新時代高職院校學(xué)生黨員教育管理路徑創(chuàng)新研究

王瓊瓊

摘要：新時代下，高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展工作尤為重要。其中高職院?；鶎狱h組織是開展黨建工作、吸納發(fā)展黨員、培養(yǎng)教育黨員的重要陣地。針對“00后”學(xué)生黨員思想意識不足、理想信念不強(qiáng)、立德鑄魂不深、黨員模范作用不夠的問題，將“傳聲筒”這一學(xué)生喜聞樂見的短視頻傳遞形式引入大學(xué)生黨員發(fā)展工作，通過趣味性、知識性和聯(lián)動性的有機(jī)融合，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生黨員尤其是校外實(shí)習(xí)黨員關(guān)注國家大事，激發(fā)愛國熱情，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的黨員發(fā)展工作實(shí)效。

關(guān)鍵詞：新時代;高職院校;黨員發(fā)展;傳聲筒

高職院校承擔(dān)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要使命，高職院校基層黨組織作為學(xué)生黨員發(fā)展工作的重要陣地，其培養(yǎng)、教育、管理水平很大程度上影響著未來生力軍的黨性修養(yǎng)水平。當(dāng)前，“00后”學(xué)生黨員占據(jù)了高職院校黨員群體的半壁江山，而“00后”思維活躍但思辨性不強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)使用率高但主流價值觀影響不深等心理特征和生理特征，導(dǎo)致其理想信念之鈣流失。另外，在當(dāng)前院?！靶Ｆ蠛献鳌钡呐囵B(yǎng)模式下，學(xué)生黨員經(jīng)吸納后的一年預(yù)備期大多是處于校外實(shí)習(xí)狀態(tài)，缺少黨性錘煉和黨員培優(yōu)提質(zhì)的有效抓手，造成其思想滑坡、信念缺失、黨性不強(qiáng)等問題。大學(xué)生黨員正處在人生重要的“拔節(jié)孕穗”期，只有幫助學(xué)生黨員“扣好人生的第一粒扣子”，正本清源，才能真正補(bǔ)足理想信念之鈣，培養(yǎng)一支聽黨話、跟黨走，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的高素質(zhì)復(fù)合型行業(yè)新人。而如何把黨性修養(yǎng)錘煉往深里走，往心里走，往實(shí)里走，是高職院校基層黨組織黨員發(fā)展工作的重要一環(huán)。筆者以其所在單位學(xué)生黨支部“心服務(wù)·星先鋒”傳聲筒活動為例，探討短視頻傳遞在創(chuàng)新學(xué)生黨員主題黨日活動形式，構(gòu)建校內(nèi)外黨員有機(jī)交互與聯(lián)動，培育教育黨員黨性修養(yǎng)提升方面的積極意義。

一、高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展現(xiàn)狀及問題

在新時代背景下，“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人”成為高職院校黨建現(xiàn)在工作的重中之重。在全面推進(jìn)黨建工作的背景下，各個高職院校也日益重視大學(xué)生黨員發(fā)展的質(zhì)量和培育實(shí)效，并且取得了一定的成績。但受成長環(huán)境、學(xué)制等主客觀因素的雙重影響，使得處于這類背景下的高職院校大學(xué)生黨員發(fā)展工作面臨著如下問題。

（一）學(xué)生黨員教育管理的針對性不強(qiáng)

受成長環(huán)境的影響，“00后”學(xué)生黨員呈現(xiàn)出明顯的時代特征。一方面，物質(zhì)生產(chǎn)資料的極大豐富，使得其經(jīng)歷的磨難較少，且難以對父輩艱難奮斗的經(jīng)歷產(chǎn)生情感和心理上的共鳴;另一方面，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)成長起來的“00后”學(xué)生黨員，容易受到網(wǎng)絡(luò)上不良輿論傾向和錯誤思潮的消極影響，其思想觀念和價值取向容易發(fā)生動搖，表現(xiàn)在黨員發(fā)展上則為入黨動機(jī)不端正，黨員職責(zé)不明確及黨內(nèi)生活不積極等。而當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作在規(guī)定動作和規(guī)范流程之外，缺少特色化、訂制化行動，從而不能有效地“因勢利導(dǎo)”，學(xué)生黨員隊(duì)伍教育針對性不強(qiáng)，不能真正走入其心里。

（二）學(xué)生支部主題黨日活動的創(chuàng)新性不夠

“00后”學(xué)生黨員群體思維活躍但辨別力不強(qiáng)，興趣愛好廣泛但持久度低的特征，注定了常規(guī)的“三會一課”“主題黨日活動”難以引發(fā)他們參與熱情，更別提引導(dǎo)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。而當(dāng)前高職院校在開展大學(xué)生黨員發(fā)展工作中存在對黨的基本知識教育認(rèn)知不足，在教育方式方法上缺乏創(chuàng)新，學(xué)習(xí)形式單一，這就直接導(dǎo)致部分學(xué)生黨員黨性意識和理論水平很難提高。

（三）學(xué)生黨員示范引領(lǐng)作用的先鋒性不足

受學(xué)制及人才培養(yǎng)模式等客觀因素的影響，高職院校學(xué)生黨員政治素養(yǎng)提升不明顯，黨員輻射帶動效應(yīng)不強(qiáng)。學(xué)生黨員的理論基礎(chǔ)較為薄弱，讀原著悟原理不夠深刻，政治理論學(xué)習(xí)效果參差不齊;同時由于高職院校普遍是三年制，往往出現(xiàn)一經(jīng)發(fā)展為預(yù)備黨員即開始校外實(shí)習(xí)階段，受到時間、距離等因素限制，學(xué)生支部黨建工作者難以對其進(jìn)行動態(tài)監(jiān)管及教育，更不能對其思想動態(tài)及時、準(zhǔn)確把握和糾偏，也不能充分發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用和輻射引領(lǐng)示范作用。

二、高職院校大學(xué)生黨員黨建活動路徑創(chuàng)新

調(diào)研顯示，近年來全國高校的在校大學(xué)生黨員數(shù)量逐年上升。而因?yàn)楦呗氃盒４髮W(xué)生黨建工作的特殊性，在一定程度上使得學(xué)生支部黨建工作要對學(xué)生黨員“對癥下藥”，努力做到“從群眾中來，到群眾中去”，這樣才能最大程度地調(diào)動學(xué)生的主觀能動性、參與積極性以及學(xué)習(xí)收獲性。

（一）準(zhǔn)備階段：因地制宜

全面了解支部各位學(xué)生黨員的詳細(xì)情況是開展后續(xù)教育管理工作的前提和基礎(chǔ)，收集的信息越全面、越詳細(xì)越有助于黨務(wù)工作者系統(tǒng)把握的開展黨員的教育管理工作。結(jié)合問卷調(diào)研、訪談法等，通過調(diào)查了解到因?yàn)閷W(xué)習(xí)形式單一導(dǎo)致學(xué)生黨員參與興趣不高，時間、距離限制導(dǎo)致了校外實(shí)習(xí)黨員參與不便等情況。在深入傾聽學(xué)生心聲的基礎(chǔ)上，結(jié)合支部學(xué)生黨員熱衷抖音、B站等掌上短視頻制作與傳播，對新鮮事物充滿好奇心的個性特征，與學(xué)生黨員共同討論并制定行之有效的活動計(jì)劃。

（二）開展階段：因勢利導(dǎo)

以“全員參與”為目標(biāo)導(dǎo)向，以學(xué)院黨總支特色黨建品牌“心服務(wù)·星先鋒”全國樣板支部建設(shè)為依托，打造旗幟鮮明的學(xué)生特色支部線上活動——“心服務(wù)·星先鋒”傳聲筒活動。以視頻傳遞的形式，通過支部書記發(fā)起、師生黨員接力回答所收到的視頻問題并以視頻的形式對下一位黨員同志提問。在接力傳遞的過程中，進(jìn)一步增進(jìn)支部黨員之間的交流互動，弘揚(yáng)傳遞愛國主旋律，明確開展黨員教育管理工作的意義以及對各自承擔(dān)的黨員角色、黨員的職責(zé)建立正確的定位與認(rèn)知。

（三）評估階段：因事而化

截至目前，共開展“心服務(wù)·星先鋒”之傳遞愛國主旋律、“心服務(wù)·星先鋒”之傳遞家鄉(xiāng)新面貌、“心服務(wù)·星先鋒”之傳遞青春與使命、“心服務(wù)·星先鋒”之傳頌使命與擔(dān)當(dāng)四期傳聲筒活動，并進(jìn)行了官微的推送。我們通過不同的宣傳渠道，引導(dǎo)師生黨員關(guān)心國家大事、關(guān)切家鄉(xiāng)變化、關(guān)注責(zé)任使命，并將黨史學(xué)習(xí)教育、建黨一百年等元素融入其中，在遵循學(xué)生黨員成長規(guī)律中潛移默化地教育引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念、提升政治自覺、強(qiáng)化奉獻(xiàn)意識。通過問卷調(diào)查、訪談及測驗(yàn)反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生黨員的服務(wù)奉獻(xiàn)意識、政治理論水平、和政治自覺行為均有了不同程度的提升，為持續(xù)性開展學(xué)生黨員教育管理工作，培養(yǎng)一支“聽黨話、感恩黨、跟黨走”的大學(xué)生黨員隊(duì)伍奠定了良好基礎(chǔ)，并在遵循學(xué)生黨員成長規(guī)律的基礎(chǔ)上，與高校思想政治教育工作同向同行，進(jìn)一步提升學(xué)生黨員的忠誠感、責(zé)任感、使命感。

三、結(jié)語

高職院校大學(xué)生黨員數(shù)量的持續(xù)攀升使得學(xué)生黨員發(fā)展工作成為基層黨支部黨建工作的重點(diǎn)。高職院校學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的好壞，不僅關(guān)系到各個行業(yè)的建設(shè)者和接班人，也關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興得中國夢的實(shí)現(xiàn)。而把有意義的事情做的有意思，而通過“心服務(wù)·星先鋒”傳聲筒活動，學(xué)生黨員的思想覺悟、理論水平和參與熱情都有了不同程度的提升，更是對學(xué)生黨員開展全員、全過程、全方位地教育管理地有益嘗試，加強(qiáng)了高職院校學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)，從而確保高職院校學(xué)生黨員的健康、可持續(xù)發(fā)展，和黨建思想在高職院校內(nèi)部的傳播和落實(shí)。

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