新課改背景下小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀及對策

李欣瑜

摘要：隨著新課標(biāo)的改革，在小學(xué)體育教學(xué)的過程中，足球這個體育項(xiàng)目受到了人們極為廣泛地關(guān)注。足球運(yùn)動作為體育項(xiàng)目中十分重要的一個項(xiàng)目，對于運(yùn)動者身體素質(zhì)的提高幫助很大。國家近些年來對我國足球運(yùn)動的發(fā)展十分重視。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生足球興趣的最好時期。但是目前小學(xué)足球教學(xué)仍然存在一些問題，本文對這些問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)足球教學(xué);對策

足球運(yùn)動作為體育課程中非常重要的訓(xùn)練項(xiàng)目，也是奧運(yùn)會的核心競技項(xiàng)目。足球運(yùn)動有很大的益處，既可以使人的耐力得到鍛煉，還可以很好地鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。而且更重要的是，可以培養(yǎng)團(tuán)隊的合作能力，良好的合作能力是成功的基礎(chǔ)。但是，從目前現(xiàn)狀分析來看，小學(xué)足球運(yùn)動在教學(xué)過程中仍然存在一些問題。因此，要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效開展足球運(yùn)動，優(yōu)化教學(xué)對策，強(qiáng)化小學(xué)足球教學(xué)效果，促使學(xué)生形成終身體育的意識，進(jìn)而達(dá)到小學(xué)足球教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)足球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1足球運(yùn)動普及程度較低

小學(xué)足球教學(xué)過程中，教師不能只進(jìn)行足球技術(shù)示范讓學(xué)生來學(xué)習(xí)。如果學(xué)生只是通過學(xué)習(xí)教師的動作來完成教學(xué)目標(biāo)，那么他對于足球理論知識只是一知半解，這樣不能達(dá)到新課改的足球教學(xué)要求，不能很好地為國家培養(yǎng)足球運(yùn)動人才。據(jù)目前調(diào)查來看，大多數(shù)學(xué)校可以做到每周開設(shè)足球課，但是足球的普及程度比較低，在教學(xué)過程中缺少規(guī)范性。較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校能有專業(yè)的體育教師進(jìn)行教學(xué)，但在課程設(shè)置中也是占較少的比例，足球運(yùn)動參與度不高。在一些不發(fā)達(dá)地區(qū)的中小型學(xué)校，足球課往往只是讓學(xué)生玩玩球而已，沒有較系統(tǒng)的教學(xué)，缺少專業(yè)體育教師配備，還有的學(xué)校根本就沒有開設(shè)足球運(yùn)動課，只有興趣小組， 偶爾有訓(xùn)練課程，或者臨時組隊參與比賽，沒達(dá)到普及足球運(yùn)動的要求。

1.2學(xué)生喜好各異，發(fā)展不均衡

通過對足球運(yùn)動教學(xué)過程的分析來看，在喜歡足球的學(xué)生中，男生占有大量的比例。課堂上由于學(xué)生喜好不同，教學(xué)過程中就會分成好幾組，不能全部參與，運(yùn)動量達(dá)不到要求。另外，足球運(yùn)動比較激烈，有身體的沖撞和對抗性，一些學(xué)生家長也不認(rèn)同，擔(dān)心孩子意外受傷，女生參與度更低，嚴(yán)重影響足球運(yùn)動在學(xué)校的開展。

1.3缺乏系統(tǒng)、連續(xù)的訓(xùn)練

在很多小學(xué)，足球運(yùn)動僅被當(dāng)作是一種娛樂項(xiàng)目，并沒有把足球運(yùn)動當(dāng)作一種正規(guī)的訓(xùn)練，也沒有組建足球隊，沒有形成積極參與足球運(yùn)動的風(fēng)氣。加之多數(shù)體育教師認(rèn)為足球教學(xué)只是應(yīng)對完成教學(xué)任務(wù)，沒有系統(tǒng)設(shè)計足球運(yùn)動計劃，沒有專人指導(dǎo)，使教學(xué)缺乏系統(tǒng)性。

二、小學(xué)足球教學(xué)的對策

2.1創(chuàng)新足球教學(xué)形式

首先，學(xué)校要對小學(xué)足球教學(xué)重視起來，不能只是為了完成教學(xué)任務(wù)，而是要針對小學(xué)生的身體狀況等制定專項(xiàng)的教學(xué)計劃，做到有的放矢，逐步推進(jìn)。其次，學(xué)校還應(yīng)該對已有的足球教學(xué)資源進(jìn)行整體規(guī)劃，改變過去一個球就玩一堂課的形式，可以利用多媒體技術(shù)、智慧課堂，把精彩視頻、足球明星，優(yōu)秀足球運(yùn)動員介紹引入課堂，讓足球運(yùn)動豐富起來。而且，教師在上課的過程中，可以組織進(jìn)行足球游戲教學(xué)。處于小學(xué)階段的孩子，都比較愛玩，小學(xué)體育老師應(yīng)該抓住小孩愛玩的這個特性，在教學(xué)過程中，設(shè)置一些足球游戲。比如通過組織學(xué)生參加推人出圈、騎馬打仗、三足射門、"視令而變"運(yùn)球等足球游戲，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生足球?qū)W習(xí)興趣。最后，可以通過合理宣傳的方式來提高學(xué)生的足球興趣。利用學(xué)校宣傳欄、班級微信群、校園小廣播等媒介，大力介紹和宣傳足球運(yùn)動的知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師應(yīng)該對學(xué)生做好運(yùn)動安全教育，與家長溝通互動，提高學(xué)校足球運(yùn)動的參與度，擴(kuò)大校園足球的覆蓋范圍。

2.2結(jié)合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況開展教學(xué)

在小學(xué)足球教學(xué)的過程中，應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。深入改革當(dāng)前的教學(xué)形式，建立起符合新課改要求的教學(xué)形式。在教學(xué)內(nèi)容上，要將安全放在第一位，對學(xué)生進(jìn)行足球知識和足球技能的教學(xué)過程中，還有注重對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育。

2.3重視課外訓(xùn)練

根據(jù)小學(xué)目前足球教學(xué)實(shí)際教學(xué)情況顯示，每周僅僅開展一兩節(jié)足球訓(xùn)練課并不能達(dá)到新課改下小學(xué)足球教學(xué)的要求。對此，小學(xué)體育老師應(yīng)該合理利用好學(xué)生的課外活動時間，展開足球課外訓(xùn)練。通過組織課外訓(xùn)練，不僅可以使學(xué)生的足球技能得以提高，還可以給學(xué)生的課余時間增添樂趣 。但在進(jìn)行足球課外活動時，制定合理的管理制度是必要的，以確保其順利開展。

2.4開展足球競賽活動

開展足球競賽活動，不僅可以為足球發(fā)展提供人才，還能激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。教師可以從學(xué)校內(nèi)選擇不同層次的足球隊來進(jìn)行比賽，通過比賽的形式展開教學(xué)。在比賽的過程中，認(rèn)真觀察學(xué)生對足球技能掌握好的學(xué)生，以及足球天賦好的學(xué)生。將其作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為我國足球運(yùn)動的發(fā)展提供支持。

2.5為開展校園足球訓(xùn)練活動提供保障

為了有效提升小學(xué)足球教學(xué)的效率，從而達(dá)到優(yōu)化足球教學(xué)改革的目的，學(xué)校需要構(gòu)建高素質(zhì)的教師隊伍，注重提高教師的整體訓(xùn)練能力與水平。因此，學(xué)校應(yīng)該針對足球教學(xué)定期對體育教師組織技能培訓(xùn)，同時應(yīng)該為體育教師提供進(jìn)修的機(jī)會，使小學(xué)體育教師可以通過廣泛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的，更好的體育教學(xué)技能來提高自己的教學(xué)水平。足球運(yùn)動對場地的要求比較大，但是大多數(shù)學(xué)校都沒有適合的場地展開足球運(yùn)動。因此，學(xué)?？梢月?lián)系當(dāng)?shù)卣诋?dāng)?shù)卣Y金、人力、物力的支持下，完善足球資源，使足球運(yùn)動的硬件設(shè)施得以保障。此外，在足球訓(xùn)練過程中可能會發(fā)生安全事故，教師要根據(jù)足球訓(xùn)練的實(shí)際情況，建立安全保障體系，給學(xué)生普及在足球運(yùn)動中的安全教育知識，確保學(xué)生的人生安全。

結(jié)束語

綜上所述，在核心素養(yǎng)背景下必須重視校園足球教學(xué)，通過樹立正確的校園足球教學(xué)理念、構(gòu)建生動活潑的足球教學(xué)情境、不斷創(chuàng)新校園足球的教學(xué)方法，不斷提高足球教學(xué)資源等方式提升校園足球教學(xué)質(zhì)量，使得小學(xué)體育教學(xué)可以有效開展。

參考文獻(xiàn)：

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