大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的朋輩互助機(jī)制研究

魏薇

摘要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，技術(shù)的不斷創(chuàng)新，高校的教育也在不斷的變化。學(xué)業(yè)指導(dǎo)對(duì)于學(xué)生、學(xué)校來(lái)說(shuō)都有非常重要的意義，是高校教育建設(shè)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。朋輩互助機(jī)制是大學(xué)生自我管理、自我成長(zhǎng)、自我教育為基礎(chǔ)的高?；ブ\(yùn)行機(jī)制。具體表現(xiàn)為在校內(nèi)定期舉辦一些活動(dòng)，幫助有需要心理輔導(dǎo)或者學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同學(xué)克服困難，也是一種學(xué)生之間的交流活動(dòng)，培養(yǎng)了大學(xué)生的互幫互助能力。大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的朋輩互助機(jī)制主要目的是提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生得到更好的發(fā)展。本文將分析大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的朋輩互助機(jī)制，為互助機(jī)制提出一定的建議。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo);朋輩互助機(jī)制

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的需求不斷增大，高校是現(xiàn)階段培養(yǎng)人才的重要渠道之一。為了向社會(huì)輸送優(yōu)秀的人才，教育必須做出改變，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展速度。大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的朋輩互助機(jī)制研究是新興的一種教育理念，得到實(shí)施之后有利于學(xué)生之間的互相交流和溝通，自身專業(yè)能力的提升，同時(shí)也可以提升他們的思想道德素質(zhì)。現(xiàn)階段的高校知識(shí)傳授主要由專業(yè)教師負(fù)責(zé)，但多數(shù)為填鴨式的教學(xué)，這種教育方式非?？菰?，對(duì)于高校的教育來(lái)說(shuō)不能起到非常有效的作用。因此，高校應(yīng)該重視朋輩互助機(jī)制的建立，讓學(xué)生之間形成互幫互助的意識(shí)，促進(jìn)他們更好的發(fā)展。

一、大學(xué)生朋輩互助機(jī)制建立的意義

在高等教育中，不僅僅需要重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，思想道德素養(yǎng)的提升也非常關(guān)鍵，這對(duì)于學(xué)生步入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)具有非常重要的意義。大學(xué)生朋輩互助機(jī)制是高校教育的新嘗試，這種教育理念一開(kāi)始只是針對(duì)一些有心理輔導(dǎo)需求的學(xué)生，在學(xué)業(yè)方面的互幫互助是一種拓展。很多學(xué)生在進(jìn)入高校之后缺乏和同學(xué)之間的交流，雖然在學(xué)習(xí)上很用功，但是長(zhǎng)期的獨(dú)處對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展來(lái)說(shuō)非常不利。大學(xué)生朋輩互助機(jī)制更多的表現(xiàn)為具體活動(dòng)的開(kāi)展，這對(duì)于不善交際的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有幫助的，在這個(gè)過(guò)程中可以結(jié)識(shí)更多的新朋友，拓展自己的社交圈，鍛煉自身與人交流的能力，更為廣泛的人際關(guān)系也可以讓學(xué)生的生活壓力和學(xué)習(xí)壓力得到一定的緩解。另外，在大學(xué)中很多學(xué)生想要通過(guò)努力來(lái)提升自身，但是很多知識(shí)理解起來(lái)不是那么容易，在沒(méi)有外力協(xié)助的情況下想要實(shí)現(xiàn)對(duì)于自身的突破是非常困難的，互助機(jī)制就可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生之間可以進(jìn)行探討和交流，在這個(gè)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)一些目標(biāo)，產(chǎn)生全新的想法，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

二、大學(xué)生朋輩互助機(jī)制運(yùn)行的主要形式

1.成立朋輩學(xué)業(yè)互助小組

朋輩互助機(jī)制的重要表現(xiàn)形式之一就是成立朋輩學(xué)業(yè)互助小組，學(xué)業(yè)互助小組的成立有利于學(xué)生之間學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的傳授，學(xué)習(xí)資源的流動(dòng)。另外，大學(xué)每個(gè)老師負(fù)責(zé)的班級(jí)較多，學(xué)校的事務(wù)也比較繁忙，在輔導(dǎo)學(xué)生方面可能會(huì)力不從心，更多的學(xué)生和老師具有一定的距離感，平時(shí)交流和溝通的機(jī)會(huì)較少。因此，朋輩學(xué)業(yè)互助小組的成立非常有必要，相對(duì)于老師和學(xué)生的交流，學(xué)生和學(xué)生之間的交流可以更加平等，同學(xué)之間的建議也更容易采納。大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助小組的成立可以從同班、同專業(yè)的學(xué)生中挑選一些表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)帶動(dòng)一些成績(jī)較差的學(xué)生，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中幾個(gè)人遇到問(wèn)題都可以互相幫助，這不僅僅是對(duì)于學(xué)生成績(jī)的提升，也是對(duì)學(xué)生潛力的挖掘，很多學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，從而對(duì)學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生更大的信心和動(dòng)力，小組內(nèi)的成員就在這樣的過(guò)程中完成了共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

2.開(kāi)拓朋輩學(xué)業(yè)互助渠道

在學(xué)習(xí)生活中，不同的學(xué)生面對(duì)著不同的問(wèn)題，開(kāi)拓朋輩互助渠道應(yīng)該從多方面來(lái)進(jìn)行。從高中進(jìn)入大學(xué)之后，學(xué)生首先需要學(xué)習(xí)的就是獨(dú)立生活，由于沒(méi)有家長(zhǎng)的監(jiān)管，很多學(xué)生因?yàn)樽钥亓μ?，自己的生活已?jīng)一塌糊涂，沒(méi)有規(guī)劃和目標(biāo)，漫無(wú)目的的生活讓他們荒廢了學(xué)業(yè)，也拖垮了身體。大學(xué)生同輩學(xué)業(yè)互助運(yùn)行機(jī)制要在學(xué)校管理、老師管理的基礎(chǔ)上倡導(dǎo)同輩互助，在學(xué)生之中選取榜樣，發(fā)揮模范作用，更多的去接近成績(jī)較差，生活習(xí)慣不健康的學(xué)生，為他們傳達(dá)正向的思想和觀念，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息和學(xué)生之間的互動(dòng)來(lái)增加學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。

3.朋輩學(xué)業(yè)互助的方法

很多學(xué)生對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)生活的理解就是輕松、自由，這種觀點(diǎn)是不正確的，這是由于高中和大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不一致所導(dǎo)致的。大學(xué)中強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自學(xué)能力的提升，更多的問(wèn)題需要學(xué)生自己去解決，更多的知識(shí)需要學(xué)生自己學(xué)習(xí)。很多的學(xué)生將各種任務(wù)都拖到學(xué)期末進(jìn)行，但是最終的時(shí)間往往是不夠的，掛科和重修也在大學(xué)中非常常見(jiàn)。針對(duì)這種情況，朋輩學(xué)業(yè)互助機(jī)制提倡的是在學(xué)生之間進(jìn)行“一對(duì)一”或者“一對(duì)多”的互助模式，這種關(guān)系是長(zhǎng)久的互相幫助。讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)需要幫助的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)能力。

總結(jié)：

大學(xué)生朋輩學(xué)業(yè)互助是一種全新的機(jī)制，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間互相幫扶，是高等教育的一種改革。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種方式相對(duì)來(lái)說(shuō)更加容易接受，學(xué)生之間學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都可以互相傳授，共同進(jìn)步，這種方式對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)有著重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]李艷梅. 學(xué)業(yè)指導(dǎo)的朋輩互助機(jī)制研究[J]. 學(xué)園， 2018（6）：2.

[2]辛紅偉， 張學(xué)堂， 姚敏，等. 基于學(xué)業(yè)指導(dǎo)視域下朋輩互助機(jī)制的重構(gòu)及實(shí)踐路徑[J]. 科教導(dǎo)刊：電子版， 2020（27）：3.