基于德育的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性研究

賈健

摘要：德育教育應(yīng)該貫穿于初中教育的各個(gè)階段，尤其是在數(shù)學(xué)教學(xué)之中教師應(yīng)該充分開發(fā)德育素材，在豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，又可以塑造學(xué)生優(yōu)秀的人格修養(yǎng)與道德品行.初中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)引入數(shù)學(xué)史中的名人軼事以及數(shù)學(xué)文化思想，培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)探究精神，也可以通過(guò)小組合作等方式培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，潛移默化中使學(xué)生的心靈得到洗滌思想得到升華。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);德育;實(shí)效性

1初中數(shù)學(xué)課堂中德育工作的重要性

為確保初中生在成長(zhǎng)過(guò)程中能夠避免走入錯(cuò)誤的道路，因此教師在開展教學(xué)工作之中不僅需要對(duì)學(xué)生傳授學(xué)習(xí)方面的知識(shí)，同時(shí)更需要為學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的德育工作，以確保學(xué)生的健康成長(zhǎng)。如今時(shí)代飛速發(fā)展，初中生在接觸各類新鮮事物的同時(shí)也無(wú)形中產(chǎn)生了不同的行為品質(zhì)，而有些初中生就因?yàn)殚L(zhǎng)期混跡于網(wǎng)吧歌廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，染上了許多的不良風(fēng)氣，并且養(yǎng)成了貪圖享樂(lè)的不良品質(zhì)，與此類似的還有拜金行為。這些學(xué)生因?yàn)樗枷肫焚|(zhì)沒(méi)有得到及時(shí)教育，導(dǎo)致走上了錯(cuò)誤的道路，也讓學(xué)生家長(zhǎng)苦不堪言。而出現(xiàn)這一類問(wèn)題的原因，正是學(xué)校及家庭沒(méi)有為學(xué)生進(jìn)行德育方面的工作。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中開展德育工作，能夠讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中就潛移默化地吸收并學(xué)習(xí)正確的思想品質(zhì)，并且能夠主動(dòng)在生活中規(guī)范自我，面對(duì)教師給予的德育方面的建議，能夠虛心接受并且養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這不僅是對(duì)學(xué)生的一種教育，同時(shí)也是對(duì)教師的一種要求，教師需要合理運(yùn)用正確的教學(xué)方式，維護(hù)班級(jí)整體的德育氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，學(xué)習(xí)并養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，提高自身修養(yǎng)。

2基于德育的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效性研究

2.1擬定全面的道德教育滲透計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育

初中數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而全面的道德教育滲透工作，要根據(jù)教學(xué)學(xué)科內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡，以及目前生活中所遇到的道德困惑等具體的情況，有計(jì)劃地進(jìn)行道德教育。課堂教學(xué)是教書育人的主陣地。德育教育要善于滲透在課堂教學(xué)中，做到不失時(shí)機(jī)、水到渠成。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要努力挖掘教材中的思想教育因素進(jìn)行德育滲透。寓德育于智育之中。所以，要以教材中學(xué)科學(xué)習(xí)的內(nèi)容作為主線，并且能夠自然地結(jié)合生活中的道德問(wèn)題進(jìn)行德育滲透，這樣的道德教育可以更為顯著地體現(xiàn)出學(xué)科教學(xué)的特色，能夠讓初中數(shù)學(xué)學(xué)科在整個(gè)道德教育體系中發(fā)揮更為基礎(chǔ)性的作用。而且能夠顯著地與其他學(xué)科進(jìn)行區(qū)別，給學(xué)生提供更具有數(shù)學(xué)特色的思維辦法，提高他們對(duì)遇到的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)深度，從抽象的水平上對(duì)道德規(guī)范理念等進(jìn)行更加清晰透徹的理解。所以，要進(jìn)一步解放思想，有效地提高學(xué)生在學(xué)習(xí)中的積極性，從而使其獲得認(rèn)知技能以及全面學(xué)習(xí)。

2.2充分利用教材，加強(qiáng)德育教學(xué)

數(shù)學(xué)教材是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的主要依據(jù)，教師應(yīng)該盡可能地從數(shù)學(xué)教材中探索出有效的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)充分按照中學(xué)數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，大綱中提出的一個(gè)要求是初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教學(xué)。初中數(shù)學(xué)課本中涉及的很多知識(shí)都可以充當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛(ài)國(guó)主義教學(xué)的素材，教師應(yīng)該盡可能地挖掘教學(xué)素材，在實(shí)際的教育教學(xué)過(guò)程中插入這些知識(shí)，這樣學(xué)生就可以在數(shù)學(xué)課堂上接受相應(yīng)的德育知識(shí)學(xué)習(xí)，樹立正確的道德觀念和價(jià)值體系，提升自身的核心素養(yǎng)。教師可以在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)教材涉及內(nèi)容向?qū)W生普及我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家和我國(guó)領(lǐng)先于世界的數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和驕傲感，使其更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)。以“勾股定理”章節(jié)知識(shí)為例，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行勾股定理的概念、實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以向?qū)W生普及我國(guó)勾股定理最早是由周朝的數(shù)學(xué)家商高提出來(lái)的，有幾千年的歷史，讓學(xué)生感嘆古人的智慧，對(duì)我國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展充滿信心。

2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

良好的教學(xué)氛圍具有極強(qiáng)的感染力，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師需要積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以此來(lái)集中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的聽課注意力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。隨著新媒體教學(xué)模式的引進(jìn)，教師可以利用這一便利條件，在新媒體上創(chuàng)設(shè)出符合講授內(nèi)容的教學(xué)情境，將德育方面的知識(shí)融入教學(xué)情境之中，這樣既可以有效提升學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)興趣，還可以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地將德育知識(shí)充分融入學(xué)習(xí)內(nèi)容之中，從而讓學(xué)生對(duì)德育思想進(jìn)行充分有效的吸收。教師可以將數(shù)學(xué)問(wèn)題放置在創(chuàng)建好的數(shù)學(xué)情境之中，并留出一部分時(shí)間供學(xué)生自己思考，然后再通過(guò)提問(wèn)的方式讓學(xué)生說(shuō)出自己的解題思路和答案。教師在這一過(guò)程之中必須保持富有耐心的態(tài)度，認(rèn)真傾聽學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，從中找出學(xué)生思維方面的不足和漏洞，在給予學(xué)生勇敢表達(dá)自身觀點(diǎn)的鼓勵(lì)的同時(shí)，及時(shí)指出學(xué)生的不足之處，給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)與幫助。這樣的方式不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心，起到鼓勵(lì)學(xué)生自主探究的作用，還可以提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，這也是數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)的目的之一。

3結(jié)束語(yǔ)：

綜上，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性和邏輯性較強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到一定的困難和問(wèn)題，教師應(yīng)該在課堂教學(xué)中合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行德育教學(xué)可以讓學(xué)生更好地具備學(xué)習(xí)能力和品質(zhì)，更好地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

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金華市青春中學(xué) 321000