調(diào)，缺乏黃河文化內(nèi)涵，2020年河南省文化和旅游廳公布河南暑期研學(xué)路線，其中涉及黃河文化線路“大河之頌——水利水工探索之旅”，以黃河文化為主題的研學(xué)產(chǎn)品數(shù)量不多，只是有部分黃河文化元素，黃河文化展示不足，缺少能體現(xiàn)黃河文化魅力的知名研學(xué)旅游品牌。

第三，宣傳力度不夠，黃河研學(xué)旅游產(chǎn)品市場(chǎng)知名度低，有關(guān)黃河旅游的宣傳多為傳統(tǒng)的旅游產(chǎn)品，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)黃河研學(xué)知之甚少，旅游形象不鮮明，宣傳、促銷力度不高。

（三）機(jī)遇

河南黃河研學(xué)旅游的機(jī)遇體現(xiàn)在以下三點(diǎn)。

第一，文旅融合，文化是旅游發(fā)展的核心，深入挖掘黃河文化的內(nèi)涵，將文化資源轉(zhuǎn)換為文旅產(chǎn)品；同時(shí)河南省教育廳指出，在開展研學(xué)工作中要充分挖掘河南省的文化資源，突出河南地域特色，引導(dǎo)發(fā)展黃河研學(xué)。

第二，教育思想的轉(zhuǎn)變，教育管理部門、學(xué)校、家長(zhǎng)的教育觀念的轉(zhuǎn)變，更加注重綜合素質(zhì)的教育，通過黃河研學(xué)旅游開展，能夠傳承優(yōu)秀的文化，開拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力。

第三，新媒體的發(fā)展，從研學(xué)企業(yè)方面來說，宣傳、營(yíng)銷手段更加多樣，向旅游者提供信息和服務(wù)更加便捷；從中小學(xué)生角度來說，獲取信息的方式更偏向新媒體，重視新媒體的信息推介，有利于河南黃河研學(xué)旅游的精準(zhǔn)宣傳。

（四）挑戰(zhàn)

首先，雖然河南的黃河文化資源豐厚，但臨近區(qū)域山西、陜西、山東等省份的黃河文化資源同樣豐富、多彩，且文化資源也有相似之處[6]，因此研學(xué)旅游市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，研學(xué)產(chǎn)品會(huì)出現(xiàn)同質(zhì)化現(xiàn)象。其次，黃河文化資源與研學(xué)的融合程度，研學(xué)旅游產(chǎn)品在開發(fā)中需要深度挖掘黃河文化，充分展示河南段黃河文化的特色；根據(jù)不同學(xué)段中小學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)的研學(xué)產(chǎn)品要符合其需求。

三 研學(xué)旅游開發(fā)建議

（一）深化區(qū)域合作

黃河研學(xué)旅游開發(fā)需要統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局，整合區(qū)域的文化旅游資源，發(fā)揮黃河文化旅游線路的整體效應(yīng)。首先各個(gè)行政區(qū)域?qū)S河文化旅游進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃與管理，各行政區(qū)域和各行政部門通力合作，設(shè)置綜合行政機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)跨行政區(qū)域的旅游合作，資源共享。通過區(qū)域間的合作，將散落在黃河流域的遺址公園、古都古城、黃河景觀、水利工程、濕地公園、非遺民俗等旅游資源統(tǒng)籌規(guī)劃，在傳統(tǒng)的黃河旅游線路上結(jié)合“黃河文化”和“研學(xué)旅游”要素，開發(fā)不同系列的黃河研學(xué)旅游線路，以點(diǎn)帶面打造精品河南黃河研學(xué)旅游產(chǎn)品。

（二）打造知名旅游品牌

深入挖掘黃河文化內(nèi)涵，把黃河文化內(nèi)涵滲入到研學(xué)旅游產(chǎn)品中。根據(jù)河南黃河文化旅游資源的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和中小學(xué)生群體的個(gè)性需求，開發(fā)中小學(xué)生能理解、能體驗(yàn)、愿意參與的黃河研學(xué)旅游產(chǎn)品。細(xì)分黃河研學(xué)的主題和內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有代表性的研學(xué)線路，打造典型的黃河研學(xué)主題，包括歷史文化類主題、紅色文化類主題、非遺民俗類主題、自然科普類主題、水利水工類主題，形成完整的河南黃河研學(xué)體系。打造精品旅游品牌，明確“黃河研學(xué)”的旅游品牌定位，構(gòu)建具有地域特色的形象，發(fā)揮地域品牌優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)“黃河研學(xué)”品牌化建設(shè)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，樹立黃河研學(xué)品牌形象。

（三）提高宣傳質(zhì)量

加強(qiáng)宣傳力度，注重宣傳手段多樣化，不再僅局限于傳統(tǒng)的媒體宣傳方式，應(yīng)積極使用新媒體手段對(duì)黃河研學(xué)旅游的宣傳，整合傳統(tǒng)宣傳手段和新媒體手段，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推廣。運(yùn)用新媒體平臺(tái)，以歷史典故、故事傳說、武術(shù)曲藝等作為切入點(diǎn)，推介能吸引學(xué)生的黃河文化知識(shí)、研學(xué)產(chǎn)品信息，綜合多種宣傳手段進(jìn)行黃河研學(xué)的推廣、宣傳，提高黃河研學(xué)旅游的宣傳質(zhì)量。同時(shí)通過大數(shù)據(jù)，應(yīng)及時(shí)掌握各平臺(tái)學(xué)生對(duì)研學(xué)旅游產(chǎn)品的消費(fèi)評(píng)價(jià)、消費(fèi)動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性的調(diào)整宣傳內(nèi)容和旅游產(chǎn)品，提高研學(xué)產(chǎn)品的質(zhì)量，塑造“河南黃河研學(xué)”旅游形象。

（四）推進(jìn)黃河研學(xué)可持續(xù)發(fā)展

在保護(hù)中開發(fā)是黃河研學(xué)旅游開發(fā)必須要堅(jiān)持的原則，合理地開發(fā)有利于保護(hù)，有效的保護(hù)有利于黃河文化生命力的延續(xù)，向?qū)W生展示更加完整的文化體系。處理好保護(hù)與開發(fā)的關(guān)系，轉(zhuǎn)變開發(fā)觀念，堅(jiān)持互惠互利的觀念。對(duì)黃河文化進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)、合理的規(guī)劃，在保持黃河文化的原真性的基礎(chǔ)上，合理利用文化資源進(jìn)行研學(xué)產(chǎn)品的開發(fā)。除此之外，注重黃河流域整體資源的整體保護(hù)，避免僅局限與某一個(gè)景區(qū)、某一個(gè)文化個(gè)體，重視黃河流域周邊環(huán)境的整體的開發(fā)與保護(hù)，維護(hù)黃河自然環(huán)境與人文社會(huì)健康發(fā)展。

四 結(jié)語(yǔ)

黃河文化是華夏文明中璀璨的明珠，是中華民族的根源，河南段黃河文化在整個(gè)黃河文化中熠熠發(fā)光，具有得天獨(dú)厚的研學(xué)旅游開發(fā)的優(yōu)勢(shì)。黃河研學(xué)旅游開發(fā)要突出河南的特色和風(fēng)格，打造河南黃河文化研學(xué)精品路線，樹立河南黃河文化研學(xué)旅游品牌形象。中小學(xué)生通過參與黃河研學(xué)旅游，達(dá)到培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激發(fā)文化自信，提高社會(huì)責(zé)任感，提升綜合素質(zhì)的目標(biāo)。