如何結(jié)合四大音樂(lè)教學(xué)法更好開(kāi)展九年一貫制學(xué)校音樂(lè)課堂原本性教學(xué)策略研究

張小茜

摘要：在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中需要讓學(xué)生綜合性的發(fā)展，所以在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以利用多種音樂(lè)的教學(xué)方法，融合音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，更好的去培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)的審美能力，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)一定的知識(shí)技能。其中最重要的是讓學(xué)生去將音樂(lè)融入生活，培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)愛(ài)好興趣。在教學(xué)當(dāng)中更需要教師結(jié)合實(shí)際情況，進(jìn)行整體的教學(xué)計(jì)劃規(guī)劃，并且細(xì)化教學(xué)中的每個(gè)過(guò)程，使教學(xué)更加的有效。本文章概述結(jié)合四大音樂(lè)教學(xué)法更好開(kāi)展九年一貫制學(xué)校音樂(lè)課堂原本性教學(xué)策略研究。

關(guān)鍵詞：原本性;四大音樂(lè)教學(xué);九年一貫制

【正文】在九年一貫制的政策之下，在音樂(lè)的教學(xué)當(dāng)中，教師更應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況以及四大音樂(lè)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從而更好地提高音樂(lè)教學(xué)的效率。在教學(xué)當(dāng)中，教師要注重教學(xué)資源的規(guī)劃，也需要教師去開(kāi)展更多的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的展示自我機(jī)會(huì)，在音樂(lè)教學(xué)中提升學(xué)生的知識(shí)，鍛煉學(xué)生的能力，更培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力，使學(xué)生的生活更加的豐富。

一、整合教學(xué)資源，制定教學(xué)計(jì)劃

在九年一貫的音樂(lè)課堂當(dāng)中，教師可以通過(guò)整合教學(xué)資源，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況制定長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃。結(jié)合學(xué)生的身心年齡情況，為學(xué)生提供更合適更科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。并且結(jié)合學(xué)生的能力，為學(xué)生提供開(kāi)展符合學(xué)生情況的音樂(lè)活動(dòng)。首先在整合資源的過(guò)程當(dāng)中，教師可以組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)需要提高學(xué)生的能力和素養(yǎng)為目標(biāo)。安排學(xué)生未來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)以及學(xué)校活動(dòng)的形式，從而更好地提高學(xué)生都有各方面能力。其次整合資源則需要注重教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)樵诰拍甑慕虒W(xué)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的身心變化比較明顯，教師可以逐年增加教學(xué)的難度。但都需要通過(guò)多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好的去開(kāi)展教學(xué)。使學(xué)生在教學(xué)中可以得到適合自己的教學(xué)內(nèi)容。最后，在教學(xué)當(dāng)中注重細(xì)節(jié)的實(shí)現(xiàn)，在大的教學(xué)計(jì)劃之下，仍需要教師細(xì)化教學(xué)過(guò)程中要提問(wèn)的問(wèn)題。更好的在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生思考，逐漸幫助學(xué)生接受音樂(lè)，學(xué)習(xí)音樂(lè)，內(nèi)化音樂(lè)知識(shí)，把音樂(lè)融入到生活當(dāng)中。

例如：花城版音樂(lè)教學(xué)，首先版本當(dāng)中的教材內(nèi)容分：音樂(lè)律動(dòng)類(lèi);演唱節(jié)奏類(lèi);感知欣賞類(lèi);知識(shí)創(chuàng)造類(lèi)等幾個(gè)方面，其中方方面面都涉及了人、社會(huì)、民族、創(chuàng)造、自然等幾個(gè)關(guān)鍵詞。所以在教學(xué)當(dāng)中，教師要明確新課程的教學(xué)目標(biāo)。注重學(xué)生在教學(xué)中的認(rèn)知過(guò)程，更好地培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。綜合結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，從聽(tīng)、唱、揮、奏、動(dòng)、視、憶、寫(xiě)、創(chuàng)多種方面安排學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。

二、增加教學(xué)活動(dòng)，體會(huì)原始音樂(lè)

在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師還需要從音樂(lè)的根本入手增加教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中將音樂(lè)和其他教學(xué)相聯(lián)系，讓學(xué)生去體會(huì)音樂(lè)的本質(zhì)。在體會(huì)原本性的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要注意音樂(lè)材料的原本性和音樂(lè)教學(xué)方式的原本性。首先是在音樂(lè)教材方面，教師可以將很多藝術(shù)材料都與音樂(lè)相互結(jié)合，讓學(xué)生去體會(huì)音樂(lè)的原本面目。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程當(dāng)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)技巧，音樂(lè)藝術(shù)來(lái)源歷史，音樂(lè)的素材原料等的一些內(nèi)容。其次，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中注意音樂(lè)的教學(xué)形式，教師需要結(jié)合音樂(lè)的歷史，用最為簡(jiǎn)單的方法去展示音樂(lè)，使得音樂(lè)與學(xué)生更加的接近，讓學(xué)生更容易去理解音樂(lè)。這時(shí)候就需要教師多與學(xué)生進(jìn)行溝通，使得音樂(lè)教學(xué)更具有針對(duì)性和開(kāi)放性。包括在音樂(lè)中的教學(xué)活動(dòng)，教師也應(yīng)該注重音樂(lè)的原本性，去開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)。學(xué)校也可以通過(guò)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，開(kāi)展一些校內(nèi)的藝術(shù)活動(dòng)。

例如：花城版一年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教師可以將音樂(lè)和舞蹈相結(jié)合，在課堂當(dāng)中讓學(xué)生全身活動(dòng)起來(lái)，不僅活躍班級(jí)中的氛圍，更使學(xué)生更好地去感知音樂(lè)。教師可以通過(guò)拆分音樂(lè)，增加多種活動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。像《我今天上學(xué)嘍》的學(xué)習(xí)，教師可以讓學(xué)生去演示一個(gè)上學(xué)的過(guò)程，通過(guò)蹦蹦跳跳的一個(gè)過(guò)程，可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、注重主動(dòng)學(xué)習(xí)，改善教學(xué)模式

在音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師的講述學(xué)生所能接受的知識(shí)會(huì)比較少，但如果通過(guò)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)，可以更好地提高學(xué)習(xí)的效率。所以在教學(xué)當(dāng)中需要讓學(xué)生去親身體驗(yàn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)。通過(guò)改善教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。首先在課堂當(dāng)中，教師需要去利用問(wèn)題情境，故事思考，實(shí)踐練習(xí)等的一些方法促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)性學(xué)習(xí)。在課堂當(dāng)中需要讓學(xué)生去明白一條教學(xué)主線(xiàn)，使教學(xué)的思路更加的清晰明確。最后是在課后的回顧知識(shí)方面，教師可以多采用一些新型的作業(yè)方法，讓學(xué)生去搜尋知識(shí)，自己進(jìn)行創(chuàng)作或者是利用現(xiàn)在發(fā)展的線(xiàn)上平臺(tái)讓學(xué)生去完成任務(wù)。

例如：花城版三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)中的《愛(ài)老師，愛(ài)學(xué)校》教師可以讓學(xué)生主動(dòng)去搜尋有關(guān)學(xué)校的音樂(lè)知識(shí)。在課堂之前讓學(xué)生先對(duì)本課的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的了解，然后在課堂上與其他同學(xué)進(jìn)行分享。并且讓學(xué)生去交流感悟?yàn)槭裁匆獝?ài)老師愛(ài)學(xué)校。在課堂當(dāng)中教師也可以用小組合作的方式，讓學(xué)生去展示自己的學(xué)習(xí)成果。

四、增加教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮音樂(lè)潛力

在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，為了挖掘?qū)W生的一些音樂(lè)潛力，教師可以將音樂(lè)以母語(yǔ)的一種方式進(jìn)行教學(xué)，將音樂(lè)的教學(xué)融入到生活當(dāng)中，讓學(xué)生可以更好地發(fā)現(xiàn)生活中的音樂(lè)。所以在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師首先要注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，建立學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)方面的自信心，更好地去挖掘?qū)W生的潛力。無(wú)論是在課堂當(dāng)中還是課后的作業(yè)當(dāng)中，教師都應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生的變化，才能夠更準(zhǔn)確的引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)。其次是在教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生將音樂(lè)用于生活，更好地將音樂(lè)融入的生活中，在這個(gè)過(guò)程中可以促進(jìn)學(xué)生多思考，多應(yīng)用，能夠更好地提高對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。最后在教學(xué)當(dāng)中，教師要多注重學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，因?yàn)樵谛W(xué)這個(gè)階段，學(xué)生的潛力有很多，教師更需要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生去表現(xiàn)自己。所以在教學(xué)當(dāng)中將音樂(lè)教學(xué)平?；寣W(xué)生多去展現(xiàn)自己，在逐漸的生活教學(xué)發(fā)展當(dāng)中，能夠讓學(xué)生看到自己的變化，逐漸挖掘自己的潛力。

【結(jié)束語(yǔ)】在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，還需要教師去結(jié)合音樂(lè)教學(xué)的理論與實(shí)際情況，更條理、科學(xué)、針對(duì)性的音樂(lè)教學(xué)，從而去更好地提高學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)技能和音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)審美能力。

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