寶寶撒謊，未必是品德問題

大鵬

研究顯示，大多數(shù)寶寶在兩三歲的時(shí)候就開始撒謊。因?yàn)檎J(rèn)知能力有限，生活經(jīng)驗(yàn)不足，他們的謊言牽強(qiáng)附會(huì)、漏洞百出，顯然還不是老道的“小騙子”，所以——

心理學(xué)研究顯示，大多數(shù)寶寶在兩三歲的時(shí)候開始出現(xiàn)撒謊行為，并隨年齡增長(zhǎng)，謊言種類越來越豐富：無惡意的謊話、社交性謊話、殘酷的謊話、善意的謊話、隱瞞性謊話、牟利性謊話等。從不撒謊的寶寶幾乎沒有，而且年齡越大撒謊的水平越高。

但是，家長(zhǎng)不必恐慌，寶寶撒謊未必是品德有問題，有的純屬誤會(huì)。從起因和目的上分析，寶寶撒謊不外乎以下四種情況，讓我們逐個(gè)分析，找出相應(yīng)的對(duì)策。

幻想型撒謊：寶寶無法分清想象與現(xiàn)實(shí)，常常會(huì)把想象的事物當(dāng)成現(xiàn)實(shí)的事物，于是出現(xiàn)沒有邏輯、不真實(shí)的撒謊行為

【案例】?“我家有七個(gè)小矮人”

珍珍是個(gè)文靜的4歲女孩，在幼兒園特別聽話，老師都很喜歡她?？墒?，最近珍珍在幼兒園成了“壞寶寶”，連續(xù)三天沒有得到小紅花。老師告訴珍珍媽，珍珍不知跟誰學(xué)會(huì)了撒謊：“她告訴小朋友，她家有七個(gè)小矮人，分別叫萬事通、愛生氣、開心果、瞌睡蟲、害羞鬼、噴嚏精和糊涂蛋。明明是童話《白雪公主》中的人物，可她硬說就在她家。對(duì)了，珍珍還說她的臥室里有八張床，她每天和七個(gè)小矮人一起入睡。這不是明顯在撒謊嗎？您得加強(qiáng)教育。”

被媽媽嚴(yán)肅地批評(píng)以后，珍珍不再提小矮人這事了，但昨天她又信誓旦旦地對(duì)幼兒園的小朋友吹噓，她家有七個(gè)葫蘆娃……

老師和珍珍媽對(duì)這個(gè)愛撒謊的小姑娘束手無策，但都認(rèn)為這是品德問題，不可輕視。

【分析】?幻想型撒謊：想象與現(xiàn)實(shí)混淆

6歲以下的寶寶無法分清想象與現(xiàn)實(shí)，常常會(huì)把想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物。在想象力和表現(xiàn)力共同發(fā)展的過程中，他們往往會(huì)即興、隨意地把自己聽到的故事、看到的事物經(jīng)過自己的想象加工，然后套用到現(xiàn)實(shí)的人或事上去，出現(xiàn)沒有邏輯、不真實(shí)的撒謊行為。這種幻想型撒謊沒有明確的目的性，不構(gòu)成危害，幾乎每個(gè)寶寶都有過這種行為，不足為怪。

【對(duì)策】?幫助寶寶找到想象與現(xiàn)實(shí)的界線

對(duì)于這種類型的撒謊，家長(zhǎng)不應(yīng)該一味地批評(píng)、指責(zé)，以免破壞寶寶的創(chuàng)造與想象意識(shí)。聽之任之也不對(duì)，因?yàn)檫@會(huì)使寶寶習(xí)慣性地把想象的事物當(dāng)作現(xiàn)實(shí)的事物，并沉浸其中，導(dǎo)致寶寶缺乏理智感，為成長(zhǎng)埋下隱患。

家長(zhǎng)應(yīng)該順勢(shì)而為，鼓勵(lì)寶寶自編故事，最好能經(jīng)常與寶寶玩角色扮演游戲。比如，可以將家里的一些玩具作為道具，對(duì)經(jīng)典童話故事進(jìn)行改編和續(xù)編，使寶寶的想象力與創(chuàng)造力得到充分釋放，并借此培養(yǎng)寶寶的語言表達(dá)能力。當(dāng)游戲結(jié)束，家長(zhǎng)要大聲對(duì)寶寶說：“游戲結(jié)束！”然后帶他做現(xiàn)實(shí)的事，如吃飯、洗手、睡覺等，其間不再涉及游戲情節(jié)，讓寶寶漸漸找到想象與現(xiàn)實(shí)的界線。如果寶寶仍不肯“出戲”，比如執(zhí)意要學(xué)河馬的樣子喝湯，家長(zhǎng)要溫柔地制止，說：“寶寶不是河馬，寶寶要用勺子喝湯?！笨傊?jiǎng)澢瀣F(xiàn)實(shí)與想象的界線。

懼罰型撒謊：寶寶天性純真，不會(huì)掩飾自己的意圖，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)誠(chéng)實(shí)會(huì)引起父母的不滿，進(jìn)而招來責(zé)罰時(shí)，出于趨利避害的本能，他們會(huì)用撒謊來逃避懲罰

【案例】?“花瓶是風(fēng)吹倒的”

康康是個(gè)調(diào)皮的5歲男孩，平時(shí)在家上躥下跳，一刻也不閑著，闖禍自然是難免的?？悼蛋止ぷ髅?，應(yīng)酬多，經(jīng)常醉醺醺地回家，發(fā)現(xiàn)康康闖禍就動(dòng)手教訓(xùn)，所以康康很怕爸爸。

這天，康康爬到書架上玩，不小心打碎了爸爸心愛的青花瓷花瓶。爸爸問起，康康小心翼翼地回答：“我沒有爬書架，花瓶是風(fēng)吹倒的。”

爸爸當(dāng)即揭穿兒子的謊言：“我又沒說你爬書架，你這是不打自招。老實(shí)交代，不許撒謊！”

康康被嚇哭了，但堅(jiān)稱花瓶是風(fēng)吹倒的。

爸爸很生氣，一腳踢翻了康康。爸爸不是心疼花瓶，而是不容忍康康撒謊。他認(rèn)為，小孩子撒謊就是品德有問題，不可饒恕。

【分析】?懼罰型撒謊：恐懼戰(zhàn)勝了理智

寶寶并非生來就會(huì)撒謊，他們天性純真、直率，不會(huì)隱瞞自己的意圖，更不會(huì)掩飾自己的情緒。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)誠(chéng)實(shí)會(huì)引起父母的不滿，進(jìn)而招來責(zé)罰，出于趨利避害的本能，他們會(huì)用撒謊來逃避懲罰。也就是說，他們?nèi)鲋e的原因是恐懼戰(zhàn)勝了理智，是被動(dòng)行為，不是品德有問題。

需要提醒的是，有些懼罰型撒謊是家長(zhǎng)誘導(dǎo)所致。比如，爸爸發(fā)現(xiàn)自己的電動(dòng)牙刷被摔壞了，心想一定是兒子牛牛摔的，于是不問青紅皂白，把牛牛叫到面前，雙手按住牛牛的肩膀，惡狠狠地問：“有人看到是你摔的，現(xiàn)在，只要你承認(rèn)，我就不打你?！迸Ｅ１粐槈牧?，只好點(diǎn)頭承認(rèn)。晚上牛牛媽下班回家，說電動(dòng)牙刷是她摔壞的。牛牛爸納悶，牛牛怎么學(xué)會(huì)撒謊了呢？殊不知，正是他教的?？膳碌氖?，以后牛牛真的闖了禍，為逃避懲罰會(huì)毫不猶豫地撒謊，因?yàn)榘职纸虝?huì)了他如何權(quán)衡利弊。

【策略】?調(diào)整溝通方式，鼓勵(lì)寶寶坦誠(chéng)

對(duì)于這種類型的撒謊，家長(zhǎng)粗暴地責(zé)罰寶寶是下策。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)調(diào)整溝通方式，加強(qiáng)與寶寶交流，告訴寶寶，爸爸媽媽喜歡誠(chéng)實(shí)的寶寶，雖然他們不希望他做錯(cuò)事，但更不希望他撒謊。

其次，家長(zhǎng)要理解寶寶犯錯(cuò)的動(dòng)機(jī)，包容寶寶犯錯(cuò)的結(jié)果，給予寶寶改正的機(jī)會(huì)。

再次，家長(zhǎng)之間的態(tài)度要一致，切忌一方責(zé)備，一方袒護(hù)，給寶寶逃避責(zé)任的可乘之機(jī)。要知道，一旦讓寶寶感覺撒謊可以逃避懲罰，下次犯錯(cuò)他會(huì)很老練地撒謊，因?yàn)樗佯B(yǎng)成了習(xí)慣。

最后，讓寶寶感覺到自己仍被家長(zhǎng)信任。如果家長(zhǎng)把寶寶撒謊與品德掛上鉤，寶寶盡管似懂非懂，但仍會(huì)產(chǎn)生道德焦慮，擔(dān)心自己不再被家長(zhǎng)所愛，背上心理負(fù)擔(dān)。所以，表達(dá)對(duì)寶寶的信任是當(dāng)務(wù)之急，也是鼓勵(lì)寶寶保持誠(chéng)信。

牟利性撒謊：為達(dá)到自私的目的而編造謊言，蓄意欺騙家長(zhǎng)，屬于牟利性撒謊，盡管情節(jié)不算嚴(yán)重，但性質(zhì)惡劣，不可姑息

【案例】?“老師要求家長(zhǎng)買芭比娃娃”

一天，剛出幼兒園的大門，5歲女孩穎穎就對(duì)來接她的爺爺說：“老師要求家長(zhǎng)買芭比娃娃。爺爺你現(xiàn)在就帶我去商場(chǎng)吧。”

見爺爺遲疑，穎穎又說：“老師說了，如果家長(zhǎng)不給買，明天就不用送寶寶來幼兒園了?！?/p>

爺爺不敢怠慢，馬上照辦。

第二天，穎穎媽打電話與幼兒園老師核實(shí)，得知女兒撒謊，怒不可遏。穎穎恃寵而驕，滿不在乎地說：“老師是沒有提買芭比娃娃的要求，但商場(chǎng)是不給退貨的，我下次不撒謊就是了?！?/p>

【分析】?牟利性撒謊：有明顯的騙人企圖

穎穎為達(dá)到自私的目的而編造謊言，蓄意欺騙爺爺，屬于牟利性撒謊，盡管情節(jié)不算嚴(yán)重，但性質(zhì)惡劣，不可姑息。

有些牟利性撒謊還伴隨著偏差性行為，如偷小朋友的玩具，回家謊稱是路上撿的，等等。此類撒謊有明顯的目的性，通常情況下，陰謀得逞之后，寶寶會(huì)有強(qiáng)烈的滿足和快感，很可能促使其故伎重演，以圖再次獲利。可想而知，這樣的行為一旦養(yǎng)成習(xí)慣，會(huì)對(duì)寶寶的成長(zhǎng)構(gòu)成嚴(yán)重危害。

【對(duì)策】?不可讓寶寶得逞

對(duì)于牟利性撒謊，家長(zhǎng)不可一笑而過，因?yàn)槿绻鲋e沒有被發(fā)現(xiàn)，或者被發(fā)現(xiàn)了家長(zhǎng)并沒有采取相應(yīng)的措施予以糾正，或者被其他人揭穿后，父母因顧及顏面而袒護(hù)寶寶，都會(huì)助長(zhǎng)寶寶投機(jī)取巧的意識(shí)。所以，不論后果是否嚴(yán)重，家長(zhǎng)都要態(tài)度堅(jiān)決地回?fù)?，不讓寶寶得逞?/p>

穎穎的媽媽應(yīng)該馬上帶穎穎去商場(chǎng)退貨，退不掉就把芭比娃娃捐給福利部門，絕不能讓穎穎獲利。此外，還要讓穎穎認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并真誠(chéng)地向爺爺?shù)狼?。為了讓她印象深刻，還可以附加處罰措施，如兩個(gè)月不買新玩具等。

模仿型撒謊：寶寶撒謊大多是在模仿家長(zhǎng)，所以，家長(zhǎng)必須以身作則，給寶寶樹立好榜樣

【案例】?“老師我要請(qǐng)假，我奶奶死了”

一天早上，5歲男孩方方剛到幼兒園就找老師請(qǐng)假：“我今天必須回家，因?yàn)槲夷棠趟懒??！?/p>

老師很奇怪，如果家里出了變故需要請(qǐng)假，家長(zhǎng)直接打電話就行了，何必送寶寶來幼兒園？就算要當(dāng)面請(qǐng)假，為什么剛才家長(zhǎng)不進(jìn)幼兒園來說明情況？更可疑的是，近半年來方方家連續(xù)有親人過世，先是爺爺，接著是姥爺、姥姥、大舅和二舅……難道方方在撒謊？

老師打通方方媽的電話，方方的謊言馬上被揭穿了。老師和方方媽都震驚不已：方方小小年紀(jì)，居然敢撒這樣的彌天大謊，不停地詛咒親人。而且，方方撒謊十分周密，因?yàn)橛變簣@就在方方家所在的小區(qū)內(nèi)，回家很方便，有時(shí)爸媽不接他，老師也放心讓他自己回家，所以此前連續(xù)撒謊都沒有被發(fā)現(xiàn)。

老師不解：“方方撒謊這么老練，究竟是跟誰學(xué)的呢？難道他無師自通？”

仔細(xì)回想，方方媽發(fā)現(xiàn)問題出在家庭影響上。原來，方方爸是一家公司的高管，對(duì)頻繁的應(yīng)酬深惡痛絕，總是借故推脫，難免會(huì)當(dāng)著方方的面撒謊。

比如，方方爸接電話，對(duì)方約他出去喝酒，他撒謊婉拒：“不行啊，我胃不舒服，正在醫(yī)院輸液呢?！狈椒讲唤猓骸鞍职?，你明明在家，怎么說在醫(yī)院？”方方爸笑道：“我是騙他們呢，這樣我就能在家和方方玩游戲了！”

經(jīng)常目睹爸爸這樣撒謊，方方有樣學(xué)樣，依葫蘆畫瓢，開始欺騙幼兒園老師。因?yàn)樗挲g小，老師不設(shè)防，所以他才能屢屢得逞。

【分析】?模仿型撒謊：認(rèn)知出現(xiàn)偏差

模仿是寶寶的主要學(xué)習(xí)方式，撒謊也不例外，大多是跟家長(zhǎng)學(xué)的?？吹郊议L(zhǎng)撒謊，寶寶通常能獲得以下生活經(jīng)驗(yàn)：

1.為達(dá)目的，說話夸張一點(diǎn)，或者編一個(gè)讓人相信的故事也無妨。

2.編故事是一項(xiàng)實(shí)用的本領(lǐng)，看別人上當(dāng)很好玩。

3.想達(dá)到自己的目的，真實(shí)原因不重要，只要讓對(duì)方相信就行。

4.如果靠撒謊能達(dá)到目的，那就不需要努力學(xué)習(xí)了。

由此可見，模仿型撒謊會(huì)導(dǎo)致寶寶的認(rèn)知出現(xiàn)偏差，形成不勞而獲的錯(cuò)誤觀念，所以必須及時(shí)糾正。

【對(duì)策】?父母要以身作則

要糾正寶寶的錯(cuò)誤認(rèn)知，家長(zhǎng)必須以身作則，給寶寶做出好榜樣，潛移默化地培養(yǎng)寶寶的優(yōu)良品質(zhì)和正確的行為規(guī)范。

在日常生活中，家長(zhǎng)要誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)寶寶的事一定要及時(shí)兌現(xiàn)，不可拖延，更不可食言。

如果家長(zhǎng)必須撒一些善意的謊，最好避開寶寶，以免給寶寶做反面示范。

【編輯：陳彤】