游戲教學(xué)在學(xué)前教育中的應(yīng)用研究

田金梅 劉靜

摘要：學(xué)前階段是兒童身心發(fā)展的主要階段。通過在此階段引入游戲，可以遵守兒童身心發(fā)展的規(guī)律，并全面地解決學(xué)前教育中“小學(xué)教育”的問題，鼓勵和保持學(xué)齡前兒童的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。本文重點介紹如何通過積極的學(xué)前教育進行游戲教學(xué)。

關(guān)鍵詞：游戲教學(xué);學(xué)前教育;應(yīng)用研究

幼兒兒童相對較小，因此幼兒在學(xué)習(xí)過程中更喜歡開放和有趣的教學(xué)方法，這也是發(fā)展游戲教學(xué)的主要原因之一。在學(xué)前教育和教學(xué)的過程中，幼兒園的教育者也很清楚這一特點，可以充分利用游戲教學(xué)法來教學(xué)生。然而，在教學(xué)過程中仍然存在許多問題，例如教學(xué)內(nèi)容的“小學(xué)學(xué)習(xí)”或缺乏教學(xué)目標，這導(dǎo)致了教學(xué)游戲的效果不理想。在當前的教學(xué)觀念下，教師、父母或社會都非常重視兒童的全面發(fā)展和實施素質(zhì)教育。根據(jù)這種教學(xué)理念，學(xué)齡前教師應(yīng)在游戲教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)有的作用，將更多的時間投入到游戲教學(xué)中，并為孩子將來的成長鋪平道路。

一、使用多媒體來增加活動的樂趣

明智地使用動畫來豐富內(nèi)容。孩子們對動畫更感興趣，因此動畫可以在游戲開發(fā)中得到充分利用。例如，在美術(shù)課中，孩子們可以首先觀看視頻，然后拿出實際的圖像，讓孩子們進行繪畫，并不斷發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。孩子們喜歡很多動畫，因此在創(chuàng)建游戲活動時需要合理地使用。在開展游戲活動時，教師需要良好的指導(dǎo)，以改善游戲的樂趣，充分發(fā)展兒童的思維能力，鼓勵兒童參與游戲以及使用兒童的語言表達能力。

二、積極使用游戲來鼓勵兒童充分發(fā)展

在學(xué)前教育和教學(xué)的現(xiàn)階段，不難發(fā)現(xiàn)，在一些幼兒園中，“初等教育”的教學(xué)方法和課程是顯而易見的。一些父母提前對孩子進行了初等教育，希望幼兒能贏在起點。由于這些因素在學(xué)前教育和教學(xué)過程中的影響，教學(xué)存在局限性，只是將知識灌輸給兒童，而沒有考慮兒童的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中，幼兒園的教育者可以通過多種游戲教學(xué)方法教孩子，以促進孩子的全面發(fā)展。例如，通過發(fā)展兒童的科學(xué)素養(yǎng)，幼兒園的教育者可以創(chuàng)建許多實用的自然游戲，例如“慣性游戲”。

三、添加實際動手操作的游戲

需要進行實際動手操作的游戲有助于提高兒童的實踐能力。在兒童游戲教學(xué)中，實際動手操作是最實用的教學(xué)方法。這種教育方法是讓孩子們自己練習(xí)。例如，兒童教師可以教孩子們剪紙等活動，孩子們可以根據(jù)自己的想法進行，以提高幼兒的實踐技能。在創(chuàng)建該游戲時，孩子們非?；顫姡處熆梢詭椭⒆觽冏鲆恍┳约合矚g的事情。同時，孩子們可以在操作過程中自己使用這些材料，這有助于增加孩子們參與游戲的興趣。在兒童公園進行游戲教育時，教師不僅必須提供適宜的環(huán)境，而且還必須提供各種游戲資料，以滿足游戲教學(xué)的需求，從而為兒童創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)空間。在放置材料時，無論是材料還是玩具，都必須充分考慮教育的目的和兒童的興趣，以便兒童選擇材料并獨立玩耍。例如，在拼圖區(qū)域中，可以向孩子展示一些幾何形狀。為了提高參與度，可以在拼圖區(qū)域放置各種彩色幾何形狀，然后孩子們可以根據(jù)教師的要求找到形狀。通過開展圖形教育，教師可以與孩子們一起制作可折疊的游戲，允許孩子們自己折疊卡片，更改圖形，提高孩子們的參與積極性并充分激發(fā)孩子們的想象力。

四、充分利用游戲保障兒童安全

學(xué)前教育的重點一直是安全，而兒童安全教育也是確保兒童健康成長的最重要方法之一。學(xué)齡前教育者還應(yīng)了解安全教育的重要性，并積極開展安全教育。但是，教學(xué)方法的不合理導(dǎo)致結(jié)果不盡人意。在幼兒時期，兒童的理解能力較弱。如果此時對兒童進行有說服力的教學(xué)，那么教學(xué)的效果將翻倍。因此，在加深對兒童安全的理解中，幼兒園的教育者還可以在練習(xí)過程中積極運用游戲教學(xué)法進行教學(xué)，并加深對兒童安全的理解。學(xué)齡前教師可以通過開展情境教學(xué)來教育孩子們有關(guān)安全的知識，以便孩子們可以沉浸在教學(xué)環(huán)境中，并更好地了解安全知識。

五、角色扮演游戲

兒童對視覺效果非常敏感，因此角色扮演游戲可以完全提高兒童的參與熱情。例如，在龜兔賽跑游戲中，孩子們可以穿著兔子和烏龜?shù)念^飾和服裝打扮，孩子們可以通過玩耍來學(xué)習(xí)，孩子們需要改變角色，體驗不同的感受，并通過運動來學(xué)習(xí)。該游戲可以完全提高兒童對小組的了解，在教孩子時，有必要結(jié)合孩子的生活和認知技能來發(fā)展和利用角色扮演。在教育過程中，教師提供指導(dǎo)，使兒童能夠充分吸收重要的知識并提高幼兒解決問題的能力。

總而言之，如果學(xué)前教師想使游戲教學(xué)更有意義，需要在游戲教學(xué)中發(fā)揮充分作用，并注意游戲教學(xué)的目標，以便孩子們在游戲中可以學(xué)習(xí)和體驗更多。在發(fā)展游戲教學(xué)時，幼兒園的教育者應(yīng)依靠全面的教育，以提高兒童的安全性和提高兒童的身體素質(zhì)為目標。通過鼓勵游戲教學(xué)的發(fā)展，更好地促進兒童的健康快樂成長。

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