大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目參與體會(huì)與感想

周涌

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目能夠有效地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和科研能力，該教育是我國(guó)建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要支撐，基于我國(guó)當(dāng)下的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力，唯有具備創(chuàng)新技能，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。本文就當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施中存在的學(xué)生對(duì)項(xiàng)目不了解，沒有創(chuàng)作熱情，教師指導(dǎo)能力不足等問題進(jìn)行闡述，并提出增強(qiáng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，端正教師教學(xué)觀念，對(duì)項(xiàng)目軟硬兼施等改善措施，以更好的響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，培養(yǎng)高科技創(chuàng)新型人才。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);訓(xùn)練計(jì)劃

國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，旨在促進(jìn)高等學(xué)校轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，增強(qiáng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)適應(yīng)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)需要的高水平創(chuàng)新人才。其包括創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目三類，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主實(shí)踐、重在過程、追求實(shí)戰(zhàn)”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施存在的問題

首先，學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不夠了解。學(xué)生對(duì)于“創(chuàng)新”的概念不夠了解，認(rèn)為創(chuàng)新就是創(chuàng)造前人沒有提出的問題，沒有想到的發(fā)展方向，通過實(shí)踐去證明自己的想法是正確的，學(xué)生在面對(duì)這一問題時(shí)，第一反應(yīng)是畏懼，加之學(xué)生平時(shí)課業(yè)較為繁重，沒有足夠的時(shí)間和精力去參與項(xiàng)目。

其次，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)不足。教師在給學(xué)生選擇訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，沒有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)施操作難度較大，教師也沒有很好地給學(xué)生梳理項(xiàng)目的知識(shí)，沒有進(jìn)行明確的分工安排，學(xué)生不了解后續(xù)的項(xiàng)目計(jì)劃和實(shí)施思路，自然做不好這項(xiàng)任務(wù)。

最后，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支撐力度不足。當(dāng)下大學(xué)都開設(shè)了這項(xiàng)課程，但由于學(xué)校的實(shí)際情況都不同，部分學(xué)校的實(shí)施范圍只面向極少數(shù)專業(yè)的學(xué)生，廣大學(xué)生并不了解這一項(xiàng)目，沒有參與項(xiàng)目的途徑，導(dǎo)致學(xué)生即使對(duì)項(xiàng)目感興趣，也無從展開學(xué)習(xí)。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的改善措施

（一）增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣

學(xué)校要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的宣傳推廣，使學(xué)生可以有更多渠道了解到學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的有關(guān)消息，例如，可以成立創(chuàng)新社團(tuán)，創(chuàng)新俱樂部，進(jìn)行創(chuàng)新成果的展示，創(chuàng)新類知識(shí)競(jìng)賽等等，通過多種多樣的渠道，使學(xué)生深入理解什么是“創(chuàng)新”，創(chuàng)新項(xiàng)目主要包括哪些方面，通過ppt演講，獲獎(jiǎng)學(xué)生親身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，成果展示等方式給學(xué)生進(jìn)行宣傳。學(xué)生對(duì)其有了一定的了解之后，教師可以安排學(xué)生積極地參與社團(tuán)活動(dòng)，在其他團(tuán)隊(duì)展開項(xiàng)目訓(xùn)練時(shí)，可以跟著團(tuán)隊(duì)一起觀察學(xué)習(xí)，為后續(xù)自己申報(bào)項(xiàng)目打下良好的基礎(chǔ)。

（二）建設(shè)項(xiàng)目的優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)

教師作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施的引領(lǐng)者，教師要提高項(xiàng)目創(chuàng)新思想和教學(xué)能力，在展開項(xiàng)目之前，提前對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行合理充分地規(guī)劃，將項(xiàng)目申報(bào)要求及時(shí)通知學(xué)生，避免學(xué)生盲目申報(bào)，之后對(duì)學(xué)生申報(bào)上來的項(xiàng)目進(jìn)行篩選，進(jìn)行合理的評(píng)估。

在日常的教學(xué)指導(dǎo)過程中，教師要積極參與到項(xiàng)目實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的任何問題及時(shí)提出整改意見，要有奉獻(xiàn)精神，對(duì)學(xué)生提出的設(shè)計(jì)方案，實(shí)踐環(huán)節(jié)，數(shù)據(jù)分析狀況等問題認(rèn)真審閱，理解當(dāng)下大學(xué)生的創(chuàng)新思維，有效討論分析接下來的實(shí)踐步驟和實(shí)踐方案。將理論知識(shí)和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，更好地幫助學(xué)生高效地完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐。

每個(gè)項(xiàng)目都有專門負(fù)責(zé)的導(dǎo)師，教師在進(jìn)行項(xiàng)目指導(dǎo)時(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思路把握得不夠準(zhǔn)確，可以構(gòu)建教師團(tuán)隊(duì)，使眾多導(dǎo)師對(duì)于學(xué)生項(xiàng)目實(shí)踐的實(shí)際情況進(jìn)行交流分析，提高自身教學(xué)能力和創(chuàng)新思維。

（三）對(duì)項(xiàng)目軟硬兼施

對(duì)項(xiàng)目校園客觀情況的改善：學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和實(shí)踐項(xiàng)目的要求，營(yíng)造學(xué)校良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐的校園環(huán)境，完善相關(guān)課程體系，教學(xué)設(shè)施，評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目管理，培養(yǎng)指導(dǎo)教師的教學(xué)能力和實(shí)踐能力，形成一套完整的教學(xué)體系。

對(duì)項(xiàng)目實(shí)踐提供更多平臺(tái)：學(xué)生單靠學(xué)校中學(xué)到的知識(shí)不能有效完成實(shí)踐項(xiàng)目，需要通過對(duì)項(xiàng)目調(diào)查內(nèi)容的實(shí)踐，深入了解這一項(xiàng)目在市場(chǎng)中的發(fā)展?fàn)顩r，存在的問題，有哪些創(chuàng)新的方案可以有效改進(jìn)。學(xué)校可以安排校企合作，根據(jù)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目，聯(lián)系相關(guān)的企業(yè)或?qū)嵺`基地，使學(xué)生參與到其中并積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐操作學(xué)習(xí)，能有效加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。另外，學(xué)?？梢园才畔嚓P(guān)的企業(yè)家進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)或演講活動(dòng)，提高實(shí)踐項(xiàng)目整體的水平和層次。

結(jié)束語(yǔ)：

高校展開大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是必要的，順應(yīng)了高速發(fā)展的時(shí)代要求，滿足了創(chuàng)新型國(guó)家發(fā)展的需求，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，一定程度上，緩解了大學(xué)生就業(yè)存在的問題，使學(xué)生獲得了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有利于個(gè)人能力的增強(qiáng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李慧媛，趙曉文，高雪，劉思琪.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目參與體會(huì)與感想[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2018（14）：105-106+117.

[2]張妍，安珩嘉，田書寧，楊飛，賈聃，李露露.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施體會(huì)及感想[J].電子世界，2018（02）：77-78.

本文系2019年湖南省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目階段性成果：項(xiàng)目名稱： 湖南豐能電力工程技術(shù)有限公司??項(xiàng)目編號(hào)： S201912653019S