微信公眾號(hào)在生殖醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王青欣 陳艷男 王 霞

（南通大學(xué)附屬醫(yī)院生殖醫(yī)學(xué)中心，江蘇 南通226001）

0 引言

生殖醫(yī)學(xué)最早可以追溯至希波克拉底對(duì)于人類生殖系統(tǒng)的描述，但真正的迅速發(fā)展期則是始于20世紀(jì)70年代，世界上第一例試管嬰兒在英國(guó)誕生。生殖醫(yī)學(xué)是研究人類生殖相關(guān)醫(yī)學(xué)問(wèn)題的學(xué)科，它不僅僅局限于生殖系統(tǒng)，而是基于下丘腦—垂體—靶腺軸（包括甲狀腺、腎上腺、性腺），通過(guò)各種反饋機(jī)制參與全身多個(gè)器官和系統(tǒng)的功能的調(diào)節(jié)，涉及多個(gè)學(xué)科，是近年來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的一門新興的綜合性學(xué)科。由于生殖醫(yī)學(xué)涉及面廣，而且其相關(guān)知識(shí)更新快，這就決定了其教學(xué)存在一定難度。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對(duì)生殖醫(yī)學(xué)的興趣濃厚，但在醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中生殖醫(yī)學(xué)沒有開設(shè)單獨(dú)的學(xué)科，僅在婦產(chǎn)科教材中有少數(shù)章節(jié)的簡(jiǎn)單描述，所以學(xué)生從現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資料中無(wú)法獲取更多的知識(shí)，不能掌握生殖醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的前沿醫(yī)學(xué)知識(shí)[1]。

1 傳統(tǒng)生殖醫(yī)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1 以往的教學(xué)模式簡(jiǎn)單單一

既往的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式簡(jiǎn)單單一，主要是通過(guò)教師在課堂上講解簡(jiǎn)單的PPT、板書來(lái)講授專業(yè)知識(shí)，學(xué)生被動(dòng)聽取知識(shí)，可能在聽課過(guò)程中注意力難以集中，降低課堂學(xué)習(xí)效率。醫(yī)學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行醫(yī)學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)并沒有真正進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，還沒有真正接觸病人和案例，所以陳舊的學(xué)習(xí)方式不能完全激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的興趣，同時(shí)也不利于醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決臨床問(wèn)題以及培養(yǎng)臨床思維能力。

1.2 生殖醫(yī)學(xué)課本內(nèi)容缺乏

生殖醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)本科教學(xué)中沒有開設(shè)單獨(dú)的學(xué)科，僅在婦產(chǎn)科教材中有極少章節(jié)的簡(jiǎn)單描述。單純靠婦產(chǎn)科教材中的簡(jiǎn)單內(nèi)容進(jìn)行授課不能適應(yīng)醫(yī)學(xué)生對(duì)生殖醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)的渴求。為了使廣大學(xué)生對(duì)生殖醫(yī)學(xué)這門新興學(xué)科的了解更加深入，我們授課教師需要自行補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，并且與學(xué)生互動(dòng)，除了簡(jiǎn)單的課本知識(shí)，教材以外的生殖醫(yī)學(xué)相關(guān)知識(shí)也是教師教學(xué)不可或缺的一部分，由此增強(qiáng)學(xué)生的興趣。

1.3 師生之間的交流、溝通不到位

傳統(tǒng)的生殖醫(yī)學(xué)教學(xué)方法主要是以教師課堂授課為主，學(xué)生很大程度上是被動(dòng)學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生之間交流互動(dòng)非常少，離開課堂之后，師生之間缺乏交流，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)、充分地掌握，對(duì)學(xué)生有疑問(wèn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容不能及時(shí)解決。課前、課后學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容大多數(shù)以課本為主，對(duì)書本以外的知識(shí)知之甚少。合理地運(yùn)用微信平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，圖文并茂，學(xué)生可以更容易地接受所學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)的興趣，提高醫(yī)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決臨床問(wèn)題能力。

2 發(fā)揮微信平臺(tái)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

2.1 微信使用的廣泛性

2015年《國(guó)務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)的指導(dǎo)意見》（國(guó)發(fā)〔2015〕40號(hào)）中提出探索新型教育服務(wù)供給方式。鼓勵(lì)學(xué)校利用數(shù)字教育資源及教育服務(wù)平臺(tái)，逐步探索網(wǎng)絡(luò)化教育新模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，加快推動(dòng)高等教育服務(wù)模式變革。各大醫(yī)院也相繼開始探索以互聯(lián)網(wǎng)為載體的宣傳路徑，目前已有多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段運(yùn)用到醫(yī)學(xué)生的理論教學(xué)中，如各大高校建立的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)體系以及新媒體教學(xué)工具的運(yùn)用。對(duì)比不同的教學(xué)工具，我們選擇了當(dāng)下流行的新媒體工具—微信公眾號(hào)。一份隨機(jī)性問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在某高校20個(gè)學(xué)院的不同專業(yè)、不同班級(jí)的大學(xué)生中，超過(guò)80%的在校大學(xué)生手機(jī)上都安裝有QQ、微信等新媒體工具軟件[2]。隨著科技的發(fā)展，手機(jī)和電腦已經(jīng)成為人們不可或缺的交流工具、大學(xué)生的必備學(xué)習(xí)工具。因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品的使用廣泛性，微信平臺(tái)在教學(xué)中是可以嘗試使用的。

2.2 微信平臺(tái)操作簡(jiǎn)單

微信公眾平臺(tái)操作便捷，只需要一臺(tái)電腦和一部手機(jī)，通過(guò)騰訊公司平臺(tái)進(jìn)行注冊(cè)，由專人負(fù)責(zé)微信公眾號(hào)的運(yùn)行。因其便捷、高效、快速等特性，一經(jīng)推出便備受醫(yī)院宣傳工作者青睞。微信有著操作簡(jiǎn)單、支持多種平臺(tái)、零距離互動(dòng)、資訊快速傳播與共享等優(yōu)勢(shì)[3-4]，我們的每個(gè)教師均能熟練使用微信，能將自己負(fù)責(zé)的教學(xué)內(nèi)容熟練編輯與運(yùn)用。微信公眾號(hào)在大學(xué)生中有著龐大的訂閱群體，它可以把很多內(nèi)容通過(guò)不同表現(xiàn)形式呈現(xiàn)出來(lái)[5-6]。微信的內(nèi)容包括文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等。共享性、開放性和互動(dòng)性是它的特征。如果能將微信公眾號(hào)合理地運(yùn)用到生殖醫(yī)學(xué)教學(xué)中，教師和學(xué)生可以在微信平臺(tái)上通過(guò)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻的方式進(jìn)行全方位溝通、互動(dòng)[7]，授課教師可以推送生殖醫(yī)學(xué)知識(shí)的最新進(jìn)展，定時(shí)發(fā)送與課堂內(nèi)容相關(guān)的PPT、手術(shù)相關(guān)視頻、臨床病例、課后作業(yè)等。還可以邀請(qǐng)同學(xué)一起加入生殖醫(yī)學(xué)教學(xué)微信公眾號(hào)平臺(tái)的創(chuàng)建中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在此平臺(tái)上。學(xué)生可以在微信平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、對(duì)生殖醫(yī)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式合理反饋。

2.3 微信教學(xué)使學(xué)習(xí)時(shí)間自由化

微信教學(xué)打破了課堂時(shí)限的限制，可以使學(xué)生利用課余時(shí)間及碎片化時(shí)間隨時(shí)學(xué)習(xí)。在微信平臺(tái)上可以進(jìn)行師生互動(dòng)，對(duì)疑難問(wèn)題學(xué)生可隨時(shí)向教師提問(wèn)，也可以與同學(xué)互動(dòng)交流，師生間的互動(dòng)交流使生殖醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)更加容易理解，便于對(duì)知識(shí)的記憶[8-9]。學(xué)生之間還可以在微信公眾平臺(tái)進(jìn)行討論、資源共享等，學(xué)生也可以利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙學(xué)習(xí)，極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的靈活性及教學(xué)的有效性。

2.4 微信教學(xué)拓展學(xué)習(xí)資源

生殖醫(yī)學(xué)中心負(fù)責(zé)教學(xué)的醫(yī)務(wù)人員負(fù)責(zé)各自的版塊內(nèi)容，及時(shí)更新最新資訊及前沿動(dòng)態(tài)。通過(guò)公眾號(hào)，老師不僅可以發(fā)送本專業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，還可以通過(guò)二維碼、推送等功能鏈接更多互聯(lián)網(wǎng)上相關(guān)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

3 微信公眾號(hào)在生殖醫(yī)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題及思考

微信教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)的拓展，師生都必須重視課堂的教學(xué)，不能過(guò)度強(qiáng)調(diào)微信公眾號(hào)的作用，使學(xué)生完全依賴微信教學(xué)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力太大，要對(duì)學(xué)生正確引導(dǎo)，不能玩手機(jī)成癮，而應(yīng)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于微信公眾號(hào)中學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，盡量避免選擇深?yuàn)W難懂的專業(yè)知識(shí)，以免學(xué)生失去對(duì)生殖醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，及時(shí)更新學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握生殖醫(yī)學(xué)發(fā)展的方向。

微信公眾號(hào)教學(xué)為生殖醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供了新的思路和模式，隨著“微時(shí)代”的來(lái)臨，微信也將成為一種新的教學(xué)輔助平臺(tái)。將傳統(tǒng)的教學(xué)模式與新媒體工具相結(jié)合，學(xué)生可以在微信平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不受受限制。學(xué)習(xí)之余可以對(duì)生殖醫(yī)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式合理反饋，滿足學(xué)生不同的需求，學(xué)生則可以利用碎片化的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙學(xué)習(xí)，這極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的靈活性及教學(xué)的有效性。

生殖醫(yī)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)利用好微信網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的連接，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使教師和學(xué)生能夠及時(shí)溝通，疑難問(wèn)題無(wú)縫交流，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代社會(huì)信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，我們對(duì)醫(yī)學(xué)生授課不能僅僅局限于課本知識(shí)的傳授，而是應(yīng)該充分利用新媒體，將相關(guān)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的前沿知識(shí)、臨床相關(guān)工作的操作技能分享給廣大同學(xué)。這些知識(shí)可以通過(guò)聲音、圖片、視頻等方式在微信公眾平臺(tái)進(jìn)行分享。但同時(shí)，對(duì)微信公眾號(hào)內(nèi)容的設(shè)計(jì)一定要深思熟慮，應(yīng)該從本科學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，盡量避免晦澀難懂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其對(duì)于生殖醫(yī)學(xué)這門新興的學(xué)科，學(xué)生了解比較少，以簡(jiǎn)單易懂的形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，可以將相關(guān)的臨床內(nèi)容通過(guò)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)或者3D模型來(lái)表達(dá)，可以設(shè)計(jì)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)板塊讓學(xué)生反復(fù)模擬練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在教師不可能將所有內(nèi)容講授的情況下，學(xué)生可以轉(zhuǎn)換角色，變成課堂的主人，將自己平時(shí)所關(guān)注到的生殖領(lǐng)域相關(guān)的內(nèi)容傳輸?shù)轿⑿殴娞?hào)平臺(tái)，讓教師和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。這是一個(gè)信息化的社會(huì)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式搭配新媒體教學(xué)是一種不錯(cuò)的選擇，微信公眾號(hào)教學(xué)給教師和學(xué)生帶來(lái)一種全新的體驗(yàn)，很多領(lǐng)域已將微信公眾號(hào)應(yīng)用于不同學(xué)科的輔助教學(xué)，均取得較好效果，可以合理推廣[10-12]。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，生殖醫(yī)學(xué)是一門新興的涉及多個(gè)學(xué)科的綜合性應(yīng)用科學(xué)，其有效教學(xué)的研究尚處在探索中，還缺乏系統(tǒng)、有力的理論指導(dǎo)，同時(shí)也要求理論和實(shí)踐并重。當(dāng)前多媒體技術(shù)的發(fā)展尤其是近幾年微信功能的不斷強(qiáng)大為生殖醫(yī)學(xué)的教學(xué)提供了有利條件，我們應(yīng)合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)，并讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)之中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。