初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實踐與探究

余雅峰

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中信息技術(shù)的教學(xué)改革受到人們的廣泛關(guān)注和重視，如何開展初中信息技術(shù)的教學(xué)實踐成為教師教學(xué)工作的重中之重。因此只有針對學(xué)生的特點，將初中信息技術(shù)課堂教學(xué)變成富有樂趣的課堂，才能對促進初中信息技術(shù)教學(xué)效率的提高做出積極探索與努力。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);教學(xué)實踐

引言

在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實踐中，教師要積極創(chuàng)新教學(xué)策略，同時教師要針對具體的教學(xué)情況，有效提高學(xué)生的實踐應(yīng)用技能，從而有效提高初中信息技術(shù)教學(xué)有效性，達到新課程教學(xué)改革的要求。教師要有效改善目前的局面，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習主體的地位，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)。

一、初中信息技術(shù)教學(xué)實踐的意義

信息技術(shù)課程在義務(wù)教育階段起著非常重要的作用，但是目前學(xué)生對于信息技術(shù)的理解與掌握不深，同時對于信息技術(shù)認識比較膚淺，對于一些信息技術(shù)專業(yè)術(shù)語和常識不能做到深刻的認識，因此教師有必要運用信息技術(shù)這門課程加強對于學(xué)生的教導(dǎo)，使學(xué)生真正能夠?qū)W(xué)到的信息技術(shù)知識進行消化吸收，加深理解和認識，同時讓學(xué)生認識到信息技術(shù)這門課程的重要性，從而提高對于這門課程的認識和興趣，提高教學(xué)有效性。通過有效提升學(xué)生的學(xué)習效果，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習能力的提升，促進學(xué)生不斷在信息技術(shù)學(xué)習的道路上獲得成長和進步，達到新課程教學(xué)改革的要求

二、初中信息技術(shù)教學(xué)實踐的策略

1.激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習的興趣

教師應(yīng)注意以下幾點的具體控制，首先切實提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。特別是，學(xué)生對課程的喜愛程度直接取決于教師的責任態(tài)度。其次教師要保證具有高水平的基礎(chǔ)知識和職業(yè)操守，并從心底里充分照顧和尊重學(xué)生，以實現(xiàn)平等、和諧的師生關(guān)系。教師要廣泛搜集材料，為學(xué)生提供充足的學(xué)習素材，使學(xué)生轉(zhuǎn)化為學(xué)習的動力，培養(yǎng)出高度熱愛信息技術(shù)學(xué)習的熱情，從而為學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)的建立提供堅實的基礎(chǔ)和鋪墊。此外還可以采用小組合作學(xué)習模式，讓學(xué)生自主獲取知識或通過學(xué)生之間的相互討論來學(xué)習，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習效率，促進學(xué)生學(xué)習積極性的提升，達到新課程教學(xué)改革的目的。此外，在進行課堂教學(xué)時建立和諧關(guān)系可以確保師生之間和諧相處，并對信息技術(shù)的學(xué)習更感興趣。

2.加強與現(xiàn)實生活的有效聯(lián)系

信息技術(shù)老師應(yīng)注意有效結(jié)合學(xué)生所熟悉的生活狀況和經(jīng)驗，然后通過在課堂上提供生活和實踐的機會，吸引學(xué)生的注意力，并確保他們可以進行創(chuàng)造性思考和研究，這樣學(xué)習起來才能夠水到渠成，提高學(xué)生的學(xué)習效率。教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取適合學(xué)生的教學(xué)方式，可以采取視頻講解和圖片展示的方式進行教學(xué)，豐富教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生愛上信息技術(shù)這門課堂，提高學(xué)生學(xué)習的積極性和效率，提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。同時教師也要將課文知識與現(xiàn)實生活中場景進行有效對比，從而培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力，實現(xiàn)課堂上信息技術(shù)教學(xué)的有效發(fā)展。

3.科學(xué)運用現(xiàn)代教學(xué)方法

受抽象性強、泛化程度高、內(nèi)容乏味等因素的影響，初中信息技術(shù)整體教學(xué)質(zhì)量低下，無法有效對學(xué)生綜合素養(yǎng)進行培養(yǎng)。按照新的教育理念，為提高初中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，有效解決現(xiàn)代教育手段的理論和操作的問題，教師要積極學(xué)習新的教學(xué)技術(shù)，提高對信息技術(shù)課程教學(xué)的認知并提高教學(xué)水平，并在具體課程中，力求增加學(xué)生實踐課的數(shù)量。在掌握了相關(guān)理論知識后，通過鞏固和提高計算機實踐，使學(xué)生不斷增強對初中信息技術(shù)的熱愛，提升自身的綜合技能，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展與進步。同時，要積極采取合作學(xué)習、探索性學(xué)習和創(chuàng)新的教學(xué)方法。例如制作水印效果的教學(xué)，通過利用多媒體教學(xué)，學(xué)生可以看到好的文案效果的過程，從而加深了學(xué)生對于水印效果的理解，激發(fā)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)習的熱情。

4.提升課前的預(yù)習效果，提高教學(xué)效率

有的老師對初中信息技術(shù)教學(xué)的理解有一定的偏見，認為教學(xué)是知識點的概述，與預(yù)習無關(guān)，這是錯誤的想法。一些沒有掌握基本知識的學(xué)生無法回答課堂上的實際問題，在此期間，需要學(xué)生積極進行信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)覽，提高教學(xué)的效率。教師可以運用智慧提問法提出一些問題，在上課前幾分鐘，學(xué)生可以充分利用課本中的基礎(chǔ)知識，了解掌握本堂課要學(xué)習的知識，解決這些問題。教師可以在課堂上展示教學(xué)目標，然后使用知識表對教學(xué)內(nèi)容進行排序，使學(xué)生建立知識點網(wǎng)絡(luò)，促進教師的提問和練習的順利進行，學(xué)生的積極性將大大提高。例如認識網(wǎng)絡(luò)新朋友一節(jié)學(xué)習中，可以提出比如“信息是什么？”“信息技術(shù)的特點是什么？”“如何培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)？”等問題，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習課文，能夠起到積極的作用。

5.積極進行教學(xué)評價，加強師生互動

在初中信息技術(shù)教學(xué)實踐中，要積極進行教學(xué)評價，與學(xué)生進行點評，有效增強師生間的互動，在課后教學(xué)評價環(huán)節(jié)，看是否達到課程教學(xué)的目標，方便在后續(xù)的教學(xué)過程中加以改善，掌握更多的知識。學(xué)生也能理解教師的教學(xué)方法和教學(xué)思路。同時教師要針對學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習上的不足，客觀公正的指出來拿，促使學(xué)生不斷取得進步，提高自身的信息技術(shù)核心素養(yǎng)，為之后深入開展學(xué)習做好鋪墊。例如，在文本中創(chuàng)建表格一課教學(xué)后，可以測試學(xué)生對創(chuàng)建表格的掌握水平。在測試中，教師可以提出相關(guān)問題，比如插入一個四行五列的表格等，進行良好的師生互動，有效完成教學(xué)改革的目標，

結(jié)論

綜上所述，初中信息技術(shù)課程設(shè)計對提高學(xué)校教育質(zhì)量和學(xué)生的整體發(fā)展具有重大影響。在初中信息技術(shù)教學(xué)實踐中，只有教師充分意識到初中信息技術(shù)課堂教學(xué)有效發(fā)展的必要性，積極采取激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習的興趣、加強與現(xiàn)實生活的有效聯(lián)系、科學(xué)運用現(xiàn)代教學(xué)方法、提升課前的預(yù)習效果，提高教學(xué)效率、積極進行教學(xué)評價，加強師生互動等策略，然后達到教學(xué)改革，同時實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

參考文獻：

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