大數(shù)據(jù)視角下高校思想政治教育創(chuàng)新研究

【摘要】目前社會已全面進入大數(shù)據(jù)發(fā)展時代，對于信息化數(shù)據(jù)化當代大學生都較為熟悉，甚至在數(shù)據(jù)化時代，當代大學生更是充當了一些思想潮流的引導。在全球信息文化全面交融的新時期，各種思想文化的較量，更是突出了做好當下高校思想政治教育的重要性?；诖?，本文以大數(shù)據(jù)為視角，分析了高校大學思想政治教育應如何借勢大數(shù)據(jù)創(chuàng)新教育工作，為高校基于大數(shù)據(jù)開展思想政治教育提供有益支持。

【關鍵詞】大數(shù)據(jù);高校思想政治;創(chuàng)新研究

前言

如今大數(shù)據(jù)成為了各行各樣發(fā)展的熱門詞匯，大數(shù)據(jù)發(fā)展標志著社會進入了信息共享，信息互通，信息全面交融的時代，我們接收信息的方式越來越多元化，也標志著我們的思想越來越超前化。從宏觀角度來說，大數(shù)據(jù)就是各種信息的全面融合，但從微觀角度來說，大數(shù)據(jù)就是利用互聯(lián)網信息技術優(yōu)勢分析數(shù)據(jù)信息，以幫助人們對事物有全面認知。當下，面對社會背景的多元化發(fā)展，學生思想教育工作也愈發(fā)困難，要提升高校學生思想覺悟，提升其思想意識，就要結合時代發(fā)展，創(chuàng)新教學理念，實現(xiàn)多元化的育人培養(yǎng)，進而才可推動我國高校思想教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

1.大數(shù)據(jù)視角下高校思想政治教育內涵

高校思想政治教育以培養(yǎng)學生具備堅定理想信念和政治信仰為主，有計劃、有組織、有針對性將這一堅定的思想教育核心付之于教育實踐中，才可保障學生樹立起堅定的共產主義崇高理想信念。在新時代發(fā)展下，高校思想政治教育被賦予了全新內涵。高校是一切新思想的發(fā)源地，是一切潮流的發(fā)源地，縱觀古今教育，越是高等教育中流傳出的意識和行為，也越容易受到人們的追捧。大數(shù)據(jù)環(huán)境下，更是促進了高校學生新思想的發(fā)展，同時也創(chuàng)造出了許多新生事物。在信息化環(huán)境下，高校思想政治教育大數(shù)據(jù)化發(fā)展其實是指在時代背景之下，針對當下學生出現(xiàn)的政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲以及誠信意識淡薄等問題，采取具有時代特色的方式進行教育實踐，將時代產物付之于教育之中，以在紛雜、多元化的數(shù)據(jù)化環(huán)境中，培養(yǎng)出具備崇高理想信念的高素質人才，進而讓當代大學生肩負起建設祖國發(fā)展的重任。

面對社會數(shù)據(jù)化的發(fā)展，高校思想政治教育也出現(xiàn)了新特征。首先，呈現(xiàn)了教育的真實化。思想政治教育內容來源于對社會信息的搜集和概括，在學生享受科技的先進和便利時，也受到了網絡不良文化的沖擊，導致大學生道德素養(yǎng)較低，價值取向扭曲，而在教育實踐中結合社會資源和實例，讓學生理清網絡信息背后的利益關系，可逐漸提升大學生道德素養(yǎng)，進而各種良好的道德觀念和價值取向也會在經由大學生傳向社會。

其次，教育民主性不斷增強。隨著我國教育結構不斷調整，學生教育主體性地位也逐漸提升。在教育中學生以不再滿足于自己被教育的身份，而是在時代背景下表現(xiàn)出了強烈的參與教育欲望。另外，當代大學思想的獨立和開放，都在促使著思想政治教育以民主教育方式進行實踐。

最后，思想政治教育的務實性突出。社會經濟結構的重大調整，也引起了大學生價值觀念的轉變，如今的大學生更希望被認可、被包容，而以數(shù)據(jù)化教育方式滲透思想政治教育內容，可在校園中營造務實教育風，弱化了社會中的腐敗信息，也培養(yǎng)了當下學生務實、實干以及積極向上的學習態(tài)度，可進一步激活學生堅定的理想信念和崇高理想。

2.大數(shù)據(jù)視角下高校思想政治教育工作面臨的困境

2.1思想政治教育中教師與學生對大數(shù)據(jù)認知不足

大數(shù)據(jù)背景下為高校思想政治工作帶來了新的生機，要充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)教育優(yōu)勢，應認識到目前高校思想政治工作中存在的困境，理清實踐教育中存在的欠缺，進而才能夠更好創(chuàng)新教育方式。高校思想政治教育中存在的最大困境是對大數(shù)據(jù)認知不足，教育工作者不能轉變全局教育觀。大數(shù)據(jù)時代提倡是教育資源與信息共享教育模式，推崇的是開放性教育環(huán)境，但受傳統(tǒng)應試教育思想影響，即使在信息開放狀態(tài)下，大多高校思想政治教育工作者也依然沿用著傳統(tǒng)的思想政治教育理念，這種思想以及意識十分不利于體現(xiàn)思想教育的育人性。而在大數(shù)據(jù)背景下，大學生信息自主選擇意識增強，教師與學生地位也趨于平等，而這就要求思想政治教育工作者應以受教育者可認同方式實施教育，從而促進思想政治教育的有效性和針對性。當下，大部分學生以習慣運用網絡平臺分享自己的生活和學習，整合大學生在網絡平臺發(fā)布的信息數(shù)據(jù)，從宏觀和微觀角度把握思想教育的全面性，進而思想政治教育內容才更顯真實性，同時也更利于學生接受。

2.2思想教育者的數(shù)據(jù)信息處理能力較弱

大數(shù)據(jù)是時代發(fā)展的產物，說是技術其實更是一種思維，是指能夠將這種技術運用到教育活動中，通過分析數(shù)據(jù)了解全面的教育信息，以構建全面立體的教育體系。而面對紛雜眾多的數(shù)據(jù)化信息，許多思想政治教育工作者只具備基礎的信息技術操作能力，而對數(shù)據(jù)化信息處理和甄別能力較低。網絡信息的采集不全面，數(shù)據(jù)整合不合理，就無法保障高校思想教育者準確洞察被教育者的思想動態(tài)，進而就會影響思想政治教育的實效性呈現(xiàn)。以往的高校思想政治教育方式過于簡單，無外乎在學生出現(xiàn)明顯道德以及行為不良現(xiàn)象時，實施局部性教育，亦或是對面交談，問卷調查等，此教育形式不僅局限性明顯，也極為不貼合當下教育背景。所以，從全局教育角度分析，作為實施思想政治的教育工作者，應有效掌握大數(shù)據(jù)信息處理能力，積極學習新技術和新思想，以結合時代發(fā)展技術，準確分析當下大學生的生活和學習方式，從而在大數(shù)據(jù)背景下使高校思想政治教育工作有效性推進。

2.3跨學科思想政治教育體系未形成

在大數(shù)據(jù)時代，給高校思想政治教育工作帶來了多學科融合交叉的教育挑戰(zhàn)。身處信息大爆炸時代，大學生出現(xiàn)的道德觀念以及思想問題，導致高校思想政治教育工作出現(xiàn)的復雜性，這就需要構建全面、系統(tǒng)的思想政治教育體系，以基礎教育學為基礎，以心理學，傳播學，社會學等為輔助，在加以信息通信學為技術支撐，才能夠打破當下高校思想政治教育的局限性，進而也能夠在跨學科教育局面下，使大學生形成良好的學習意識。

3.大數(shù)據(jù)視角下高校思想政治教育創(chuàng)新路徑分析

3.1加強數(shù)據(jù)化意識培養(yǎng)，以促進思想政治工作者教育理念創(chuàng)新

創(chuàng)新永遠是時代發(fā)展的代名詞，任何時代都會注重創(chuàng)新力的發(fā)展。創(chuàng)新是理論和實踐的雙向創(chuàng)新，但理論創(chuàng)新往往更利于推動實踐創(chuàng)新。因此，在大數(shù)據(jù)教育背景下，要實現(xiàn)高校思想政治的教育創(chuàng)新，應首先創(chuàng)新教育理念。教育理念是引領高校開展一切教育教學工作的基礎，用時代教育發(fā)展觀樹立培養(yǎng)高校人才的教育觀，更利于推進思想政治教育工作的有效性達成。新時代，我國推崇的是“以人文本”的素質教育，尤其在高校思想政治教育報告中更是指出了“以生為本”教育理念的重要性，因此高校思想政治教育理念要與時俱進，樹立以生為本教育觀，用立德樹人教育形式全面推進高校思想政治教育工作的有效建立建立。除去思想教育理念的更新，高校思想政治教育工作者要加強數(shù)據(jù)化信息搜集以及處理學習，掌握大數(shù)據(jù)信息整合和甄別技能，進而可在大學生思想政治教育中發(fā)揮重要作用。另外，要促進現(xiàn)代化教學理念和現(xiàn)代化教學設備的融合，以構建全面的數(shù)據(jù)化思想政治教育平臺。例如，加強網絡校園建設，實現(xiàn)互聯(lián)網技術在校園全范圍覆蓋，或是加強教學硬件設施的完善，如引入傳感器等高能信號接受和傳遞設備等，以在校園形成良好的大數(shù)據(jù)環(huán)境，從而為高校開展數(shù)據(jù)化的教學環(huán)境而創(chuàng)造有利條件。當然，最重要是建設完善的大數(shù)據(jù)網絡教育平臺，依據(jù)具體校園文化和思想政治教育內容，完善對學生信息的搜集和儲備，并要結合記錄的信息對學生心理需求進行分析，以整合出有益于教育的有效信息，而后以此為媒介開展思想政治教育工作，有利于提高教育的有效性與針對性。

3.2教育路徑創(chuàng)新，實現(xiàn)對大數(shù)據(jù)信息的有效利用

在新時代提升高校學生思想意識覺悟，幫助學生塑造健全價值觀和道德意識，是促進學生綜合素質發(fā)展的基本保障。傳統(tǒng)高校思想政治教育內容，大多是以理論累加為主，而這種陳舊的政治思想內容，大多脫離了學生實際生活環(huán)境，尤其在網絡信息多元化的發(fā)展時代，如果教育脫離實際，會導致教育無效性呈現(xiàn)。

所以，在大數(shù)據(jù)教育背景下，高校思想政治教育內容要結合網絡環(huán)境進行創(chuàng)新，增加理論和實踐的關聯(lián)性，以大數(shù)據(jù)技術為支撐，分析預判當代學生不良行為可能發(fā)生的幾率，進而結合思想政治教育內容對其預測的行為進行針對性教育。其次，在數(shù)據(jù)化時代，高校要利用網絡渠道，獲取社會中的時事教育內容，并要對各種信息內容進行歸類總結，以為科學構建思想政治教育提供依據(jù)。如根據(jù)信息內容，分成時政信息和社會信息，再根據(jù)具體內容細化到思想政治教育工作中的各個環(huán)節(jié)，以保障思想政治教育的全面性展開。

信息數(shù)據(jù)化發(fā)展，促進了各種信息的高效傳播，有利信息尚可被教師整合利用，但同時學生信息也可被不法分子整合利用，為了避免高校教育信息和學生個人信息泄露，需要加強信息安全建設。如建設學校網絡平臺的防火墻保護系統(tǒng)，在學生瀏覽和下載校內學習資源時，對學生個人信息以加碼保護。建立高?；谏鐣逃脚_的網絡交流渠道，為實現(xiàn)大學生良好思想觀念和政治理想信念而共同做出努力。

3.3教育機制創(chuàng)新，以促進思想政治教育有效性提升

搜集學生心理動態(tài)和行為習慣往往具有一定的復雜性，比如高等院校中的一卡通平臺等，都涉及了學生在校的各種信息，而各種網絡交流渠道則更多反映了學生的思想動態(tài)，雖然搜集信息是復雜的過程，但豐富的信息內容往往更能夠增加最后數(shù)據(jù)的真實性，但如果搜集中不能將各種信息資源進行整合，就會讓這些資源成為孤立的存在，并且存在價值的有效性也會降低。為了高校思想政治工作的有效落實，需要對這些信息做到有效性整合，其關鍵是建立系統(tǒng)的思想政治教育教學機制。首先，高校應利用大數(shù)據(jù)技術建設一體化數(shù)據(jù)搜集和整合平臺，提升網絡信息的真假辨別能力，以增加思想政治教育對有效信息的利用;其次，完善管理機制。嚴格控制學校平臺的訪問權限，要及時對瀏覽數(shù)據(jù)進行監(jiān)控，實現(xiàn)學校信息資源互通共享，并保障學校信息安全流通;最后，要利用大數(shù)據(jù)技術保障學校各部門的協(xié)力合作，通過分享和共享信息，及時獲取更新的思想政治教育內容，以形成合力培養(yǎng)高校學生思想覺悟提高的教育局面，進而實現(xiàn)全面培養(yǎng)人才發(fā)展的教育目標。

結束語

總而言之，在大數(shù)據(jù)時代下，我國高校思想政治工作還處于全面探索發(fā)展階段，教育環(huán)境的改變，促進了高校思想政治教育工作的改變。不同時代，有不同教育理念，不同教育形式，但高校思想政治教育工作要始終堅持以時代發(fā)展同步，在數(shù)據(jù)化背景下，將培養(yǎng)大學生具備堅定的理性信念作為最高教育目標，從而運用大數(shù)據(jù)技術分析和解決當下思想政治教育中存在的問題，通過大數(shù)據(jù)分析當下學生個性化教育需求，在通過整合和構建全面性教育，以給學生提供針對性學習和就業(yè)輔導，進而使當代大學生始終保持積極向上的學習態(tài)度和堅定的政治信仰。

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作者簡介：劉曉慶（1984-9-），女，漢族，江蘇南通人，江蘇航運職業(yè)技術學院，本科學歷，思政講師，研究方向：思想政治教育。