學(xué)校對(duì)學(xué)生正確使用手機(jī)的引導(dǎo)

謝紅霞

摘要：隨著信息化時(shí)代到來(lái)，讓溝通“零距離”，這股風(fēng)已經(jīng)進(jìn)入校園，手機(jī)進(jìn)入校園是一種不可抵擋的趨勢(shì)。隨著手機(jī)的普及已經(jīng)是非常廣了，不但成年人手中都有手機(jī)，現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生都幾乎有手機(jī)了。有些成年人沉迷于手機(jī)中的娛樂(lè)無(wú)法自拔，更何況對(duì)未成年的學(xué)生。大部分學(xué)生的自控能力沒(méi)有那么高，所以也很容易沉迷手機(jī)中的娛樂(lè)，而影響到正常的生活和學(xué)習(xí)。所以如何正確的引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)，是作為家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該思考的重要問(wèn)題。本文是學(xué)校對(duì)學(xué)生正確使用手機(jī)的引導(dǎo)的探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)校;學(xué)生使用手機(jī);引導(dǎo)策略

一、學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象

1.學(xué)習(xí)的需要

現(xiàn)代是信息化的時(shí)代，網(wǎng)上有很多好的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以從網(wǎng)上了解和學(xué)習(xí)更多知識(shí)。比如有些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)很不好，課后可以在網(wǎng)上跟著微課學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，可以跟讀單詞和課文，甚至可以與外國(guó)朋友用英語(yǔ)交流，從而更好的將英語(yǔ)學(xué)好。有些同學(xué)課上沒(méi)有理解到的知識(shí)內(nèi)容，可以通過(guò)網(wǎng)上的老師的視頻加以鞏固。甚至可以通過(guò)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習(xí)、比賽。

疫情的出現(xiàn)，讓網(wǎng)課的學(xué)習(xí)成為熱潮。學(xué)校為了不讓學(xué)生拉下學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓老師和學(xué)生通過(guò)網(wǎng)課的教學(xué)。再通過(guò)網(wǎng)上進(jìn)行布置作業(yè)、提交作業(yè)和批改作業(yè)?，F(xiàn)在越來(lái)越多需要學(xué)生登陸小程序進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如國(guó)家安全平臺(tái)，需要學(xué)生登陸后學(xué)習(xí)安全知識(shí)。有些小程序是需要上傳資料申報(bào)用的等等。所以學(xué)生使用手機(jī)有時(shí)是學(xué)習(xí)的需要。

2.信息的交流

手機(jī)作為交通工具，方便人和人的溝通交流。家長(zhǎng)買(mǎi)手機(jī)給學(xué)生，學(xué)生寄宿學(xué)校，多少會(huì)有些想念父母或父母想念孩子，家長(zhǎng)為了方便與自己孩子隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，緩解思念，所以都盡可能給自己孩子配備手機(jī)。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)進(jìn)行跟老師作業(yè)的溝通交流。學(xué)生利用手機(jī)可以和父母、朋友進(jìn)行溝通交流和分享信息。

3.娛樂(lè)消遣

學(xué)生使用手機(jī)大部分是用于娛樂(lè)消遣。比如組團(tuán)打游戲、刷抖音、看小說(shuō)。有些學(xué)生還會(huì)往游戲里充錢(qián)、刷抖音時(shí)給主播刷禮物、看小說(shuō)時(shí)花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。學(xué)生還會(huì)在班級(jí)里討論所打游戲的“戰(zhàn)績(jī)”、會(huì)分享所看抖音、小說(shuō)的內(nèi)容。慢慢的會(huì)形成一種攀比心理，無(wú)心向?qū)W的情況，這會(huì)讓一個(gè)班級(jí)處于不良的環(huán)境中。

可見(jiàn)學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象有有利的一面，但因?yàn)檫€是未成年人，分辨是非能力還不成熟。容易被手機(jī)“控制”，而嚴(yán)重影響成長(zhǎng)和發(fā)展。所以對(duì)學(xué)生正確使用手機(jī)的引導(dǎo)是很重要的。

二、學(xué)校對(duì)學(xué)生正確使用手機(jī)的引導(dǎo)策略

1.不正確使用手機(jī)帶來(lái)的弊端

將學(xué)生進(jìn)行搜集使用手機(jī)帶來(lái)的弊端。再組織學(xué)生將搜集到的信息進(jìn)行整理。

不正確使用手機(jī)帶來(lái)的弊端：①很難控制使用手機(jī)的時(shí)間，有時(shí)會(huì)玩手機(jī)到凌晨3點(diǎn)才睡覺(jué)。這嚴(yán)重影響到第二天的正常上課，而且影響到身體的正常發(fā)育。②沉迷游戲、小說(shuō)，有時(shí)在課堂上都會(huì)偷偷拿出手機(jī)玩游戲、看小說(shuō)，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)課外活動(dòng)也沒(méi)有興趣，甚至對(duì)生活都沒(méi)有熱情。③傳播一些不良信息。有些同學(xué)會(huì)在抖音等平臺(tái)上傳一些個(gè)人生活中的視頻。有些視頻是片面的，讓別人造成誤會(huì)。有些同學(xué)通過(guò)手機(jī)了解的不良信息會(huì)在班級(jí)里宣傳，造成不良影響。④泄漏個(gè)人隱私，有些同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)，會(huì)因網(wǎng)站的提醒需要身份證，而將自己的身份證等個(gè)人信息上傳。這很容易造成個(gè)人信息的泄漏，甚至?xí)尣环ǚ肿佑袡C(jī)可乘。

2.讓學(xué)生正確使用手機(jī)的引導(dǎo)策略：

學(xué)校設(shè)置進(jìn)校放手機(jī)的地方。只要學(xué)生一旦進(jìn)入學(xué)校，就將手機(jī)關(guān)機(jī)并放在指定的位置進(jìn)行統(tǒng)一保管。這能讓沉迷手機(jī)的同學(xué)，在課堂上能專(zhuān)心上課，能更好的上好體育課，發(fā)展好體能和智力。②學(xué)?？梢酝晟崎喿x室，讓學(xué)生多讀好書(shū)。老師正確引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行閱讀，激發(fā)學(xué)生查閱書(shū)本資料和讀好書(shū)的興趣。③學(xué)?？梢远ㄆ诮M織學(xué)生關(guān)于正確使用手機(jī)的活動(dòng)，比如：手抄報(bào)的比賽，讓學(xué)生在制作手抄報(bào)時(shí)，已經(jīng)潛移默化的了解和注意要正確使用手機(jī)。通過(guò)演講比賽，讓學(xué)生對(duì)學(xué)生宣傳應(yīng)如何正確使用手機(jī)是比較有效的方式。通過(guò)作文比賽，讓學(xué)生思考應(yīng)該如何正確使用手機(jī)。④班主任通過(guò)主題班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)?？梢酝ㄟ^(guò)PPT、視頻介紹應(yīng)該如何正確使用手機(jī)，并應(yīng)該如何注意保護(hù)好個(gè)人隱私。⑤讓學(xué)生討論制定好一個(gè)正確使用手機(jī)的班規(guī)：在學(xué)校不可以玩手機(jī)，實(shí)在有事要與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以使用學(xué)校的公共電話(huà)。在家玩手機(jī)要設(shè)置時(shí)間，上課期間不可以超過(guò)半小時(shí)，假期不可以超過(guò)3小時(shí)。在班級(jí)里不可以宣傳不良信息。同學(xué)之間互相監(jiān)督和幫助。⑥班主任要提醒家長(zhǎng)多讓學(xué)生在假期參與有益的課外活動(dòng)，減少玩手機(jī)的時(shí)間，從而培養(yǎng)學(xué)生的良好健康的生活習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

既然讓學(xué)生使用手機(jī)，學(xué)校和家庭就要制定使用管理規(guī)則，不能放任自流。制定手機(jī)使用管理規(guī)則，可以讓全班師生或全家人一起討論，并形成公約。規(guī)則的制定過(guò)程，本身也是一個(gè)教育過(guò)程，讓學(xué)生參與制定規(guī)則，就愿意去遵守，同時(shí)還學(xué)會(huì)了在社會(huì)管理當(dāng)中通過(guò)協(xié)商取得一致意見(jiàn)的方法。規(guī)則一經(jīng)制定，就要嚴(yán)格遵守執(zhí)行，并通過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，自覺(jué)遵守規(guī)則，并形成依照規(guī)則行事的良好習(xí)慣。

結(jié)語(yǔ)：

化時(shí)代，手機(jī)是學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)世界的主要渠道和工具。在指導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)時(shí)，要教育引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛假信息、網(wǎng)絡(luò)欺詐的辨別能力，提高在網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下交友的警惕性，分清網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界的區(qū)別，對(duì)網(wǎng)上各種言論要有正確認(rèn)識(shí)的能力。要教學(xué)生如何使用規(guī)范的語(yǔ)言和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如何用表情傳遞情緒、體現(xiàn)語(yǔ)氣和態(tài)度，在使用短信、微信等社交軟件時(shí)會(huì)懂得基本的文明禮儀。

學(xué)生處于成長(zhǎng)發(fā)育的階段，還不夠成熟。引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，而不至于因?yàn)槭褂檬謾C(jī)帶來(lái)身心的不健康發(fā)展是很重要的。所以學(xué)校要想方設(shè)法多讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解應(yīng)該如何正確使用手機(jī)，而不是一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)。只有學(xué)生自己真正認(rèn)識(shí)和理解正確使用手機(jī)，才會(huì)心甘情愿的做到正確使用手機(jī)，才會(huì)有好的收獲。

參考文獻(xiàn)：

[1]張志凱. “正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育——班主任應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生使用手機(jī).” 讀寫(xiě)算：教育教學(xué)研究 000.023（2010）：223-224.

[2]張秀艷， 馮穎俊. 學(xué)生手機(jī)使用管理方法淺談[J]. 商品與質(zhì)量：理論研究， 2012， 000（010）：217-217.