論小學(xué)語文課堂教學(xué)如何提高學(xué)生語文素養(yǎng)

海培琴

摘? 要：想要提高小學(xué)生語文素養(yǎng)，就要對語文課堂教學(xué)工作進(jìn)一步改革，全面分析語文素養(yǎng)的具體內(nèi)容，針對當(dāng)前語文教學(xué)中存在的問題，深入分析語文教學(xué)策略，切實(shí)提高語文課堂的教育教學(xué)效果。通過對小學(xué)語文課堂教學(xué)如何提高學(xué)生語文素養(yǎng)的研究，讓語文素養(yǎng)得到全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到改善。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;語文素養(yǎng);教學(xué)策略

一、創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)情境

新課程提出后，對學(xué)生語文素養(yǎng)的強(qiáng)化提出了相應(yīng)的教學(xué)要求，這就需要教師在開展語文教學(xué)活動(dòng)的過程中，對教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)。教學(xué)情境是語文教學(xué)活動(dòng)的突破點(diǎn)，在課堂上教師可以應(yīng)用不同的手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，讓學(xué)生主動(dòng)投入其中。教師也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的開放性話題，從而將學(xué)生更好地帶入教學(xué)情境中，學(xué)習(xí)效率、語文素養(yǎng)都會得到提高。

二、強(qiáng)化語文教學(xué)引導(dǎo)

語文教學(xué)需要得到教師的引導(dǎo)，尤其是在小學(xué)階段，學(xué)生對語文素養(yǎng)的認(rèn)識并不全面，教師的引導(dǎo)可以從側(cè)面潛移默化地提高學(xué)生語文素養(yǎng)，讓教學(xué)目標(biāo)得到真正發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師要時(shí)刻注意語言，為學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)地進(jìn)行描述，打造出良好的課堂教學(xué)氛圍，讓每一名學(xué)生都投入其中。尤其是在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，教師在導(dǎo)入階段的用詞可以讓學(xué)生對文章和教學(xué)內(nèi)容形成更加具體的了解。

三、落實(shí)語文課堂訓(xùn)練

在小學(xué)語文教學(xué)中訓(xùn)練是必要的，讀寫結(jié)合是現(xiàn)階段的重要教學(xué)措施，教師不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開全面的分析，還要對課后作業(yè)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)，圍繞教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)情，對學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)。常見的課堂訓(xùn)練方式包括小組競賽、課堂演示、課堂辯論、小組合作等，借助多元化的訓(xùn)練方式，讓學(xué)生能夠獲取更多內(nèi)容。此外，在訓(xùn)練的最后，教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，通過科學(xué)的評價(jià)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率得到提高，學(xué)生的語文素養(yǎng)也會在教學(xué)活動(dòng)中得到培養(yǎng)。

四、重視語文教材內(nèi)涵

教師要認(rèn)識到語文教材在課堂中的重要性，教材中有很多內(nèi)容都對語文素養(yǎng)培養(yǎng)有重要價(jià)值。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要合理利用教材中的元素，引導(dǎo)學(xué)生加深對教材的理解。此外，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀教材，挖掘教材中的關(guān)鍵性元素，讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。比如在教材的章首、章末都會出現(xiàn)一些名人名言或者關(guān)鍵性語句，教師可以留出專門的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集，從中汲取精神內(nèi)涵，從思想上得到教育，久而久之，學(xué)生的語文素養(yǎng)也會得到提高。

小學(xué)語文教師在開展語文教學(xué)的過程中，必須認(rèn)識到學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)工作的重要性，采取有效的教育教學(xué)措施，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中有所收獲。語文素養(yǎng)的提高，對學(xué)生語文能力的發(fā)展具有至關(guān)重要的推動(dòng)作用，但這個(gè)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，讓語文課堂教學(xué)質(zhì)量得到真正提高。

（責(zé)任編輯：向志莉）

參考文獻(xiàn)：

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